第二节第二节 生物群落的构成生物群落的构成重点内容：重点内容：1.1.描述生物群落的组成描述生物群落的组成2.2.说出研究生物群落多样性的基本方法说出研究生物群落多样性的基本方法关键词：关键词：生物群落生物群落 生态位生态位 在自然界中，任何一个种群都不是单独在自然界中，任何一个种群都不是单独存在的，而是与其他种群通过种间关系紧密存在的，而是与其他种群通过种间关系紧密联系的。如，一块山地的所有生物，既有植联系的。如，一块山地的所有生物，既有植物和动物，又包括微生物。物和动物，又包括微生物。一、生物群落一、生物群落1 1、概念：生态学上把在一定时间内、占据、概念：生态学上把在一定时间内、占据一定空间的相互之间直接或间接联系的各种一定空间的相互之间直接或间接联系的各种生物的总和，叫做生物群落。生物的总和，叫做生物群落。农田农田生物生物群落群落农田中除农民种植的农农田中除农民种植的农作物外，还有杂草等多种植作物外，还有杂草等多种植物及昆虫、青蛙、老鼠等多物及昆虫、青蛙、老鼠等多种动物及细菌等微生物。种动物及细菌等微生物。海洋海洋生物生物群落群落海洋中除鱼类外，还有海洋中除鱼类外，还有珊瑚、贝类、甲壳类等许多珊瑚、贝类、甲壳类等许多动物及海藻等各式各样的植动物及海藻等各式各样的植物和微生物。物和微生物。森林森林生物生物群落群落森林中有大树、小树、森林中有大树、小树、草本等各种各样的植物，还草本等各种各样的植物，还有种类繁多鸟兽虫鱼各类动有种类繁多鸟兽虫鱼各类动物及细菌、真菌等。物及细菌、真菌等。只要有生物的地方就不会只有一种，多种多样的生只要有生物的地方就不会只有一种，多种多样的生物生活在一定空间就构成了生物群落。物生活在一定空间就构成了生物群落。2 2、群落组成：动物、植物和微生物等多种生、群落组成：动物、植物和微生物等多种生物组成的。物组成的。问题：群落和种群的区别和联系是什么问题：群落和种群的区别和联系是什么？提示：提示：1 1）概念区别）概念区别 ；2 2）前者种间关系，后者种内）前者种间关系，后者种内关系关系3 3、群落多样性的基础：物种的多少、每个、群落多样性的基础：物种的多少、每个种群的个体数量种群的个体数量质疑：构成群落多种多样的生物基础是质疑：构成群落多种多样的生物基础是什么？什么？4 4、物种的丰富度：是一个群落或生态系统中物种的丰富度：是一个群落或生态系统中物种数量多少的估计指标，多用于群落的野物种数量多少的估计指标，多用于群落的野外调查。可用外调查。可用“优势优势” ” 、“常见常见”和和“稀少稀少”表示表示, ,或丰富度指数来表示。或丰富度指数来表示。讨论：怎样来了解群落中物种的多少？讨论：怎样来了解群落中物种的多少？提示：每组一般只需要统计提示：每组一般只需要统计3 3种动物。种动物。统计土壤动物的物种丰富度的实践活动包括统计土壤动物的物种丰富度的实践活动包括三个操作环节：选择样地、确定样点与取样、三个操作环节：选择样地、确定样点与取样、样本鉴定与结果统计。样本鉴定与结果统计。 土壤动物土壤动物：土壤动物是指一生或一生中某个阶段在土：土壤动物是指一生或一生中某个阶段在土壤中生活，并对土壤产生一定影响的动物。土壤动物壤中生活，并对土壤产生一定影响的动物。土壤动物的种类很多，分布广泛。一般按照体型和习性将土壤的种类很多，分布广泛。一般按照体型和习性将土壤动物分为四类：微型土壤动物，如原生动物、轮虫；动物分为四类：微型土壤动物，如原生动物、轮虫；小型土壤动物：如线虫、涡虫等；中型土壤动物：如小型土壤动物：如线虫、涡虫等；中型土壤动物：如螨、跳虫、白蚁、蛛形类、多足类等；大型土壤动物：螨、跳虫、白蚁、蛛形类、多足类等；大型土壤动物：如蚯蚓、蜈蚣、马陆、甲虫和鼠妇等。如蚯蚓、蜈蚣、马陆、甲虫和鼠妇等。