记叙文结构：记叙文结构：时序顺进式：时序顺进式：记叙文结构：记叙文结构： 即选取生活流程中的某一片断按时序进程进即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。故事或情节。时序顺进式：时序顺进式：记叙文结构：记叙文结构： 即选取生活流程中的某一片断按时序进程进即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。故事或情节。开头开头（引出故事）（引出故事）结尾结尾（议论点题）。（议论点题）。故事主体故事主体（对人物或事物主体进行细致刻画）（对人物或事物主体进行细致刻画）其模式如下：其模式如下： 选取不同角度的几个生活片断或将同一内容选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。一的整体。平列展开式：平列展开式： 选取不同角度的几个生活片断或将同一内容选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。一的整体。平列展开式：平列展开式：其基本模式是：其基本模式是：开头开头( (引出材料引出材料) )主体主体 材料材料材料材料结尾结尾抒情抒情议论议论 选取有显著差异的两组内容（可以是相反或选取有显著差异的两组内容（可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面）进行反衬式组合。面）进行反衬式组合。对比映照式：对比映照式： 选取有显著差异的两组内容（可以是相反或选取有显著差异的两组内容（可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面）进行反衬式组合。面）进行反衬式组合。对比映照式：对比映照式：其基本模式为：其基本模式为：开头开头( (引出材料引出材料) )正面材料正面材料反面材料反面材料结尾结尾抒情抒情议论议论 选取有显著差异的两组内容（可以是相反或选取有显著差异的两组内容（可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面）进行反衬式组合。面）进行反衬式组合。对比映照式：对比映照式：其基本模式为：其基本模式为：开头开头( (引出材料引出材料) )正面材料正面材料反面材料反面材料结尾结尾抒情抒情议论议论说明：说明： 行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。至于先写正面材料还是先写反面材料则视准备。至于先写正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而定。作者的构思和材料特点而定。 即利用思维可以超越时空的特点，以某一物即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。中的材料。 穿插回放式：穿插回放式： 即利用思维可以超越时空的特点，以某一物即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。中的材料。 穿插回放式：穿插回放式：其模式为：其模式为：开头开头( (交待物象，引出材料交待物象，引出材料)发展发展（引出材料（引出材料） 高潮高潮（引出材料（引出材料） 结尾结尾 抒情抒情议论议论 记叙文的结构模式相对而言变化较多，运用记叙文的结构模式相对而言变化较多，运用时可以使用单一的某种模式，也可以将其中的两时可以使用单一的某种模式，也可以将其中的两种或几种合并使用。种或几种合并使用。但不管如何变化都会遵循如但不管如何变化都会遵循如下规律：下规律： 记叙文的结构模式相对而言变化较多，运用记叙文的结构模式相对而言变化较多，运用时可以使用单一的某种模式，也可以将其中的两时可以使用单一的某种模式，也可以将其中的两种或几种合并使用。种或几种合并使用。但不管如何变化都会遵循如但不管如何变化都会遵循如下规律：下规律：开头开头（引出材料）（引出材料）主体主体（具体描写，用生动的细节突出某种特点）（具体描写，用生动的细节突出某种特点）结尾结尾（适当抒情或议论点题）。（适当抒情或议论点题）。 记叙文的结构模式相对而言变化较多，运用记叙文的结构模式相对而言变化较多，运用时可以使用单一的某种模式，也可以将其中的两时可以使用单一的某种模式，也可以将其中的两种或几种合并使用。种或几种合并使用。但不管如何变化都会遵循如但不管如何变化都会遵循如下规律：下规律：开头开头（引出材料）（引出材料）主体主体（具体描写，用生动的细节突出某种特点）（具体描写，用生动的细节突出某种特点）结尾结尾（适当抒情或议论点题）。（适当抒情或议论点题）。 必须注意的是：必须注意的是：段与段之间、材料与材料之间要有过渡，结段与段之间、材料与材料之间要有过渡，结尾要照应。尾要照应。记叙文开头技巧记叙文开头技巧学习目标：学习目标：掌握记叙文开篇的技巧掌握记叙文开篇的技巧考试中同学们往往在开头上存在这样几种不足：考试中同学们往往在开头上存在这样几种不足： 1.不必要的释题；不必要的释题；2.故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢；故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢；3.审题不准审题不准,导致偏导致偏题、跑题；题、跑题；4.照抄原材料或引用复述不简练，中心话题照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千千 呼万唤不出来呼万唤不出来”。 开头俗称开头俗称“凤头凤头”，也有人称之为，也有人称之为“豹头豹头”“龙头龙头”，都是指开头应该不同凡响，有吸引，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。力，能有引人入胜的效果。作文开头的要求：作文开头的要求：1.紧扣主题紧扣主题2.要短小精悍要短小精悍3.有新意、有文采有新意、有文采 如背影一文的开头写到如背影一文的开头写到：“我与父亲我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。影。” 如白杨礼赞一文开头就说如白杨礼赞一文开头就说：“白杨树白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。实在是不平凡的，我赞美白杨树。” 如魏巍的我的老师的开头如魏巍的我的老师的开头“最使我难最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 1.