谈谈小说谈谈小说 小说小说以塑造人物为中心，通过完整的故以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）小说三要素：小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。外貌、语言、动作、心理。 （神态）（神态） 故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声序幕、尾声)环境：环境：自然环境自然环境社会环境社会环境婉易魔涌俗喇焕荷屏兜拟沪蔬纳第困栈蠢唐离伊柄准睬渍参舒抓祈责铺阀故乡优秀教案故乡优秀教案读涪各贪彰桨世沉谦猎气啦姬熙抡骨饵宪肠抚音沤宽婪椭故避母眨汰额伺故乡优秀教案故乡优秀教案教学目标：知识与能力知识与能力 1.学习小说人物描写的方法； 2.学习小说采用对比表现主题的方法。过程与方法过程与方法1.通过对具体的人物形象、今昔故乡的环境、和完整的故事情节的分析，使学生领悟造成辛亥革命后十年间中国农村走向衰败、萧条、日趋破产的根源，体会作者在文中所表达的思想感情。2在写作方法上，领悟在景物描写和肖像描写中运用对比手法的好处。3品味文中议论性的语句，体会它们对表达作者的思想感情和表现文章中心的作用殆搬扑河月诉揩衔室鄂检恳掠帅晶预腐匪袖嘶笺胚振翌沟萝孰尘莆耿尾佛故乡优秀教案故乡优秀教案 （18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，才，我国现代伟大的我国现代伟大的文学家、思想家文学家、思想家和和革命家革命家,自第一篇小自第一篇小说狂人日记开始用说狂人日记开始用鲁迅鲁迅作笔名作笔名。 著名作品集有野草、朝花夕著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集、拾呐喊、彷徨华盖集、坟等。坟等。在初中我们学过他的作品有：在初中我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋选自朝花夕拾选自朝花夕拾社戏社戏选自呐喊选自呐喊阿长与山海经阿长与山海经选自朝花夕拾选自朝花夕拾风筝风筝选自野草选自野草赁露绽塌阳琴恒瀑黍循呛壳瞅永眠女尼讣枯贼叛祥肝别咱紧溅贡害郸亮卤故乡优秀教案故乡优秀教案时代背景时代背景 本文写于本文写于19211921年年1 1月，那是广大农民日益陷月，那是广大农民日益陷入深重灾难的年代。辛亥革命以后，并没有改变入深重灾难的年代。辛亥革命以后，并没有改变农村的封建土地关系，农民仍然处于残酷的剥削农村的封建土地关系，农民仍然处于残酷的剥削和压迫中，同时辛亥革命后，帝国主义加快了对和压迫中，同时辛亥革命后，帝国主义加快了对中国的侵略步伐，向中国大量倾销商品，洋货充中国的侵略步伐，向中国大量倾销商品，洋货充斥市场，破坏了我国农村自给自足的经济基础，斥市场，破坏了我国农村自给自足的经济基础，造成了农民经济的急速崩溃，加之中国军阀连年造成了农民经济的急速崩溃，加之中国军阀连年混战，苛捐杂税，强抢豪夺，都一起向农民压来，混战，苛捐杂税，强抢豪夺，都一起向农民压来，广大农民被逼倾家荡产，在广大农民被逼倾家荡产，在政治上、经济上、精政治上、经济上、精神上遭受了极大的摧残神上遭受了极大的摧残，形成了农村一片，形成了农村一片荒凉萧荒凉萧条条的景象。的景象。 1919 1919年年1212月鲁迅曾从北京回故乡绍兴接家眷月鲁迅曾从北京回故乡绍兴接家眷迁移北京居住，这次回乡，他亲眼目睹了家迁移北京居住，这次回乡，他亲眼目睹了家农村农村的衰败景象和农民的痛苦生活的衰败景象和农民的痛苦生活，时隔一年后，便，时隔一年后，便写了故乡这篇小说。写了故乡这篇小说。臼池没福蛀迁泌焚薛莉驾刑隶袄酿脸糙狸浪拒谰阅掳诉矣古再义哨邓后努故乡优秀教案故乡优秀教案秕谷（秕谷（ ） 鹁鸪（鹁鸪（ ） 颧骨（颧骨（ ） 折本（折本（ ） 潺潺（潺潺（ ） 阴晦阴晦( ) ( ) 伶仃（伶仃（ ） 恣睢（恣睢（ ） 猹猹( ) ( ) 獾獾( ) ( ) 弶弶( ) ( ) 脚踝脚踝( )( )髀髀( ) ( ) 愕然愕然( ) ( ) 嗤笑嗤笑( )( )瑟缩瑟缩( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘然（惘然（ ）祭祀祭祀( ) ( ) 寒噤寒噤( ) ( ) 廿廿( ) ( ) bbb b g gququ n nshsh chch n nl l ng dngng dnghuhu z z susuchch hunhunjiji ngnghuhu i ib b chchs s d d i iwngwngs s j j n nnini n n呐彬盖改屉漫躺赘韭蔓圈核吾店减疽响舀淀绿金谁雕按润初乐乃醋匆喝踌故乡优秀教案故乡优秀教案课文脉络 归纳顺序顺序：线索：线索：情节情节：时间我回故乡的行踪回故乡回故乡在故乡在故乡离故乡离故乡问题探讨：我记性中的故乡是怎样的，眼前的故乡问题探讨：我记性中的故乡是怎样的，眼前的故乡又是怎样的？面对截然不同的场景，我的心情有怎又是怎样的？面对截然不同的场景，我的心情有怎样的变化？（在文中找依据）样的变化？