第一步：朗诵课文，纠正语调第一步：朗诵课文，纠正语调第二步：边读边画，了解字词第二步：边读边画，了解字词( (在教材上找到在教材上找到生字标读音，画出新词查字典生字标读音，画出新词查字典) )1.1.读读一一读读，勾出加点字的正确，勾出加点字的正确读读音。音。 埃及埃及 i ii i 轮轮廓廓(gu ku) (gu ku) 砌合砌合(q qi) (q qi) 矗立矗立(ch zh)(ch zh)2.2.了解词语：了解词语： 轮廓：轮廓：_ 宏伟：宏伟：_ 巍然屹立：巍然屹立：_ 举世出名：举世出名：_ 矗立：矗立：_构成构成图形或物体的外形或物体的外缘的的线条。条。( (规模、方案等模、方案等) )宏大宏宏大宏伟。挺拔地立着。挺拔地立着。描画山或建筑物宏描画山或建筑物宏伟、屹立的、屹立的样子。子。全世界都知道，描画非常有名。全世界都知道，描画非常有名。3.3.写出近写出近义词义词或反或反义词义词。近近义词义词：锋锋利利( ) ( ) 宏宏伟伟( )( )屹立屹立( )( )反反义词义词：精巧：精巧( ) ( ) 勤勤劳劳( )( )显显露露( ) ( ) 聪聪明明( )( )举举世出名世出名( )( )默默无默默无闻锐利利宏宏伟矗立矗立粗糙粗糙懒惰惰隐藏藏愚笨愚笨第三步：第三步：查阅资料料( (看本看本课“走近作者走近作者“相关相关资料料) )第四步：主第四步：主题引引导，边读边思思( (带着着“中心中心问题“串珠串珠问题“导思思读课文文) )第五步：梳理第五步：梳理层次，了解内容次，了解内容1.1.本文分别从金字塔的本文分别从金字塔的_、_及及_的特点，是如何建造起来的，是的特点，是如何建造起来的，是埃及的埃及的_和古代劳动人民和古代劳动人民_这这几方面引见了埃及的金字塔。几方面引见了埃及的金字塔。意味意味概貌及位置概貌及位置历史构成史构成过程程外外观和构造和构造智慧的智慧的结晶晶2.2.以下以下对课对课文的了解不正确的一文的了解不正确的一项为项为哪一哪一项项( ) ( ) A.A.这这篇文章采用了篇文章采用了“总总一分的构造来行文。一分的构造来行文。B.B.本文着重引本文着重引见见金字塔宏金字塔宏伟伟的外的外观观和精巧的构造，以和精巧的构造，以及建造方法两方面的内容。及建造方法两方面的内容。C.C.本文开本文开头头交代金字塔的概貌和地理位置，起到交代金字塔的概貌和地理位置，起到总领总领全篇的作用。全篇的作用。D.D.结结尾尾处处“它它们们是埃及的意味，也是古埃及人民智慧是埃及的意味，也是古埃及人民智慧的的结结晶，照晶，照应应开开头头，点明主，点明主题题。A A第六步，我的疑问：第六步，我的疑问：_一、高一、高兴二二选一。一。给加点字加点字选择正确的正确的读音音锥形形zu zhuzu zhu轮廓廓gu kugu ku大厦大厦s shs sh 砌合砌合q qiq qi二、找朋友。二、找朋友。给以下形近字以下形近字组词埃及埃及挨打挨打埃埃 挨挨 坟墓墓蚊子蚊子坟坟 蚊蚊 三、以下句子采用了那些阐明方法。三、以下句子采用了那些阐明方法。1.1.这座金字塔高这座金字塔高146146米多，相当于米多，相当于4040层高的摩天大厦。层高的摩天大厦。 2.2.有人估计，假设将这座金字塔的石块铺成一条三分之有人估计，假设将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕行地球一周；假设用火车装运，需求一米宽的道路，可绕行地球一周；假设用火车装运，需求6060万个车皮。万个车皮。 列数字列数字作比作比较列数字列数字四、按要求写句子。四、按要求写句子。1.1.他他们的的轮廓有点儿像廓有点儿像汉字的字的“金字。它金字。它们称称为金字金字塔。用关塔。用关联词语合合为一句一句_2.2.金字塔是古埃及人民智慧的捷径。改金字塔是古埃及人民智慧的捷径。改为反反问句句_由于它由于它们的的轮廓有点儿像廓有点儿像汉字的字的“金字，所以称金字，所以称为金字塔。金字塔。金字塔金字塔难道不是古埃及人民智慧的道不是古埃及人民智慧的结晶晶吗？