2017年高考语文年高考语文任务驱动型作文写作任务驱动型作文写作指导指导 【20152015年全国课标年全国课标1 1卷卷】阅读下面的材料，根据要求写阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于一篇不少于800800字的文章。字的文章。 因父因父亲总是在高速路上开是在高速路上开车时接接电话，家人屡，家人屡劝不改，不改，女大学生小女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通，通过微微博私信向警方博私信向警方举报了自己的父了自己的父亲；警方；警方查实后，依法后，依法对老老陈进行了教育和行了教育和处罚，并将，并将这起起举报发在官方微博上。此在官方微博上。此事事赢得众多网友点得众多网友点赞，也引，也引发一些一些质疑，疑，经媒体媒体报道后，道后，激起了更大范激起了更大范围、更多角度的、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以收信人，统一以“明华明华”为写信人，不得泄露个人信息。为写信人，不得泄露个人信息。 【20152015年全国课标年全国课标卷卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于不少于800800字的文章。字的文章。 当代当代风采人物采人物评选活活动已已产生最后三名候生最后三名候选人：大李，人：大李，笃学敏思，矢志学敏思，矢志创新，新，为破解生命科学之破解生命科学之谜作出重大作出重大贡献，献，率率领团队一一举跻身国身国际学学术最前沿。老王，最前沿。老王，爱岗敬敬业，练就一手就一手绝活，活，变普通技普通技术为完美完美艺术，走出一条从，走出一条从职高生高生到到焊接大接大师的的“大国工匠大国工匠 之路。小刘，酷之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉影，跋山涉水捕捉世水捕捉世间美景，他的博客美景，他的博客赢得网友一片得网友一片赞叹：“你你带我我们品味大千世界品味大千世界”“”“你帮我你帮我们留住美留住美丽乡愁愁“。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【20162016年全国课标年全国课标2 2卷卷】 阅读下面的材料，根据要阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不得抄袭，不得泄露个人信息。【20162016年全国课标年全国课标3 3卷卷】 阅读下面的材料，根据要求写阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于一篇不少于800800字的文章。字的文章。 经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地有关部分发布推行。这些努头拟定了地方标准，由当地有关部分发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。人。 要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。1、任、任务驱动型材料作文三个特点：型材料作文三个特点：(1)试题往往是往往是给我我们创设出一个情境出一个情境，出，出现对立性的立性的问题，让我我们通通过写作，提出解决写作，提出解决问题的想法和方案。的想法和方案。(2)新新闻事件事件（社会事件、（社会事件、叙事体新材料）。）。(3)特定的写作要求特定的写作要求（任任务型指令）。型指令）。近年在近年在继承自主空承自主空间大，立意角度自然、多元等大，立意角度自然、多元等传统优势的同的同时，又在避免套作、宿构方面，又在避免套作、宿构方面进行了新行了新的的尝试和探索，通和探索，通过增加如增加如2015课标卷作文中卷作文中“写信写信”“权衡与衡与选择”等等任任务型指令型指令来考来考查学学生真正的作文能力。生真正的作文能力。2、任、任务驱动型材料作文型材料作文效果效果是：是：（1）更能）更能贴近社会生活；近社会生活；（2）注重材料的启）注重材料的启发和引和引导作用，更能体作用，更能体现学生分析学生分析问题、解决、解决问题的能力；的能力；（3）任）任务驱动型材料作文在角度、立意、文型材料作文在角度、立意、文体和体和标题等方面，等方面，给我我们留出更大的自主留出更大的自主选择空空间；（4）材料作文中增加任）材料作文中增加任务型指令，着力型指令，着力发挥试题引引导写作任写作任务的功能，使考生在真的功能，使考生在真实的情境中辨析关的情境中辨析关键概念，在多概念，在多维度的比度的比较中中说理理论证。