柳宗元柳宗元: :唐代文学家，唐宋唐代文学家，唐宋八大家之一。八大家之一。唐宋八大家唐宋八大家:唐宋时期八大散唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的文作家的合称，即唐代的韩愈、柳韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙父子三人称为（苏轼，苏洵，苏辙父子三人称为三苏）、三苏）、欧阳修、王安石、曾巩欧阳修、王安石、曾巩(曾曾经拜过欧阳修为师）。经拜过欧阳修为师）。(分为唐二家，分为唐二家，宋六家宋六家)。 字子厚，祖籍河东（今山西字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称永济），世称柳河东柳河东。因官终柳。因官终柳州刺史，又称州刺史，又称柳柳州柳柳州。与韩愈共。与韩愈共同倡导唐代古文运动同倡导唐代古文运动 ，并称，并称“韩柳韩柳”。写作背景写作背景:唐永贞元年唐永贞元年(805年年),柳宗元与刘禹锡柳宗元与刘禹锡等一等一起起参加参加了以了以王叔文王叔文为首的为首的革新集团革新集团,从事政治、从事政治、经济、军事等各方面的革新。经济、军事等各方面的革新。革新革新集团集团失败失败后后，柳宗元，柳宗元被贬为永州司马被贬为永州司马。他在。他在政治上不政治上不得志得志，心情抑郁，所以就游山玩水，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏欣赏大大自然风光自然风光来来排遣排遣内心的内心的愁闷愁闷。他在永州发现。他在永州发现许多风景秀美的地方，记下了其中许多名胜。许多风景秀美的地方，记下了其中许多名胜。.读准字音hunglichychyx 篁竹篁竹 清洌清洌 为坻为坻 为屿为屿 为嵁为嵁 佁然佁然 俶尔俶尔 翕忽翕忽 差互差互 寂寥寂寥 悄怆悄怆 幽邃幽邃su.lioKncChung学生大声读课文学生大声读课文,注意语调的把握注意语调的把握.提示提示:1.1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭小石潭, ,有全石带来的好奇有全石带来的好奇, ,有清澈的有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐, ,应读得应读得欢快欢快些些. .2.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围的氛围, ,应该读得应该读得伤感伤感些些, ,低沉低沉些些. . 疏通文句疏通文句, ,落实字词落实字词, , 整体把握课文的内容整体把握课文的内容. . 释词：从小丘从小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水，闻水声，声，如鸣佩环如鸣佩环，心乐之心乐之。伐竹取道，。伐竹取道，下下见见小潭，水小潭，水尤尤清洌清洌。全石全石以为以为底底，近近岸，卷岸，卷石底石底以以出出，为坻为坻，为，为屿屿，为，为嵁嵁，为为岩岩。青。青树树翠蔓翠蔓，蒙蒙络络摇摇缀缀，参差参差披拂披拂。向西向西心里很喜欢它。乐，心里很喜欢它。乐，以以为乐为乐向下，往下向下，往下清澈清澈相当于相当于“而而”，表承接，无，表承接，无义义把把作为作为成为成为覆盖覆盖 缠绕缠绕连结连结 参差不齐参差不齐 随风飘荡随风飘荡特别特别译文：译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹从小丘向西走一百二十步，隔着竹林听到水声，好像人身上佩带的玉佩玉环林听到水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音。（我）心里很喜欢它。碰撞发出的声音。（我）心里很喜欢它。砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水特别清澈透明。（潭）由整块石头形成水特别清澈透明。（潭）由整块石头形成潭底，靠近岸边的地方，潭底石头有些翻潭底，靠近岸边的地方，潭底石头有些翻出水面，成为小石礁、小岛屿、小石垒、出水面，成为小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等不同的形状。（四周）青葱的树小石岩等不同的形状。（四周）青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。 