精 品 数 学 课 件苏 教 版八年级数学 复习 第一章全等三角形学习目标：学习目标：1、对全等三角形概念、性质和条件的回顾，帮助学生构建知识结构框架，并形成一定的知识能力系统；2、掌握全等三角形的性质以及三角形全等的条件，灵活运用它们解决与线段、角有关的问题；3、让学生逐步学会“分析”，并在此基础上有条理地、清晰地表述自己的思考过程.学习重点：学习重点： 会运用全等三角形的性质及判定条件解决问题。学习难点：学习难点： 能灵活的运用全等三角形的性质及判定条件分析解决问题。回顾与思考回顾与思考如图，已知AD平分BAC，要使ABDACD，(1)根据“SAS”需添加条件（）;（2）根据“ASA”需添加条件（）；(3)根据“AAS”需添加条件()；（4）若将AD平分BAC改为AB=AC，根据（）需添加条件（）;（5）若将AD平分BAC改为B=C =90度根据（）需添加条件（）学习过程学习过程 建立本节课知识框架图建立本节课知识框架图例题教学例题教学:例例:已知：如图，已知：如图，AB、CD相交于点相交于点E， 且且E是是AB、CD 的中点的中点 求证：求证：AC DB变式变式： 如图如图,点点C、F在在AD上上,且且AFDC, BE, AD， 你能证明你能证明ABDE吗吗?如图如图, AB，12，EAEB，求，求证：证：ACBD牛刀小试牛刀小试:当堂反馈当堂反馈1已知ABCDEF，点A与点D.点B与点E分别是对应顶点，（1）若ABC的周长为32，AB10，BC14，则AC，DE，EF.（2）A48，B53，则DF（）2如图，要用“SAS”说明ABCADC，若ABAD，则需要添加的条件是要用“ASA”说明ABCADC，若ACBACD，则需要添加的条件是3如图，已知AD平分BAC，ABAC，则此图中全等三角形有（）A.2对B3对C4对D5对4如图，ABC中，ABAC，BEEC，则由“SSS”可判定（）AABDACDBABEACECBEDCEDD、以上答案都不对5下列结论正确的是（）（A）有两个锐角相等的两个直角三角形全等（B）一条斜边对应相等的两个直角三角形全等（C）顶角和底边对应相等的两个等腰三角形全等（D）两个等边三角形全等.通过本节课的学习，你有什么体会？通过本节课的学习，你有什么体会？ 体会小结：体会小结：布置作业：布置作业： 补充习题补充习题