任。任务驱动型材料作文型材料作文已已经成成为目前高考作文的主要呈目前高考作文的主要呈现方式，要列入方式，要列入作文重点作文重点训练项目目。3、任、任务型写作的命型写作的命题方向方向 将将“一点四面一点四面”渗透于作文之中，是渗透于作文之中，是试题立意的方立意的方向。高考向。高考语文突出体文突出体现高考内容改革方向，高考内容改革方向，坚持持“一一点四面点四面”（以立德以立德树人人为重点重点, ,加加强对社会主社会主义核心价核心价值观、依法治国、中国、依法治国、中国优秀秀传统文化和文化和创新能力等四新能力等四个方面个方面）, ,通通过形成形成“一点四面一点四面”实现高考高考语文的育人文的育人导向。向。 20152015全国一卷作文全国一卷作文女儿女儿举报父父亲开开车打打电话，引引导学生学生树立并践行正确的法制立并践行正确的法制观念念; ; 20152015全国二卷作文材料中的三个候全国二卷作文材料中的三个候选人，与人，与科技科技创新、新、迈向制造向制造业强国、提高全民文化素养、建国、提高全民文化素养、建设美美丽中国等中国等当代人的梦想相呼当代人的梦想相呼应，渗透了社会主，渗透了社会主义核心核心价价值观。 4、 任任务驱动型作文写作分型作文写作分为两部分，两部分，阅读材料材料审题和任和任务写作部分。写作部分。要注意：要注意：（一）（一）阅读材料并要材料并要读懂材料。我懂材料。我们只有在掌握材只有在掌握材料的范料的范围、含意后才能、含意后才能进行写作，所以第一步行写作，所以第一步阅读非非常重要；常重要；（二）任（二）任务驱动型作文写作要求考生去型作文写作要求考生去发表表议论的的主主题，往往就是材料要揭示的某种主，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生。所以，考生可以从命可以从命题者者给出的出的论题里找到中心里找到中心词，关，关键语句，句，防止离防止离题。（三）往往（三）往往这样的命的命题材料不止一个，所以要仔材料不止一个，所以要仔细分析材料分析材料间的异同，的异同，为写作做好准写作做好准备。（四）任（四）任务驱动型作文写作既然是先型作文写作既然是先“读”后后“写写”，是，是读后有感而后有感而发，那么，那么，“读的内容的内容”和和“感的内容感的内容”要有机地要有机地联系起来，开系起来，开头要引述材料，后面要要引述材料，后面要针对材料，材料，联系写系写作任作任务而写作。而写作。（五）就材料的范（五）就材料的范围而言而言，就写作任就写作任务而言是而言是就事就事论事事；就材料含意；就材料含意，行文中行文中说理理论证而言是而言是就事就事论理理。说理就是思辨，就要比理就是思辨，就要比较辨析，就要具体辨析，就要具体问题具体分析。具体分析。思路：提出思路：提出问题-分析分析问题-解决解决问题（六）写作任（六）写作任务是什么？一定分析透是什么？一定分析透彻，否，否则累死累死也无功。也无功。任务驱动型作文题的任务驱动型作文题的认识和解读认识和解读【20152015年全国课标年全国课标1 1卷卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于少于800800字的文章。字的文章。 因父因父亲总是在高速路上开是在高速路上开车时接接电话，家人屡，家人屡劝不改，不改，女大学生小女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通，通过微微博私信向警方博私信向警方举报了自己的父了自己的父亲；警方；警方查实后，依法后，依法对老老陈进行了教育和行了教育和处罚，并将，并将这起起举报发在官方微博上。此在官方微博上。此事事赢得众多网友点得众多网友点赞，也引，也引发一些一些质疑，疑，经媒体媒体报道后，道后，激起了更大范激起了更大范围、更多角度的、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他？请给小陈、老陈或其他相关方相关方写一封信写一封信，表明你的态度，阐述你的看法表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。完成写作任务。明确明确收信人收信人，统一以统一以“明华明华”为写信人为写信人，不得泄露个人信息。，不得泄露个人信息。 【20152015年全国课标年全国课标卷卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于不少于800800字的文章。字的文章。 当代当代风采人物采人物评选活活动已已产生最后三名候生最后三名候选人：人：大李大李，笃学敏思，矢志学敏思，矢志创新，新，为破解生命科学之破解生命科学之谜作出重大作出重大贡献，献，率率领团队一一举跻身国身国际学学术最前沿。