拓展阅读 1. 1.1. 1.给段落标序号，总结段意。给段落标序号，总结段意。给段落标序号，总结段意。给段落标序号，总结段意。 2. 2. 2. 2.划分层次，概括每一层的大意。划分层次，概括每一层的大意。划分层次，概括每一层的大意。划分层次，概括每一层的大意。 3. 3. 3. 3.总结归纳，概括全篇大意。总结归纳，概括全篇大意。总结归纳，概括全篇大意。总结归纳，概括全篇大意。 阅读小贴士 1. 1.1. 1.给段落标序号，总结段意。给段落标序号，总结段意。给段落标序号，总结段意。给段落标序号，总结段意。 2. 2. 2. 2.划分层次，概括每一层的大意。划分层次，概括每一层的大意。划分层次，概括每一层的大意。划分层次，概括每一层的大意。 3. 3. 3. 3.总结归纳，概括全篇大意。总结归纳，概括全篇大意。总结归纳，概括全篇大意。总结归纳，概括全篇大意。 阅读小贴士 课文通过描写课文通过描写 ，反，反 映了映了 ，体现了祖国，体现了祖国 各民族之间的各民族之间的 和和 ，同时也抒发了，同时也抒发了校园一角我们校园里的小花园景色真迷人！我们校园里的小花园景色真迷人！春天，迎春花张开了笑脸，好像在说：春天，迎春花张开了笑脸，好像在说：“一年之计在于春，一日一年之计在于春，一日之计在于晨。春天来了，你们要好好学习呀！之计在于晨。春天来了，你们要好好学习呀！”夏天，百花争芳吐艳，蜂飞蝶舞。比如说月季花吧！一朵朵月季夏天，百花争芳吐艳，蜂飞蝶舞。比如说月季花吧！一朵朵月季花就像一个个穿着粉红色衣服的少女。微风吹来，月季花随风舞蹈。花就像一个个穿着粉红色衣服的少女。微风吹来，月季花随风舞蹈。秋天，菊花开了。颜色有白的、有黄的、有红的。白的似雪，黄秋天，菊花开了。颜色有白的、有黄的、有红的。白的似雪，黄的似金，红的似火。花瓣的形状很特别，细长的，就像一把把小勺子。的似金，红的似火。花瓣的形状很特别，细长的，就像一把把小勺子。冬天，百花已凋，梅花却毅然开放，就像王安石的诗所描绘的那冬天，百花已凋，梅花却毅然开放，就像王安石的诗所描绘的那样：样：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我们我们要学习梅花的精神啊！要学习梅花的精神啊！我喜欢我们校园里的小花园。我喜欢我们校园里的小花园。校园里的小花园景色迷人。校园里的小花园景色迷人。校园里的小花园景色迷人。校园里的小花园景色迷人。春天，迎春花张开了笑脸春天，迎春花张开了笑脸春天，迎春花张开了笑脸春天，迎春花张开了笑脸夏天，百花争芳夏天，百花争芳夏天，百花争芳夏天，百花争芳吐艳，蜂飞蝶舞。吐艳，蜂飞蝶舞。吐艳，蜂飞蝶舞。吐艳，蜂飞蝶舞。秋天，菊花开了。秋天，菊花开了。秋天，菊花开了。秋天，菊花开了。冬天，梅花却毅然开放。冬天，梅花却毅然开放。冬天，梅花却毅然开放。冬天，梅花却毅然开放。我喜欢我们校园里的小花园。我喜欢我们校园里的小花园。我喜欢我们校园里的小花园。我喜欢我们校园里的小花园。 1. 1.1. 1.给段落标序号，总结段意。给段落标序号，总结段意。给段落标序号，总结段意。给段落标序号，总结段意。 2. 2.2. 2.划分层次，概括每一层的大意。划分层次，概括每一层的大意。划分层次，概括每一层的大意。划分层次，概括每一层的大意。 3. 3. 3. 3.总结归纳，概括全篇大意。总结归纳，概括全篇大意。总结归纳，概括全篇大意。总结归纳，概括全篇大意。 阅读小贴士 课文通过描写课文通过描写 ，反，反 映了映了 ，体现了祖国，体现了祖国 各民族之间的各民族之间的 和和 ，同时也抒发了，同时也抒发了校园一角我们校园里的小花园景色真迷人！我们校园里的小花园景色真迷人！春天，迎春花张开了笑脸，好像在说：春天，迎春花张开了笑脸，好像在说：“一年之计在于春，一日一年之计在于春，一日之计在于晨。春天来了，你们要好好学习呀！之计在于晨。春天来了，你们要好好学习呀！”夏天，百花争芳吐艳，蜂飞蝶舞。比如说月季花吧！一朵朵月季夏天，百花争芳吐艳，蜂飞蝶舞。比如说月季花吧！一朵朵月季花就像一个个穿着粉红色衣服的少女。