5 5、统计大型土壤动物的丰富度、统计大型土壤动物的丰富度讨论：讨论： （1 1）同一地域内不同种类的大型土壤动物的丰富度）同一地域内不同种类的大型土壤动物的丰富度是否相同？是否相同？ （2 2）不同地域内的同一种大型土壤动物的丰富度是）不同地域内的同一种大型土壤动物的丰富度是否相同？为什么？否相同？为什么？ 样点项目样点项目动物项目动物项目 样点样点1内的个内的个体数体数样点样点2内的个内的个体数体数样点样点3内的个内的个体数体数总个总个体数体数占全占全捕量捕量/%丰丰富富度度白蚁白蚁1015204516.1常见常见蚯蚓蚯蚓12251.1稀少稀少跳虫跳虫60809023082.1优势优势大型土壤动物的丰富度统计表大型土壤动物的丰富度统计表二、生物群落中的种间关系二、生物群落中的种间关系1 1，种间关系按性质分：互利共生、竞争、捕，种间关系按性质分：互利共生、竞争、捕食和寄生食和寄生 （1 1）互利共生：指两个种群生活在一起，）互利共生：指两个种群生活在一起，互相依赖，互相得益。互相依赖，互相得益。实例实例 根瘤菌根瘤菌 豆科植物豆科植物 N N2 2NHNH3 3 有机物和能量有机物和能量鹿、牛、羚羊等鹿、牛、羚羊等 反刍动物反刍动物细菌和细菌和 原生动物原生动物纤维素纤维素维生素维生素人体肠道人体肠道细菌细菌维生素维生素B B1212、维生素、维生素K K提供营养物质提供营养物质维生素维生素B B1212 是参与叶酸代谢、影响核酸和蛋白质的生是参与叶酸代谢、影响核酸和蛋白质的生物合成、促进红细胞的发育与物合成、促进红细胞的发育与 成熟、参与许多化合物成熟、参与许多化合物的甲基化过程及神经鞘磷脂合成的甲基化过程及神经鞘磷脂合成 。缺乏。缺乏维生素维生素B B1212易易患恶性贫血。患恶性贫血。 维生素维生素K K是参与血液凝固的一种重要物质。是参与血液凝固的一种重要物质。 特点：特点：相互依赖，彼此有利；如果相互依赖，彼此有利；如果彼此分开，则双方或者一方彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，生物同时增加，同时减少，呈现出呈现出“同生共死同生共死”的同步的同步性变化。性变化。时间时间个个体体数数AB（2 2）竞争：指两种或两种以上生物争夺同一资）竞争：指两种或两种以上生物争夺同一资源的现象。源的现象。a.a.资源：食物、水分、空间、阳光、无机盐资源：食物、水分、空间、阳光、无机盐b.b.竞争的强度：生态位互相重叠的生物种群竞争的强度：生态位互相重叠的生物种群之间竞争激烈。之间竞争激烈。如同一生活型的植物之间（水稻和杂草）、如同一生活型的植物之间（水稻和杂草）、食性相同的动物之间（牛和羊）的生态位完食性相同的动物之间（牛和羊）的生态位完全重叠，竞争都尤为激烈。全重叠，竞争都尤为激烈。积极思维：分析两种草履虫之间的竞争现象积极思维：分析两种草履虫之间的竞争现象19341934年，苏联生态学家高斯采用实验的方法观察两个年，苏联生态学家高斯采用实验的方法观察两个物种之间的竞争现象物种之间的竞争现象分析：两种草履虫单独培养和混合培养时的种群个体数量分析：两种草履虫单独培养和混合培养时的种群个体数量发生动态变化的原因是什么？自然界会出现这种现象吗发生动态变化的原因是什么？自然界会出现这种现象吗? ?VS特点：特点：数量上一数量上一般呈现出般呈现出“你死我你死我活活”的的“同步性变同步性变化化”CAB（3 3）捕食：指一种生物取食另一种生物的种）捕食：指一种生物取食另一种生物的种间关系。间关系。如：肉食和植食行为等。如：肉食和植食行为等。A A为被捕食者，为被捕食者，B B为捕食者为捕食者特点：特点：一种生物以另一种生物为食，数一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出：量上呈现出：“先增加者先减少，先增加者先减少，后增加者后减少后增加者后减少”的不同步性变的不同步性变化。