最前沿。老王，老王，爱岗敬敬业，练就一手就一手绝活，活，变普通技普通技术为完美完美艺术，走出一条从，走出一条从职高生高生到到焊接大接大师的的“大国工匠大国工匠 之路。之路。小刘，小刘，酷酷爱摄影，跋山涉影，跋山涉水捕捉世水捕捉世间美景，他的博客美景，他的博客赢得网友一片得网友一片赞叹：“你你带我我们品味大千世界品味大千世界”“”“你帮我你帮我们留住美留住美丽乡愁愁“。 这三人中，你认为这三人中，你认为谁更具风采谁更具风采？请综合材料内容及含？请综合材料内容及含意作文，意作文，体现你的思考、权衡与选择体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【20162016年全国课标年全国课标2 2卷卷】 阅读下面的材料，根据要阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 语文学习语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的关系到一个人的终身发展，社会整体的语语文素养文素养关系到国家的软实力和文化自信。关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学对于我们中学生来说，生来说，语文素养的提升主要语文素养的提升主要有三条途径有三条途径：课堂有效教：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比比较上述三条途径较上述三条途径，阐述你的看法和理由阐述你的看法和理由。要求选好。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不得抄袭，不得泄露个人信息。【20162016年全国课标年全国课标3 3卷卷】 阅读下面的材料，根据要求写阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于一篇不少于800800字的文章。字的文章。 经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥市场大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起不如带领大家一起先把市场做规范。先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，于是，她将工艺流程公之于众，还牵还牵头拟定了地方标准，头拟定了地方标准，由当地有关部分发布推行。这些努由当地有关部分发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。人。 要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【20162016年全国课标年全国课标1 1卷卷】阅读下面的漫画材料，根阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2016年全国课标年全国课标2卷分析卷分析【20162016年全国课标年全国课标2 2卷卷】 阅读下面的材料，根据要阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 语文学习语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的关系到一个人的终身发展，社会整体的语语文素养文素养关系到国家的软实力和文化自信。关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学对于我们中学生来说，生来说，语文素养的提升主要语文素养的提升主要有三条途径有三条途径：课堂有效教：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比比较上述三条途径较上述三条途径，阐述你的看法和理由阐述你的看法和理由。要求选好。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不得抄袭，不得泄露个人信息。 该作文属于任务驱动型作文。任务驱动型作文的症结是该作文属于任务驱动型作文。任务驱动型作文的症结是“在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。”所以对材料所给予的情境、概念、主体必须通篇考虑，逐个所以对材料所给予的情境、概念、主体必须通篇考虑，逐个过关。过关。 