微风吹来，月季花随风舞蹈。花就像一个个穿着粉红色衣服的少女。微风吹来，月季花随风舞蹈。秋天，菊花开了。颜色有白的、有黄的、有红的。白的似雪，黄秋天，菊花开了。颜色有白的、有黄的、有红的。白的似雪，黄的似金，红的似火。花瓣的形状很特别，细长的，就像一把把小勺子。的似金，红的似火。花瓣的形状很特别，细长的，就像一把把小勺子。冬天，百花已凋，梅花却毅然开放，就像王安石的诗所描绘的那冬天，百花已凋，梅花却毅然开放，就像王安石的诗所描绘的那样：样：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我们我们要学习梅花的精神啊！要学习梅花的精神啊！我喜欢我们校园里的小花园。我喜欢我们校园里的小花园。总写校园里的小花园景色迷人。总写校园里的小花园景色迷人。总写校园里的小花园景色迷人。总写校园里的小花园景色迷人。分写分写分写分写小花小花小花小花园四园四园四园四季的季的季的季的美丽美丽美丽美丽景色。景色。景色。景色。我喜欢我们校园里的小花园。我喜欢我们校园里的小花园。我喜欢我们校园里的小花园。我喜欢我们校园里的小花园。 1. 1.1. 1.给段落标序号，总结段意。给段落标序号，总结段意。给段落标序号，总结段意。给段落标序号，总结段意。 2. 2. 2. 2.划分层次，概括每一层的大意。划分层次，概括每一层的大意。划分层次，概括每一层的大意。划分层次，概括每一层的大意。 3. 3.3. 3.总结归纳，概括全篇大意。总结归纳，概括全篇大意。总结归纳，概括全篇大意。总结归纳，概括全篇大意。 阅读小贴士 课文通过描写课文通过描写 ，反，反 映了映了 ，体现了祖国，体现了祖国 各民族之间的各民族之间的 和和 ，同时也抒发了，同时也抒发了通过描写校园小花园四季美丽的景色，表现了我对通过描写校园小花园四季美丽的景色，表现了我对小花园的喜爱。小花园的喜爱。1.这篇短文主要讲的是什么？2.校园一年四季的景色各有什么特点？校园一角校园一角1.这篇短文主要讲的是什么？通过描写校园小花园四季美丽的景色，表现了我对通过描写校园小花园四季美丽的景色，表现了我对小花园的喜爱。小花园的喜爱。校园一年四季的景色各有什么特点？ 课文通过描写课文通过描写 ，反，反 映了映了 ，体现了祖国，体现了祖国 各民族之间的各民族之间的 和和 ，同时也抒发了，同时也抒发了校园一角我们校园里的小花园景色真迷人！我们校园里的小花园景色真迷人！春天，迎春花张开了笑脸，好像在说：春天，迎春花张开了笑脸，好像在说：“一年之计在于春，一日一年之计在于春，一日之计在于晨。春天来了，你们要好好学习呀！之计在于晨。春天来了，你们要好好学习呀！”夏天，百花争芳吐艳，蜂飞蝶舞。比如说月季花吧！一朵朵月季夏天，百花争芳吐艳，蜂飞蝶舞。比如说月季花吧！一朵朵月季花就像一个个穿着粉红色衣服的少女。微风吹来，月季花随风舞蹈。花就像一个个穿着粉红色衣服的少女。微风吹来，月季花随风舞蹈。秋天，菊花开了。颜色有白的、有黄的、有红的。白的似雪，黄秋天，菊花开了。颜色有白的、有黄的、有红的。白的似雪，黄的似金，红的似火。花瓣的形状很特别，细长的，就像一把把小勺子。的似金，红的似火。花瓣的形状很特别，细长的，就像一把把小勺子。冬天，百花已凋，梅花却毅然开放，就像王安石的诗所描绘的那冬天，百花已凋，梅花却毅然开放，就像王安石的诗所描绘的那样：样：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我们我们要学习梅花的精神啊！要学习梅花的精神啊！我喜欢我们校园里的小花园。我喜欢我们校园里的小花园。校园一年四季的景色各有什么特点？春天，迎春花张开了笑脸。春天，迎春花张开了笑脸。春天，迎春花张开了笑脸。春天，迎春花张开了笑脸。夏天，百花争芳吐艳，蜂飞蝶舞。夏天，百花争芳吐艳，蜂飞蝶舞。夏天，百花争芳吐艳，蜂飞蝶舞。夏天，百花争芳吐艳，蜂飞蝶舞。秋天，菊花开了。秋天，菊花开了。秋天，菊花开了。秋天，菊花开了。冬天，梅花却毅然开放。冬天，梅花却毅然开放。冬天，梅花却毅然开放。冬天，梅花却毅然开放。