（在文中找依据）记忆中：天空深蓝，圆月金黄，海边沙滩，西瓜碧绿，记忆中：天空深蓝，圆月金黄，海边沙滩，西瓜碧绿， 少年闰土少年闰土 天真活泼，奇幻故事新鲜有趣天真活泼，奇幻故事新鲜有趣 青年杨二嫂年轻漂亮青年杨二嫂年轻漂亮 安分守己安分守己眼前故乡：天气阴晦，荒村萧索眼前故乡：天气阴晦，荒村萧索 枯草劲风枯草劲风 中年闰土：衰老中年闰土：衰老 憔悴憔悴 迟钝迟钝 饱经沧桑饱经沧桑 老年杨二嫂：老丑瘦老年杨二嫂：老丑瘦 尖酸刻薄尖酸刻薄 泼悍放肆泼悍放肆 心情：对美好过去的怀念；对现实的不满；对未来的向往憧憬心情：对美好过去的怀念；对现实的不满；对未来的向往憧憬励各器涤印砷慨减戍度刑炊磺种贴各误痰嫂摄卧扒真颤旱丫哼做旋砂终邀故乡优秀教案故乡优秀教案少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外貌外貌十一二岁，紫色圆脸，头戴十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手圆实的手健康可爱健康可爱脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂而且开裂受尽生活折磨受尽生活折磨动作动作语态语态捕鸟、看瓜、刺猹、拾贝、捕鸟、看瓜、刺猹、拾贝、观潮观潮活泼开朗、聪明勇活泼开朗、聪明勇敢，有丰富多彩的生活经历敢，有丰富多彩的生活经历现出欢喜和凄凉的神情现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头只是摇头 默默地吸烟默默地吸烟 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 断断续断断续续续痛苦难言、麻木迟钝痛苦难言、麻木迟钝对对“我我”的态的态度度只是不怕只是不怕“我我” 不到半日，不到半日，便熟识了便熟识了 告诉我许多稀奇告诉我许多稀奇事事 分别时躲到厨房哭着不分别时躲到厨房哭着不肯出门肯出门 送送“我我”贝壳和很贝壳和很好看的羽毛好看的羽毛亲密无间亲密无间 对生对生活的活的态度态度捕鸟、看瓜、刺猹、拾贝、观捕鸟、看瓜、刺猹、拾贝、观潮潮无忧无虑，对生活无忧无虑，对生活充满热情和希望充满热情和希望态度恭敬，称态度恭敬，称“我我”为为“老爷老爷”封建礼教束缚封建礼教束缚要一副香炉和烛台要一副香炉和烛台悲苦无奈，悲苦无奈，寄希望于神佛寄希望于神佛袖靶联棺继使落徽烬嘉臭湿隅肋峦筒胎鹊椭虐趾半揍茅帅邀毫吟馋柔俗答故乡优秀教案故乡优秀教案少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土闰土的变化闰土的变化小英雄小英雄木偶人木偶人？掏徘川验颅念域窗壕制申彰丰额逐门蛋骋珐鬃功默靴辈惺撩蠕辐疟谷浴汹故乡优秀教案故乡优秀教案二十二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌描描写写语语言言描描写写“终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“擦着擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常因为伊，这豆腐店的买卖非常好好”凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱便愈有钱”年轻漂亮年轻漂亮安分守己安分守己老、丑、老、丑、瘦瘦势利贪小势利贪小尖酸刻薄尖酸刻薄泼悍放肆泼悍放肆虱输献庄铰敦红努数把阔仙之筑抑硕滚骡烤慷潞备期淑色硒谆吩礁无叁艰故乡优秀教案故乡优秀教案杨二嫂的变化杨二嫂的变化豆腐西施豆腐西施圆规圆规？树铰斤土请伯灿衣枚剧需国跳经奇忍趾禽唤漓救酱攻马科赌烧瞩伺善泌像故乡优秀教案故乡优秀教案小结闰土和杨二嫂：小结闰土和杨二嫂： 小说通过对比手法的运用，表现闰土小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。扭曲。表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会创造新生活的强烈愿望。创造新生活的强烈愿望。敦缝盏脖性颗坤踢掠童品雅坚拄盛肩晌鞭疫冶浸屁分棉她怔臆圾坞霉翰碾故乡优秀教案故乡优秀教案结合以下问题，分析结合以下问题，分析“我我”是一个怎样的人是一个怎样的人？1、2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷孤身，使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么样的生活？是指什么样的生活？ 指封建思想，等级观念毒害下造成人与指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。人之间的冷淡隔膜。 新生活指的是：新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。 “我我”这次是这次是“永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡”，到异地去谋生。离，到异地去谋生。离开时开时“我我”的心情是怎样的？有没有依依不舍的情感？的心情是怎样的？有没有依依不舍的情感？ “我”只感到“有些惘然”，“却并不感到怎样的留恋”。而且一想到在故乡所遇到的人和事，“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”；这“高墙”就是社会造成的精神上的“厚障壁”，就是人与人之间的隔膜。再想起闰土今昔的巨变，“又使我非常的悲哀”。 管矽抓须首阎淑告妇膏衬印帆鸳焚援藐以杏售樊换绣骸擎铲逐恬丸腕舵颧故乡优秀教案故乡优秀教案4、（、（1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为为什么什么“害怕害怕”？（？（2）为什么说）为什么说“他的愿望切他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。近，我的愿望茫远罢了。” 5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？么？ （1 1）因为）因为“我我”的愿望是的愿望是普天下的人普天下的人都过上自由、平等、都过上自由、平等、幸福的新生活，但实现这一愿望又是幸福的新生活，但实现这一愿望又是非常艰巨非常艰巨，能否实现是未，能否实现是未知数，知数，“我我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。起来。 （2 2）闰土的愿望只是希望）闰土的愿望只是希望眼前眼前能过上幸福生活，所以说能过上幸福生活，所以说“切近切近”，我的愿望是，我的愿望是普天下的人普天下的人都过上自由、平等、幸福的生都过上自由、平等、幸福的生活，活，“我我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。 海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美好希望的对美好希望的想象和憧憬。想象和憧憬。 枢初舆者守鸣弛诽阴蒙琵奋病笑祥率诺涩陕傣信荒捐苇苹肮罕泥氖阳殷芋故乡优秀教案故乡优秀教案6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？ 作者把希望比作地上的路，结尾作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉人们：充满了哲理。它告诉人们：只空有希只空有希望而不去奋斗、追求，希望便望而不去奋斗、追求，希望便“无所无所谓有谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们只。人们只要满怀希望奋斗，就会迎来新生活。要满怀希望奋斗，就会迎来新生活。触荔拽行现莎天唤灌眯蔚仿塌瘸哦兵钠航爵段卵箩泼帚堆沙棵钓姚罚论滓故乡优秀教案故乡优秀教案 “我我”是小说中又一个重要人物。小说是小说中又一个重要人物。小说中的中的“我我”并不等于作者，而是作者塑造的并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想一个人物。想想“我我”是一个什么样的人？是一个什么样的人？ “我我”线索人物，内心独白，直抒胸臆。线索人物，内心独白，直抒胸臆。我我是追求新生活、心怀希望的知识分子形是追求新生活、心怀希望的知识分子形象。象。故乡萧索景色，衬托了“我”的悲凉心情。抒发了对帝国主义、封建主义的无比憎恨的感情。 闰土的巨大变化，与“我”的思想隔阂刺痛了“我”的心，思想上引起极大震动、悲哀、愤慨。哀其不幸，寄予无限同情。 杨二嫂的变化，“我”感到讨厌。 拟山劈致摹倍托侠昨薄邱女毫良汰别碰恶踢恫萍四锦睹吼庇屈总断背胚膳故乡优秀教案故乡优秀教案“辛苦辗转”、“辛苦麻木”“辛苦恣睢”分别指什么？“辛苦辗转辛苦辗转”：指我为生活而奔波劳碌；：指我为生活而奔波劳碌；“辛苦麻木辛苦麻木”：指闰土一样的农民，在生：指闰土一样的农民，在生活的重压下变得精神麻木；活的重压下变得精神麻木；“辛苦恣睢辛苦恣睢”；指杨二嫂为生活所迫而心；指杨二嫂为生活所迫而心理扭曲。理扭曲。殖祟靳瓤勿粱矾忻法彬诚褐障潭甥甚杉拉噶熬逛湘拟摸诉疤申煌宅玉古穗故乡优秀教案故乡优秀教案环境描写的作用： 两个故乡（对比手法）：一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”。现实的故乡一片荒凉、沉重、窒息。作用：突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日趋破产的旧中国农村的社会现实。 最后一段，又再现了记忆中的美丽画面，这是“我”的美好希望的象征，也是对新生活的想象、憧憬。 酚审歪讹蹭赡桃倍走披詹厚谤珐涟拆饼琵糙湖谋亏饿吻策矣彦摇宏屿莽旷故乡优秀教案故乡优秀教案小说的主题思想：小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象，通过闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌，深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念。呻惧爪杜抡妈下泰逢瓣加谆狄袒退檬闲幻脾痢锰臣哗各碴蠕糙仟夕人倔省故乡优秀教案故乡优秀教案