本段运用移步换景的手法，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。小结第一段小结第一段潭中鱼潭中鱼可可百百许许头头，皆若皆若空空游无游无所依所依。日光下彻，影布石上日光下彻，影布石上，佁然佁然不动不动；俶尔俶尔远逝远逝，往来翕忽往来翕忽，似似与游者相乐。与游者相乐。大约大约表示约数表示约数在空中在空中依靠的东西依靠的东西愣住的样子愣住的样子忽然忽然译文：译文：潭中的鱼大约有一百来条，都像在空潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么依托似的。阳光向下一中游动，没有什么依托似的。阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在潭底的石头直照射到水底，鱼的影子映在潭底的石头上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游人逗了，来来往往，轻快敏捷，好像和游人逗乐。乐。潭西南潭西南而而望，望，斗斗折折蛇蛇行，行，明灭明灭可见。可见。其其岸势岸势犬牙犬牙差互差互，不，不可可知知其其源。源。表修饰，无义表修饰，无义像北斗七像北斗七星那样星那样像长蛇爬像长蛇爬行那样行那样或隐或现或隐或现那那像狗的牙像狗的牙齿那样齿那样能能它的，指溪水的它的，指溪水的译文：译文：向小石潭的西南方向望去，（溪身）向小石潭的西南方向望去，（溪身）像北斗七星那样曲折，（水流）像长蛇爬像北斗七星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被掩没了，隐隐约约可以看得出。那石岸被掩没了，隐隐约约可以看得出。那石岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头。道溪水的源头。坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合环合，寂，寂寥寥无人，无人，凄凄神神寒寒骨骨，悄怆悄怆幽邃幽邃。以以其其境过境过清清，不可久，不可久居居，乃乃记记之之而而去去。空虚，寂静空虚，寂静寂静得寂静得使使人感到忧人感到忧伤。怆，悲伤伤。怆，悲伤因为因为凄清凄清留，停留留，停留 就就代小石潭的景物代小石潭的景物连词，表顺承连词，表顺承离开离开使使神凄神凄使使骨骨寒寒包围包围那那译文：译文：坐在石潭上，四下里竹子树木包围着，坐在石潭上，四下里竹子树木包围着，静悄悄的没有其他人，使人心神凄凉，寒静悄悄的没有其他人，使人心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为那种气透骨，寂静极了，幽深极了。因为那种环境太凄清了，不可以久留，于是记下这环境太凄清了，不可以久留，于是记下这番景致离开了。番景致离开了。同游者：吴武陵、龚古、同游者：吴武陵、龚古、余余弟弟宗玄。宗玄。隶隶而而从从者，崔氏二小生者，崔氏二小生：曰：曰恕已，曰奉壹。恕已，曰奉壹。随从随从 跟随跟随我我译文：译文：同游的人有：吴武陵、龚古以及我的同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。我带着一同去的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两，有姓崔的两个年轻人个年轻人，一个叫恕己，一个叫恕己，一个叫奉壹。，一个叫奉壹。课堂小结课堂小结 总结全文：总结全文： 本文描绘了小石潭的石、水、本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。一、请用原文回答问题：一、请用原文回答问题：1.1.作者是怎样发现小石潭的？作者是怎样发现小石潭的？ 初中语文八上从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。水尤清洌。当堂反馈当堂反馈请用原文回答问题：请用原文回答问题：2.2.小石潭的全貌是怎样的小石潭的全貌是怎样的？ 初中语文八上全石以为底，近岸，卷石底以全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。请用原文回答问题：请用原文回答问题：3.3.游鱼和潭水有什么特点？游鱼和潭水有什么特点？ 初中语文八上 潭中鱼可百许头，皆若空游潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。似与游者相乐。请用原文回答问题：请用原文回答问题：4.4.