一、预习交流，知识铺垫：一、预习交流，知识铺垫：1、课文讲述了一件怎样的事？、课文讲述了一件怎样的事？2、桑娜和渔夫给你留下了怎样的印象？、桑娜和渔夫给你留下了怎样的印象？目标导学：目标导学：1、课文中的、课文中的“穷人穷人” 他们的他们的“穷穷”体现在哪些地方？体现在哪些地方？2、有人说这篇课文中的、有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑桑娜和渔夫其实并不娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实他，其实他们很们很“富有富有”。你支持这种观点吗。你支持这种观点吗？3、认真体会人物的对话和心理活动认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的的“富有富有”有什么关系？有什么关系？“这样做这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不不知道为什么要这样做知道为什么要这样做”与与“但是觉得非这样但是觉得非这样做不可做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。穷人、关心穷人的善良品质。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。么要这样做，但是觉得非这样做不可。桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那他会揍我的！那也活该，我自作自受也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”这段话细致地描写了渔夫做出决定这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。要帮助他人的高尚的心。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，嗯，是个问题！是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”文章的悬念终于被解开，读者悬着文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这这“一动不动一动不动”的动作恰如其分地的动作恰如其分地表达了她当时的心情。表达了她当时的心情。但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他你瞧，他们在这里啦。们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。 一对贫穷的夫妇，一样善良的心灵，在别一对贫穷的夫妇，一样善良的心灵，在别人最需要帮助的时候，不约而同、毫不犹豫地人最需要帮助的时候，不约而同、毫不犹豫地伸出援助之手，当桑娜拉开帐子的那一刻无言伸出援助之手，当桑娜拉开帐子的那一刻无言的感动像潮水一样包围了你我：宁可自己受苦，的感动像潮水一样包围了你我：宁可自己受苦，也要帮助别人，他们用行动诠释了什么才是真也要帮助别人，他们用行动诠释了什么才是真善美，让我们像渔夫和桑娜一样用爱心去温暖善美，让我们像渔夫和桑娜一样用爱心去温暖世界，因为人人献出一点爱，世界将变得更美世界，因为人人献出一点爱，世界将变得更美好。好。巩固练习巩固练习1、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦是他来啦？不，还没来不，还没来为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我的，他会揍我的，那也活该，我自作自受那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好。嗯，揍我一顿也好。” 2、渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。、渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是个问题恩，是个问题”他他搔搔后脑勺说：搔搔后脑勺说：“恩，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一恩，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。” 解释词语：忐忑不安解释词语：忐忑不安 自作自受自作自受通过第一段文字中桑娜的（通过第一段文字中桑娜的（ ）和（）和（ ）描写，）描写，我们可以感受到（我们可以感受到（ ）。）。第二段文字细致地描写了渔夫的（第二段文字细致地描写了渔夫的（ ）和（）和（ ）。）。从上面两段文字中我们可以看出渔夫和桑娜是怎样的人？从上面两段文字中我们可以看出渔夫和桑娜是怎样的人？课后小练笔：续写课后小练笔：续写穷人穷人 桑娜告诉丈夫自己已经把孩桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？过一个又一个的难关呢？