丰子恺笔下丰子恺笔下的那只白鹅有什的那只白鹅有什么特点？么特点？高傲高傲 我们来认识俄我们来认识俄国作家叶国作家叶诺索夫描诺索夫描写的鹅。写的鹅。有什么不同之处？ 慢条斯理慢条斯理 举步奔跑举步奔跑 互相嬉戏互相嬉戏 无忧无虑无忧无虑 引人注目引人注目 耀武扬威耀武扬威 从从容容从从容容 不紧不慢不紧不慢勾当勾当 荣膺荣膺 攀谈攀谈 掂量掂量 凌乱凌乱 泥泞泥泞 涟漪涟漪 率领率领 厮打厮打 甭提甭提 直奔直奔 车辙车辙泥泞泥泞 主宰主宰 读课文，比较：读课文，比较：白鹅白鹅白公鹅白公鹅姿态姿态叫声叫声步态步态吃相吃相玩相玩相海军上将的派头海军上将的派头鹅老爷的脾气鹅老爷的脾气厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫傲慢傲慢 从容从容 大模大样大模大样三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟需要侍候需要侍候 架子十足架子十足慢条斯理慢条斯理 不慌不忙不慌不忙大声叫唤大声叫唤戏水戏水 抢占地盘抢占地盘 主宰一切主宰一切 引人注目引人注目/ / /两只白鹅有什么相同点和不同点？两只白鹅有什么相同点和不同点？吃吃相相玩相玩相思考：思考：1.这只白公鹅有什么特点？这只白公鹅有什么特点？白公鹅拥有海军上将的派头。白公鹅拥有海军上将的派头。2、课文从哪几个方面来写白公鹅的海军上、课文从哪几个方面来写白公鹅的海军上将派头的？将派头的？走路的姿态走路的姿态拍翅膀、抢地盘、嬉戏、打架、公然拍翅膀、抢地盘、嬉戏、打架、公然吞食鱼饵吞食鱼饵（平时的活动）（平时的活动）1 1、走路的、走路的姿态姿态是怎样的？划出相关的句子，是怎样的？划出相关的句子，并想一想怎么与并想一想怎么与“海军上将海军上将”联系起来。联系起来。它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。像海军上将检阅部队。像海军上将检阅部队。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也有办法，通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。威风、神气，任何艰难险阻都不在话下。威风、神气，任何艰难险阻都不在话下。就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。临危不惧。临危不惧。 （13、白鹅） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （14、白公鹅） 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。水。 朗读感悟自朗读感悟自己喜欢的段落。己喜欢的段落。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇起两只长长的有力的翅膀时，水扇起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。也会沙沙作响。你体会到什么？你体会到什么？ 这只鹅在整片河湾这只鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。最洁净的沙滩也属于它。你又想到什么？你又想到什么？ 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。说说你读后的感受？说说你读后的感受？白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲， 用它和鲜白菜一起熬汤喝用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。那可就要大吃一惊了。【解析】这是作者调侃的话。这是作者调侃的话。这是作者调侃的话。这是作者调侃的话。对近似对近似“霸道霸道”的鹅，的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说， 是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出 了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。笑，很有趣。在这句话中，出现了两个破折号。在这句话中，出现了两个破折号。破折号破折号主要有三种作用：主要有三种作用：一是一是表示注释说明，表示注释说明，二二是是表示声音延长，表示声音延长，三是三是表示话题转移。表示话题转移。这句话中的两个破折号都有突然转移这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：话题的作用： 刚开始叙述的主体是刚开始叙述的主体是“它它”，后来，后来突然改变了角度说突然改变了角度说“他他”，接着又说，接着又说“它它”，因此用破折号。，因此用破折号。3.这究竟是只什么样的白鹅？请这究竟是只什么样的白鹅？请大家再次默读课文，概括一下。大家再次默读课文，概括一下。 （）的白公鹅（）的白公鹅（）的白公鹅耀武扬威威风凛凛派头十足 读课文，比较：读课文，比较：白鹅白鹅白公鹅白公鹅姿态姿态叫声叫声步态步态吃相吃相玩相玩相海军上将的派头海军上将的派头鹅老爷的脾气鹅老爷的脾气厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫傲慢傲慢 从容从容 大模大样大模大样三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟需要侍候需要侍候 架子十足架子十足慢条斯理慢条斯理 不慌不忙不慌不忙大声叫唤大声叫唤戏水戏水 抢占地盘抢占地盘 主宰一切主宰一切 引人注目引人注目/ / /两篇课文重点各写什么？两篇课文重点各写什么？吃吃相相玩相玩相白鹅白公鹅相同相同不不 同同 1.行文结构上，都是先介绍鹅的特点,再具 体描写。 2.在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人 手法的运用。 3.都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。另 外，作者的语言都风趣幽默，用词也有许多相同 之处。白鹅与白公鹅相同之处有以下三点: 1.语言风格不同。前者把鹅称作“鹅老爷”,后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”。不同之处主要有两点: 2.叙述的语气不同。丰子恺更多的是善意的揶揄。如 “我们的鹅老爷”，“附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”。叶诺索夫更多的是欣赏，并且语调轻松，颇有调侃的味道。如，“要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。”“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的” 白鹅白公鹅相同相同行文结构行文结构 先总后分先总后分 拟人的手法拟人的手法不不 同同之之处处语言风格语言风格（架子十足，鹅老爷）（架子十足，鹅老爷）（偷偷摸摸，勾当，主宰）（偷偷摸摸，勾当，主宰）叙述语气叙述语气描写方法描写方法语言幽默、用反语语言幽默、用反语你有什么收获？你有什么收获？1、找出自己最喜欢的词、句。读一读。、找出自己最喜欢的词、句。读一读。品读词句，体会感情品读词句，体会感情2、两位作者对白鹅有什么样的感情？、两位作者对白鹅有什么样的感情？表达了作者对鹅的喜爱之情。表达了作者对鹅的喜爱之情。