捕食者和被捕食者的种群个化。捕食者和被捕食者的种群个体数量存在着相互制约的反馈关体数量存在着相互制约的反馈关系。系。ABABa.a.植物：菟丝子寄生在果树上，吸取树体水分植物：菟丝子寄生在果树上，吸取树体水分和营养物质，其藤茎生长迅速，常缠绕枝条，和营养物质，其藤茎生长迅速，常缠绕枝条，甚至把整个树冠覆盖，影响叶片的光合作用。甚至把整个树冠覆盖，影响叶片的光合作用。b.b.动物：绦虫寄生在动物体内。动物：绦虫寄生在动物体内。c.c.微生物：噬菌体寄生在细菌体内。微生物：噬菌体寄生在细菌体内。（4 4）寄生：一种生物以另一种生物的体液、）寄生：一种生物以另一种生物的体液、组织或已消化的物质为营养并对宿主造成危害组织或已消化的物质为营养并对宿主造成危害的现象。的现象。蛔虫蛔虫特点：特点：对寄主有害，对寄生对寄主有害，对寄生生物有利，如果分开，生物有利，如果分开，则寄生生物难以单独则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活生存，而寄主会生活的更好。的更好。ABBA种间关系种间关系关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例A BA B互利共生互利共生彼此有利，彼此依赖彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤地衣、根瘤寄生寄生一方有利，一方受害一方有利，一方受害蛔虫和人蛔虫和人竞争竞争彼此抑制彼此抑制水稻和稗草水稻和稗草捕食捕食种群得利种群得利种群有害种群有害羊与草羊与草（“”表示有利，表示有利，“”表示有害。）表示有害。）个体数时间个体数时间个体数时间个体数时间BAAAABBB共生共生寄生寄生捕食捕食竞争竞争1234判断下列各图表示的种间关系各是什么判断下列各图表示的种间关系各是什么? ?二、群落结构二、群落结构1 1、概念：是由群落中的各个种群在进化、概念：是由群落中的各个种群在进化过程中相互作用形成的，主要包括水平结过程中相互作用形成的，主要包括水平结构和垂直结构。构和垂直结构。（1 1）群落的水平结构：指群落中的各个）群落的水平结构：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或分布。种群在水平状态下的格局或分布。 影响因素：地形、光照、湿度、降雨影响因素：地形、光照、湿度、降雨量、温度和人与动物的影响等。量、温度和人与动物的影响等。群落的水平结构群落的水平结构热带雨林热带雨林温带森林温带森林苔原苔原地球表面不同类型的群落地球表面不同类型的群落多数情况下群落内各个种群常常呈现局部范围内的片状分布。如多数情况下群落内各个种群常常呈现局部范围内的片状分布。如植物群落水平结构的主要特征是具有植物群落水平结构的主要特征是具有镶嵌性镶嵌性。由于不同生态因子，。由于不同生态因子，如光照、地形、土壤等的不均匀性使得植物个体在水平方向上分如光照、地形、土壤等的不均匀性使得植物个体在水平方向上分布不均匀而形成许多小群落。布不均匀而形成许多小群落。地球表面因地球表面因地球表面因地球表面因降雨量、温度大小等生态因子降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北从赤道到北从赤道到北从赤道到北极依次有热带雨林极依次有热带雨林极依次有热带雨林极依次有热带雨林、温带森林、和苔原等不同类型、温带森林、和苔原等不同类型的群落的群落我国我国我国我国 南方南方南方南方 北方北方北方北方热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林苔原（2 2）群落的垂直结构：是指群落的分层）群落的垂直结构：是指群落的分层现象。现象。