材料一共由两句话组成，创设了材料一共由两句话组成，创设了一个情境、一个主体、四一个情境、一个主体、四个关键概念个关键概念： 一个情境：语文学习关系到个人发展、国家软实力和文化一个情境：语文学习关系到个人发展、国家软实力和文化自信。自信。 这意味着在考虑什么是语文素养以及如何来提升语文素养这意味着在考虑什么是语文素养以及如何来提升语文素养的问题时，我们不能忽略语文学习的作用这个大情境。换言之，的问题时，我们不能忽略语文学习的作用这个大情境。换言之，语文学习的作用可以反推出我们该形成什么样的语文素养以及语文学习的作用可以反推出我们该形成什么样的语文素养以及如何习得这种素养。如何习得这种素养。 一个主体：中学生的语文学习一个主体：中学生的语文学习 主体决定角度，讨论的主体应该扣住中学生的语文学习的有效主体决定角度，讨论的主体应该扣住中学生的语文学习的有效途径来谈，不应泛化为谈所有人的人文素养、谈语文的作用、途径来谈，不应泛化为谈所有人的人文素养、谈语文的作用、谈文化的意义等。谈文化的意义等。四个关键概念：四个关键概念： 一是一是“语文素养语文素养”。对语文素养概念的界定是多元的，也是尚未形对语文素养概念的界定是多元的，也是尚未形成结论的。但是从材料的前提情境中我们可以找到线索：这里的语文素成结论的。但是从材料的前提情境中我们可以找到线索：这里的语文素养，含义应该主要指向养，含义应该主要指向“关系到一个人的终身发展、国家的软实力和文关系到一个人的终身发展、国家的软实力和文化自信化自信”的素养。的素养。 二是课堂有效教学。二是课堂有效教学。这一途径强调的是语文素养的提升，课堂是关这一途径强调的是语文素养的提升，课堂是关键。我们要明白，课堂不仅教授学生掌握基础知识、阅读与写作的方法键。我们要明白，课堂不仅教授学生掌握基础知识、阅读与写作的方法和技巧以及语言的综合运用等，更能让学生接受优秀的文化熏陶。但是，和技巧以及语言的综合运用等，更能让学生接受优秀的文化熏陶。但是，也应该注意到课堂教学的有限性，也应该注意到课堂教学的有限性，课堂教学是我们提升语文素养的一部课堂教学是我们提升语文素养的一部分，但不是全部。分，但不是全部。 三是课外大量阅读。三是课外大量阅读。书籍是人类进步的阶梯，阅读是提升语文素养书籍是人类进步的阶梯，阅读是提升语文素养的首选。书籍作为一种间接经验，可以让我们更好地、更快地感受到语的首选。书籍作为一种间接经验，可以让我们更好地、更快地感受到语言的魅力以及生活的丰富性。但我们依然要辩证地看待问题，大量的课言的魅力以及生活的丰富性。但我们依然要辩证地看待问题，大量的课外阅读固然能够很好地提升语言素养，外阅读固然能够很好地提升语言素养，但过多、太杂的书籍也会降下我但过多、太杂的书籍也会降下我们的语文素养，在这样一个自媒体的时代，我们更是要注意。们的语文素养，在这样一个自媒体的时代，我们更是要注意。 四是社会生活实践。四是社会生活实践。语文来自于生活，生活处处皆语文。语文素养语文来自于生活，生活处处皆语文。语文素养的提升离不开生活，社会生活实践可以为我们提供丰富多彩的生活实践的提升离不开生活，社会生活实践可以为我们提供丰富多彩的生活实践和永不枯竭的素材。如果我们从这一途径入手，和永不枯竭的素材。如果我们从这一途径入手，同样需要明白，社会生同样需要明白，社会生活实践虽然是语文知识不枯竭的源泉，但是很多时候它无规则、无技巧，活实践虽然是语文知识不枯竭的源泉，但是很多时候它无规则、无技巧，单靠自我的觉悟是远远不够的。单靠自我的觉悟是远远不够的。本则材料与写作要求中的关键词。本则材料与写作要求中的关键词。 1.“ 1.“语文素养语文素养”与与“三条途径三条途径”。 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。力、人文素养等。“语文素养语文素养”这个关键词组是不必解释的，学生一般这个关键词组是不必解释的，学生一般也难以解释清楚，它也不是写作重点。写作重点，是根据写作任务确定也难以解释清楚，它也不是写作重点。写作重点，是根据写作任务确定的。写作任务是的。写作任务是“请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由三条途径，阐述你的看法和理由”这一句，这里没有提到这一句，这里没有提到“语文素养语文素养”。 2.2.三条途径。三条途径是三条途径。三条途径是“课堂有效教学、课外大量阅读、社会生课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践活实践”。 “ “语文素养语文素养”与这与这“三条途径三条途径”是什么关系呢？是目的关系。即是什么关系呢？是目的关系。即“三条途径三条途径”是实现是实现“提升语文素养提升语文素养”这个目的的手段或者方法。