新时期班主任工作的创新青铜峡市陈袁滩中学 李春云目前班主任心理普遍存在的一种情绪：不愿做班主任，为什么呢？n n1. 1.工作太累，尤其是心累、太繁杂工作太累，尤其是心累、太繁杂n n2. 2.心理压力大，家长、学校、社会的评价心理压力大，家长、学校、社会的评价n n3. 3.班主任评价体系不完善班主任评价体系不完善n n4. 4.津贴偏低津贴偏低n n5. 5.学生难管学生难管一、班主任工作要走专业化道路n n（一）班主任工作为什么要专业化n n1.班主任工作的地位和班主任工作的现实状况所决定n n2.新时期班主任工作面临的教育环境、教育对象以及新课程对班主任的要求所决定n n（1）教育生存环境的变革n n（2）课程改革对班主任提出了新要求（二）如何实现班主任工作的专业化1.明确班主任的地位、作用、职责n n职责主要有以下几点n n要做好学生的教育引导工作，即习惯的培养n n要做好班级的管理工作，即常规管理工作n n要组织好班级集体活动n n关注每一位学生的全面发展2.班主任素质要求，切实加强培训工作n n班主任要勤于学习内功n n积极参加教育实践，积累经验3、针对班主任工作的特点，建立科学完善的班主任工作制度二、开创班主任工作的新局面1.明确新的教育观2.树立新的学生发展观体格（体形、体力、体质）心格（心理品质、思想品质）智格（知识技能）行格（行为、仪态）3.确立新的学生观人之生生命、健康第一人之品品位、做人为先人之格人气、生活质量人之气人气、服务社会人之才才学、发展空间4.创新班主任工作思维善于甄别传统教育观念的优劣新时期班主任要提高科研修养5.讲究工作的方法和艺术“望”“闻”“问”“切”（2）艺术和技巧谈话的准备把握目的性谈话的内容把握针对性谈话的时机把握灵活性谈话的观点把握逻辑性谈话的方式把握多样性谈话的语言把握幽默性谈话的切入点把握简洁性