池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。则在水底淤泥中生活。麻雀总是成群地在森林的上层麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。的活动，吃高大乔木的种子。煤山雀、黄腰柳莺、和橙红翁煤山雀、黄腰柳莺、和橙红翁等鸟类总是森林的中层营巢。等鸟类总是森林的中层营巢。血雉和棕尾虹则是典型的森林血雉和棕尾虹则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。昆虫。动物分层原因：动物分层原因：（1 1）不同层次提供不同的食物不同层次提供不同的食物（2 2）不同层次的微环境有关）不同层次的微环境有关植物分层的原因是什么？植物分层的原因是什么？经过的阶段是：经过的阶段是： 一、是生物对环境的适应阶段一、是生物对环境的适应阶段 二、是生物种群之间的相互适应阶段二、是生物种群之间的相互适应阶段问题：一个群落的形成和发展要经过哪几个阶问题：一个群落的形成和发展要经过哪几个阶段？段？问题：什么叫生态位？问题：什么叫生态位？生态位（又称小生境生态位（又称小生境 ）概念：指一个种群在）概念：指一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上所占据的位自然生态系统中，在时间、空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系作用。置及其与相关种群之间的功能关系作用。 实例：栖息在云杉树上的实例：栖息在云杉树上的3 3种雀类因生活习种雀类因生活习性的不同，在树上占据的空间位置也不同，从性的不同，在树上占据的空间位置也不同，从而形成不同的生态位。而形成不同的生态位。课题研究课题研究不同生态位的植物是如何适应环境的？不同生态位的植物是如何适应环境的？ 提示：选取不同环境中的各种植物提示：选取不同环境中的各种植物, ,测测量其所在位置的温度、湿度及光照强度量其所在位置的温度、湿度及光照强度, ,以及以及不同叶片的结构不同叶片的结构. .问题：群落中的各个生物种群分别占据一定的生态问题：群落中的各个生物种群分别占据一定的生态位，形成了怎样的结构？位，形成了怎样的结构？群落植物中的分层群落植物中的分层现象，是自然选择现象，是自然选择的结果，也是生态的结果，也是生态位分化的结果。生位分化的结果。生态位的分化提高了态位的分化提高了生物利用环境资源生物利用环境资源的能力。的能力。生物群落相对稳定的基础是什么？群落形生物群落相对稳定的基础是什么？群落形成的原因是什么？群落分层现象有何意义成的原因是什么？群落分层现象有何意义？2 2、群落结构的意义：了解群落结构的变、群落结构的意义：了解群落结构的变化规律，有利于人类对生态环境的保护和化规律，有利于人类对生态环境的保护和合理利用。合理利用。1 1、下列属于生物群落的是、下列属于生物群落的是 A A、 一座山上的所有的树一座山上的所有的树 B B、 一个池塘里全部的鱼和虾一个池塘里全部的鱼和虾 C C、 一棵枯树及其上面的苔藓、蘑菇一棵枯树及其上面的苔藓、蘑菇 D D、 一片草原上的各种草、昆虫、牛、羊等生物一片草原上的各种草、昆虫、牛、羊等生物 2 2、下列哪一组动物不属于大型土壤动物、下列哪一组动物不属于大型土壤动物 A A、线蚓和涡虫、线蚓和涡虫 B B、鼠妇和蜈蚣、鼠妇和蜈蚣C C、马陆和白蚁、马陆和白蚁 D D、线虫和蚯蚓、线虫和蚯蚓D DA A想一想：想一想：3 3、影响生物群落水平方向上分布的因素不影响生物群落水平方向上分布的因素不包括包括A.A.光照强度光照强度 B.B.土壤类型土壤类型 C.C.湿度大小湿度大小 D.D.