这个目的的手段或者方法。 3. 3. 确定全文观点。确定全文观点。 先看材料，材料已经表述了命题人的观点：提升语文素养的途径是先看材料，材料已经表述了命题人的观点：提升语文素养的途径是课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 再看写作任务：再看写作任务：“请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由上述三条途径，阐述你的看法和理由”。“看法看法”即观点。即观点。“理由理由”是是写作的主体，即围绕观点展开论述。写作的主体，即围绕观点展开论述。那么应如何确立观点呢？那么应如何确立观点呢？ “ “根据材料根据材料”，说明考生的观点必须根据材料确定，说明考生的观点必须根据材料确定，而材料已表明观点。表明命题人已经给考生确立观点了，而材料已表明观点。表明命题人已经给考生确立观点了，不要考生再拟出其他观点了，否则会走题。不要考生再拟出其他观点了，否则会走题。 “ “从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径” ” 来来“阐述阐述”“”“看法和理由看法和理由”，表明考生要做的是根据，表明考生要做的是根据自己学习语文的体会给命题人的观点寻找理由。自己学习语文的体会给命题人的观点寻找理由。 虽然有虽然有“你的看法你的看法”，考生能不能发表自己的看法，考生能不能发表自己的看法，不同意以上不同意以上“三条途径三条途径”或其中一条两条呢？显然是不行或其中一条两条呢？显然是不行的，这是公理或者常识。的，这是公理或者常识。 根据以上分析，观点肯定就是：根据以上分析，观点肯定就是： 提升语文素养的途径是课堂有效教学、课外大量阅读、提升语文素养的途径是课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。社会生活实践。4.确定写作思路确定写作思路上面说了，写作任务是上面说了，写作任务是“从自己语文学习的体会出发，比较上述三条从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径途径”来阐述观点。在来阐述观点。在“三条途径三条途径”与与“语文学习体会语文学习体会”两个信息点中，两个信息点中，显然显然“三条途径三条途径”是构成分论点的基础。是构成分论点的基础。尽管写作要求还说了尽管写作要求还说了“选好角度选好角度”，似乎可以只谈其中一条途径，但，似乎可以只谈其中一条途径，但写作任务明确规定了写作任务明确规定了“比较比较”三条途径，你能放弃其中任务一条不谈吗？三条途径，你能放弃其中任务一条不谈吗？如果你只写其中一条，那就是违背了写作要求，因为没有如果你只写其中一条，那就是违背了写作要求，因为没有“比较比较”三条途三条途径。径。论述三条途径可以有详略之分，但绝对不能放弃其中一条，否则就是论述三条途径可以有详略之分，但绝对不能放弃其中一条，否则就是偏离题意。偏离题意。这三条途径如何转换为分论点呢？都要联系目的来组合成分论点。即：这三条途径如何转换为分论点呢？都要联系目的来组合成分论点。即：实施课堂有效教学，能提升语文素养。实施课堂有效教学，能提升语文素养。课外大量阅读，能提升语文素养。课外大量阅读，能提升语文素养。加强社会生活实践，能提升语文素养。加强社会生活实践，能提升语文素养。分论点下，要分论点下，要“联系自己语文学习的体会联系自己语文学习的体会”，来阐述某条途径的正确性。，来阐述某条途径的正确性。以上是写作思路。以上是写作思路。从立意角度看，我们要全面把握材料，从立意角度看，我们要全面把握材料，写出以下内容：比较三个途径各自的优缺点，写出以下内容：比较三个途径各自的优缺点，写出自己受益于那种阅读，这种阅读给自己写出自己受益于那种阅读，这种阅读给自己语文素养的提升带来了哪些好处，进而肯定语文素养的提升带来了哪些好处，进而肯定语文学习对个人和国家的重要。只要比较三语文学习对个人和国家的重要。只要比较三种阅读就不会跑题。种阅读就不会跑题。从文体看，应该写议论文。从文体看，应该写议论文。切题醒目的标题是得高分的必要条件。切题醒目的标题是得高分的必要条件。任务驱动型作文要求下，只能回答作文任务驱动型作文要求下，只能回答作文材料提出的问题，否则就跑题了。材料提出的问题，否则就跑题了。2016年全国课标年全国课标3卷分析卷分析【20162016年全国课标年全国课标3 3卷卷】 阅读下面的材料，根据要求写阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于一篇不少于800800字的文章。字的文章。 