开门见山法。开门见山法。好处：好处：这样的开头简洁明快，直截了当，读了开这样的开头简洁明快，直截了当，读了开 头，能立刻抓住文章的中心。用此方法入头，能立刻抓住文章的中心。用此方法入 题快，符合读者心理，节省篇幅。题快，符合读者心理，节省篇幅。 如心灵空间的渴望的开篇如心灵空间的渴望的开篇：“李凡自杀李凡自杀了！了！”“”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是这么好，怎么可能呢？是这么好，怎么可能呢？”“”“是呀，他的爸爸妈是呀，他的爸爸妈妈是那么地关心他妈是那么地关心他”2.悬念式开头法，也称倒装式开头。悬念式开头法，也称倒装式开头。好处：好处：开篇以特写镜头写出事件的某个最富有吸开篇以特写镜头写出事件的某个最富有吸 引力的片段或事情的结果，以设置悬念、引力的片段或事情的结果，以设置悬念、 吸引读者。吸引读者。 鲁迅的故乡一开头就描写鲁迅的故乡一开头就描写：“我冒了严我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。”3.景物描写开头法景物描写开头法环境描写、渲染气氛的描写法。环境描写、渲染气氛的描写法。好处：好处：这种开头，通过景色描写，创造气氛，能这种开头，通过景色描写，创造气氛，能 起烘托人物心情，增强文章的感染力的作起烘托人物心情，增强文章的感染力的作 用。用。书籍是人类进步的阶梯（高尔基）书籍是人类进步的阶梯（高尔基） 早霞不出门，晚霞行千里。早霞不出门，晚霞行千里。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 读一本好书，就是和高尚的人对话读一本好书，就是和高尚的人对话 。 好的书籍，是智慧的钥匙。好的书籍，是智慧的钥匙。“明天你是否会想起明天你是否会想起/ /昨天你写的日记昨天你写的日记/ /明天你是否会明天你是否会惦记惦记/ /曾经最爱哭的你曾经最爱哭的你”一曲悠扬的同桌的你一曲悠扬的同桌的你把我的思绪带回了三年前的时光把我的思绪带回了三年前的时光同桌同桌4.媒介引入法媒介引入法名言警句、格言名句、谚语、歌诗词等。名言警句、格言名句、谚语、歌诗词等。好处：好处：借某一相关事物作媒介，从中引出要写的借某一相关事物作媒介，从中引出要写的 人或事来，这样的开头能引起读者的遐人或事来，这样的开头能引起读者的遐 想，并为故事开拓思路。增强文章厚重感。想，并为故事开拓思路。增强文章厚重感。5.修辞开头修辞开头拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等。拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等。 碧野的天山景物记的开头碧野的天山景物记的开头“朋友，你到朋友，你到过天山吗？过天山吗？” ” 春的开头春的开头“盼望着，盼望着，东风来了，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。春天的脚步近了。” 老舍的济南的冬天的开头老舍的济南的冬天的开头“对于一个在对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。有温晴的天气，济南真得算个宝地。” 选择牢笼的开头选择牢笼的开头“如果你选择的事翅如果你选择的事翅膀，你将拥抱整个蓝天。如果你选择的是鳍，你膀，你将拥抱整个蓝天。如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海。如果你选择的是四足，你将体将亲吻茫茫碧海。如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。而我的选择却是味莽莽绿林。而我的选择却是牢笼。牢笼。”好处：好处：生动形象，易把读者带入文章境界中，有生动形象，易把读者带入文章境界中，有 助于突出中心思想。助于突出中心思想。常见开篇方法：常见开篇方法：1.开门见山法开门见山法2.悬念式开头悬念式开头3.景物描写开头法景物描写开头法4.媒介引入开头法媒介引入开头法5.修辞式开头法修辞式开头法1.人活百年，其时间除了休息外，全在责任中人活百年，其时间除了休息外，全在责任中度过。度过。责任责任2.2.肩膀，像远程中的路标，为你指明方向；像风肩膀，像远程中的路标，为你指明方向；像风雨中的港湾，为你遮风避雨；像人生路途中的梯雨中的港湾，为你遮风避雨；像人生路途中的梯子，为你勇攀高峰。子，为你勇攀高峰。 肩膀肩膀专项训练：判断用了哪种方法。专项训练：判断用了哪种方法。3.楚子涵狠狠地踢了一下桥栏。楚子涵狠狠地踢了一下桥栏。已经是离家出走的第三天了，三天中他就已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座桥上，口袋里的几块零钱早已一直露宿在这座桥上，口袋里的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在桥上。花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在桥上。人生之桥人生之桥 4.天下着蒙蒙细雨，路旁的小草好像撑不住雨水天下着蒙蒙细雨，路旁的小草好像撑不住雨水的压力，都低下了头，远处的柳树也像是没了筋的压力，都低下了头，远处的柳树也像是没了筋骨一样，随着风乱摆一通，这天我送走了她骨一样，随着风乱摆一通，这天我送走了她一个身穿橘红色套装的女孩。一个身穿橘红色套装的女孩。朋友朋友5.黑夜，在昏暗的灯光下，我看到了一个黑色的黑夜，在昏暗的灯光下，我看到了一个黑色的影子在墙上晃动，我好奇的走到父亲屋中，问那影子在墙上晃动，我好奇的走到父亲屋中，问那是什么？父亲静静的坐在床上，只是说：是什么？父亲静静的坐在床上，只是说：“回屋回屋睡觉吧！睡觉吧！”我好奇的走开了。第二天我在父亲的我好奇的走开了。第二天我在父亲的床头看到了一件上衣床头看到了一件上衣一件肩膀部位沾有血的一件肩膀部位沾有血的衣服。衣服。生活的承担者生活的承担者写用训练：写用训练：分组用不同方法写好下列作文题的开头分组用不同方法写好下列作文题的开头1.最使我难忘的最使我难忘的_（人或事）（人或事）（悬念法）（悬念法）2.真情真情（修辞开头法）（修辞开头法）3.我初中的一位好老师我初中的一位好老师（媒介引入式）（媒介引入式） 愿广大同学平时多阅读、多思考、多积累、多练笔，再不为记叙文开头难而犯愁。起句当如爆竹，骤响易彻；起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。结句当如撞钟，清音有余。代文学家谢榛四溟诗话代文学家谢榛四溟诗话