小石潭的源流在哪里呢？小石潭的源流在哪里呢？ 初中语文八上潭西南而望，斗折蛇行，明潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。知其源。请用原文回答问题：请用原文回答问题：5.5.作者观赏潭上景物时的感受是怎作者观赏潭上景物时的感受是怎样的？样的？ 初中语文八上坐潭上，四面竹树环合，寂寥无坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。清，不可久居，乃记之而去。请用原文回答问题：请用原文回答问题：6.6.同游者还有哪些人呢？同游者还有哪些人呢？ 初中语文八上同游者：吴武陵，龚古，余同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。生：曰恕己，曰奉壹。二、一词多义二、一词多义 以：以：全石全石以以为底为底介词，用介词，用卷石底卷石底以以出出连词，表承接，不译。连词，表承接，不译。以以其境过清其境过清连词，表原因，因为连词，表原因，因为 初中语文八上一词多义一词多义 为：为：全石以全石以为为底底动词，当动词，当“作为作为”或或“构成构成”讲讲 为为坻，坻，为为屿，屿，为为嵁嵁，为为岩。岩。动词，成为动词，成为 初中语文八上一词多义一词多义 清：清：下见小潭，水尤下见小潭，水尤清清洌洌形容词，清澈形容词，清澈以其境过以其境过清清形容词，冷清形容词，冷清 初中语文八上一词多义一词多义 可：可：不不可可知其源知其源能够能够潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头副词，大约副词，大约 明灭明灭可可见见可以可以 初中语文八上一词多义一词多义 差：差：参参差差披拂披拂形容词，长短不一形容词，长短不一 其岸势犬牙其岸势犬牙差差互互动词，交错动词，交错 初中语文八上三、词性活用三、词性活用1.1.从小丘从小丘西西行百二十步，隔篁竹，闻水声，行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。如鸣佩环。 “西西”， 向西，方位名词作状语。向西，方位名词作状语。2.2.皆若皆若空空游无所依。游无所依。 “空空”，名词作状语，在空中。，名词作状语，在空中。3.3.日光日光下下彻。彻。 “下下”，名词作状语，表动作行为的，名词作状语，表动作行为的方向，向下。方向，向下。 初中语文八上 4.4.潭潭西南西南而望，而望，斗斗折折蛇蛇行，明灭可见。行，明灭可见。 “西南西南”，“向西南向西南”的意思，方位的意思，方位名词作状语。名词作状语。“斗折蛇行斗折蛇行”的的“斗斗”和和“蛇蛇”是名词作状语，意思是是名词作状语，意思是“像北斗七星像北斗七星”，“像蛇像蛇”。5.5.其岸势其岸势犬牙犬牙差互，不可知之源。差互，不可知之源。 犬牙，像狗的牙齿那样，名词作状语。犬牙，像狗的牙齿那样，名词作状语。 初中语文八上6 6、心、心乐乐之之意动用法意动用法 以以为乐为乐7 7、凄凄神神寒寒骨骨使使凄凉凄凉 使使寒冷寒冷8 8、如、如鸣鸣佩佩环环动词作名词动词作名词 佩环相碰击发出的声音佩环相碰击发出的声音1、乃记之而、乃记之而去去2、佁然佁然不动：不动：3、崔氏二、崔氏二小生小生：4、不可久、不可久居居：四、古今异义四、古今异义去去：（古）离开：（古）离开（今）前往，到某处（今）前往，到某处佁然：佁然：（古）呆呆的样子（古）呆呆的样子（今）痴呆或深思的样子（今）痴呆或深思的样子小生：小生：（古）年轻人（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色（今）戏曲艺术中的一种角色居：居： （古）停留（古）停留（今）居住（今）居住五、用现代汉语、说出下列句子的含义五、用现代汉语、说出下列句子的含义 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 斗折蛇行，明灭可见。斗折蛇行，明灭可见。 凄神寒骨，悄怆幽邃。凄神寒骨，悄怆幽邃。 初中语文八上 比较阅读比较比较小石潭记小石潭记和和三峡三峡有什么不同点？有什么不同点？三峡三峡选自选自水经注水经注，是地，是地理书，侧重客观描写，少主观感情的理书，侧重客观描写，少主观感情的流露。流露。小石潭记小石潭记写出小石潭的奇特写出小石潭的奇特之美，融情于景，寄寓自己的不幸之美，融情于景，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁之情遭遇，倾注怨愤抑郁之情. .