生物种群的特征生物种群的特征4 4、下列实例中下列实例中, ,不能构成群落实例的是不能构成群落实例的是A.A.亚马逊河谷的热带雨林亚马逊河谷的热带雨林 B.B.大兴按大兴按岭的红松林岭的红松林 C.C.无菌培养污染后长出的共无菌培养污染后长出的共生菌落生菌落 D.D.无菌培养基上接种后长出的大无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落肠杆菌菌落DD5 5、下列关于土壤动物丰富度的统计的叙述正确的是、下列关于土壤动物丰富度的统计的叙述正确的是 A A同同一一区区域域内内不不同同种种类类的的大大型型土土壤壤动动物物的的丰丰富富度度是是不不同同的的 B B不不同同地地域域内内的的同同一一种种大大型型土土壤壤动动物物的的丰丰富富度度是是不不同同的的 C C同同一一区区域域内内不不同同时时间间段段的的同同一一种种大大型型土土壤壤动动物物的的丰丰富富度度是是相相同同的的 D D一一般般在在林林下下或或落落叶及腐殖质较为丰富的地方大型土壤动物较多叶及腐殖质较为丰富的地方大型土壤动物较多6 6、有有人人把把水水葫葫芦芦引引入入一一个个热热带带国国家家，现现已已阻阻塞塞了了航航道道，成成了了河河流流和和湖湖泊泊中中行行船船的的主主要要障障碍碍，一一株株水水葫葫芦芦可可以以在在5050天中产生天中产生10001000个后代，其原因可能是个后代，其原因可能是 A A没有天敌没有天敌 B B气候适宜气候适宜 C C出生率高出生率高 D D占据的是空生态位占据的是空生态位CD7 7、（20022002江苏高考题）大多数生物群落在空江苏高考题）大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是因素分别是A A、温温度度、食食物物 B B、温温度度、关关照照 C C、湿度、温度湿度、温度 D D、光照、食物、光照、食物 D8 8、在一片稻田的上层光照强、通风好、叶片茂盛，主、在一片稻田的上层光照强、通风好、叶片茂盛，主要是稻苞虫、稻纵卷叶螟等食叶胸害虫栖居和危害，要是稻苞虫、稻纵卷叶螟等食叶胸害虫栖居和危害，稻田中下层，光照较弱、湿度较大，为水稻的茎杆层，稻田中下层，光照较弱、湿度较大，为水稻的茎杆层，主要是稻飞螟、叶蝉和螟虫栖居和危害；而地下层处主要是稻飞螟、叶蝉和螟虫栖居和危害；而地下层处于淹水条件，主要是食根性害虫如稻叶甲幼虫危害的于淹水条件，主要是食根性害虫如稻叶甲幼虫危害的层次。昆虫群落在稻田如此分布的原因是层次。昆虫群落在稻田如此分布的原因是A A这这些些昆昆虫虫的的上上习习性性不不同同 B B昆昆虫虫对对稻稻田田的的光光照照条条件件要要求求不不同同 C C稻稻田田的的分分层层现现象象导导致致昆昆虫虫的的垂垂直直分布分布 D D同昆虫争夺同一生活空间同昆虫争夺同一生活空间9 9、 生生 物物 群群 落落 空空 间间 形形 态态 结结 构构 的的 分分 化化 有有 利利 于于 ：生存竞争占据空间生存竞争占据空间 资源利用生物进化资源利用生物进化C CC C1010、下下图图表表示示我我国国湿湿润润森森林林区区及及山山地地植植被被分分布布情情况况，据据图图回回答答问题：问题：(1)(1)此图表示的是群落中各种生物在空间上的此图表示的是群落中各种生物在空间上的_状况。状况。(2)(2)图图中中纵纵排排表表示示该该群群落落的的 _ _ 结结构构，且且具具有有明明显显的的_现现象象。这这些些植植被被的的分分布布是是受受非非生生物物因因素素中中_ _ 的影响。的影响。(3)(3)图图中中横横排排表表示示该该群群落落的的_ _ 结结构构，表表明明由由于于受受_、_、_ 等等因因素素的的影影响响，不同地段的不同地段的_ _ 种类往往也有差别。种类往往也有差别。分布分布垂直垂直分层分层温度温度水平水平地形地形阳光阳光水分（湿度）水分（湿度）植物植物