一、单元教学目标：一、单元教学目标：1、能读会写课文中的生字，养成使用、能读会写课文中的生字，养成使用字典、词典独立阅读的良好习惯。字典、词典独立阅读的良好习惯。2、能运用自己喜欢的阅读方法，感受、能运用自己喜欢的阅读方法，感受作品中的人物和事件，体会父母兄弟作品中的人物和事件，体会父母兄弟的至爱亲情，引起对自己家庭生活的的至爱亲情，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣；学会搜集自己需要的资回忆和共鸣；学会搜集自己需要的资料和信息，拓宽自己的阅读面，养成料和信息，拓宽自己的阅读面，养成良好的阅读习惯。良好的阅读习惯。3 3、能学会摄取闪光瞬间的选材构思法，、能学会摄取闪光瞬间的选材构思法，懂得合理安排文章的结构。懂得合理安排文章的结构。4 4、能学会观察不同的对象、场合，掌、能学会观察不同的对象、场合，掌握对方的心理活动并采用恰当的谈话方握对方的心理活动并采用恰当的谈话方式与自己采访的对象进行文明得体的交式与自己采访的对象进行文明得体的交谈，培养自己的口语能力和提高自己的谈，培养自己的口语能力和提高自己的应对能力。应对能力。5 5、能就单元中感兴趣的问题开展活动、能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，学会质疑和审美或确定主题进行探究，学会质疑和审美评价。评价。 单元课时安排：共单元课时安排：共1212课时课时 背影背影 2 2课时课时 甜甜的泥土甜甜的泥土 1 1课时课时 父母的心父母的心 1 1课时课时 我的母亲我的母亲 2 2课时课时 人琴俱亡人琴俱亡 1 1课时课时 写作写作 3 3课时课时 口语交际口语交际 1 1课时课时 专题交流或语文活动专题交流或语文活动 1 1课时课时 附：单元要点指津 第三单元的内容安排上主题是第三单元的内容安排上主题是“至爱亲情至爱亲情”。至爱亲情，血浓于水。本单元的课文中，一个背影，至爱亲情，血浓于水。本单元的课文中，一个背影，融注了深深的父爱；甜甜的泥土，蕴含着不言自喻融注了深深的父爱；甜甜的泥土，蕴含着不言自喻的母爱；人琴俱亡，展现了兄弟的手足之情；优越的母爱；人琴俱亡，展现了兄弟的手足之情；优越的条件，割不断父母对子女的情愫的条件，割不断父母对子女的情愫单元主题与单元主题与我们比较贴近，但由于本单元五篇课文的时代背景我们比较贴近，但由于本单元五篇课文的时代背景与我们生活的现代相隔较远，不太容易了解：没有与我们生活的现代相隔较远，不太容易了解：没有离开家庭的经历就不能深刻地感悟简简单单背影中离开家庭的经历就不能深刻地感悟简简单单背影中的深深父爱，处于健康家庭的孩子无法品尝出泥土的深深父爱，处于健康家庭的孩子无法品尝出泥土中的中的“甜甜”味，家庭富裕的孩子无法深刻体会贫穷味，家庭富裕的孩子无法深刻体会贫穷的父母宁可饿死也不为优越的条件而送走自己的孩的父母宁可饿死也不为优越的条件而送走自己的孩子；现代的独生子女很难感受到兄弟的手足之情；子；现代的独生子女很难感受到兄弟的手足之情； 学习本单元，决不只是简单的学习文中学习本单元，决不只是简单的学习文中写到的几个人物，目的是在感受作品中的人物写到的几个人物，目的是在感受作品中的人物和事件的同时，体会父母兄弟之间血浓于水的和事件的同时，体会父母兄弟之间血浓于水的亲情，引起共鸣，从而能够在平时的生活中感亲情，引起共鸣，从而能够在平时的生活中感受到父母对自己深刻的爱、别人对自己无形的受到父母对自己深刻的爱、别人对自己无形的关爱关爱体会到人间处处有真情，做到课内外体会到人间处处有真情，做到课内外打通，不局限于课本，也不脱离开课本，在课打通，不局限于课本，也不脱离开课本，在课本的基础上拓展、迁移，升华，将自己的体会本的基础上拓展、迁移，升华，将自己的体会形成文字，写出自己的真情实感。形成文字，写出自己的真情实感。 根据本单元的内容结合学生的兴趣、根据本单元的内容结合学生的兴趣、爱好及你的理解确定一个专题作为本单爱好及你的理解确定一个专题作为本单元的探究问题。如围绕以元的探究问题。如围绕以背影背影为出为出发点，引导学生阅读朱自清的散文，进发点，引导学生阅读朱自清的散文，进行朱自清作品的风格探究；学习了行朱自清作品的风格探究；学习了甜甜甜的泥土甜的泥土后，指导学生进行社会调查，后，指导学生进行社会调查，如家庭环境对孩子教育的影响；学习了如家庭环境对孩子教育的影响；学习了我的母亲我的母亲后，查阅有关母亲的文章后，查阅有关母亲的文章进行比较阅读；围绕进行比较阅读；围绕父母的心父母的心可以可以进行中西文化的特色比较等等。进行中西文化的特色比较等等。 确定主题进行探究