经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥市场大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起不如带领大家一起先把市场做规范。先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，于是，她将工艺流程公之于众，还牵还牵头拟定了地方标准，头拟定了地方标准，由当地有关部分发布推行。这些努由当地有关部分发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。人。 要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【审题立意审题立意】（一）命题意图（一）命题意图 相对于相对于20162016年高考新课标年高考新课标卷和卷和卷作文题，卷作文题，20162016年年新课标新课标卷作文题可谓卷作文题可谓“模范模范”地贯彻了地贯彻了“一点四面一点四面”的高考的高考命题指导思想。材料主人公小羽身上体现的诚信、担当意识和命题指导思想。材料主人公小羽身上体现的诚信、担当意识和家国情怀等，很好地体现了家国情怀等，很好地体现了“立德树人立德树人”的宗旨，小羽的创新的宗旨，小羽的创新精神、合作共享精神、规则意识等完美地诠释了社会主义核心精神、合作共享精神、规则意识等完美地诠释了社会主义核心价值观及依法治国的理念，同时又体现了语文核心素养的内涵。价值观及依法治国的理念，同时又体现了语文核心素养的内涵。卷既明显不同于卷既明显不同于卷的漫画材料，又和卷的漫画材料，又和卷相对明确的任务卷相对明确的任务驱动型作文相区别，难度介于驱动型作文相区别，难度介于卷和卷和卷之间，体现了卷之间，体现了20162016年年新课标卷三类不同试题间的差异，具有较为明显的区分度，体新课标卷三类不同试题间的差异，具有较为明显的区分度，体现了全国性选拔考试的公平性。关于任务驱动型作文的一个共现了全国性选拔考试的公平性。关于任务驱动型作文的一个共识是，任何类型的作文都是任务作文。基于此，识是，任何类型的作文都是任务作文。基于此，卷作文也未卷作文也未超脱任务驱动作文的类型，符合超脱任务驱动作文的类型，符合20162016年高考备考的预期。年高考备考的预期。（二）材料解读（二）材料解读 单从任务驱动性来讲，单从任务驱动性来讲，20162016年年卷作文与卷作文与20162016年年卷和卷和20152015年课标卷两套作年课标卷两套作文题目相比，其写作任务并不明显，需要考生整体观照材料，寻找出这个隐含的文题目相比，其写作任务并不明显，需要考生整体观照材料，寻找出这个隐含的写作任务。小羽无疑是个成功的创业者，她的经历给人们提供了一个成功创业的写作任务。小羽无疑是个成功的创业者，她的经历给人们提供了一个成功创业的范式，范式，那么，我们不禁会问：小羽成功主要靠的是什么？这正是这则作文题的写那么，我们不禁会问：小羽成功主要靠的是什么？这正是这则作文题的写作任务。作任务。 从材料看，促成小羽成功的因素很多，可以就某一方面立意，也可以综合立从材料看，促成小羽成功的因素很多，可以就某一方面立意，也可以综合立意。单从某一方面来谈小羽的成功，似乎稍嫌疏漏，但仔细考察，小羽成功的各意。单从某一方面来谈小羽的成功，似乎稍嫌疏漏，但仔细考察，小羽成功的各个因素之间是互相关联的，如果考生兼顾几方面来谈，驾驭不好的话，文章难免个因素之间是互相关联的，如果考生兼顾几方面来谈，驾驭不好的话，文章难免流于疏散而不够聚焦。那怎么办呢？流于疏散而不够聚焦。那怎么办呢？聚焦主要矛盾聚焦主要矛盾，以小羽成功的其中一个主要，以小羽成功的其中一个主要原因来统率其他因素。譬如，原因来统率其他因素。譬如，从创新的角度切入，可以统率诚信、规则、合作、从创新的角度切入，可以统率诚信、规则、合作、共享等因素。共享等因素。小羽本来是靠创新而获得专利的，但是小羽本来是靠创新而获得专利的，但是“批量生产不久批量生产不久”，即遇到，即遇到了新矛盾了新矛盾“假冒伪劣产品充斥市场假冒伪劣产品充斥市场”。是选择放弃任由假货泛滥，自己再另。是选择放弃任由假货泛滥，自己再另辟蹊径，还是不惜成本同制假售假者打一场持久战？从常规思维出发，小羽只能辟蹊径，还是不惜成本同制假售假者打一场持久战？从常规思维出发，小羽只能非此即彼。但是如果任选其一，对小羽而言，都是无奈的。怎么办呢？小羽做出非此即彼。但是如果任选其一，对小羽而言，都是无奈的。怎么办呢？小羽做出了超出常规的举动：将工艺流程公之于众，带领大家将市场做规范。这不就是创了超出常规的举动：将工艺流程公之于众，带领大家将市场做规范。这不就是创新之中又统帅了合作、共享与规则吗？新之中又统帅了合作、共享与规则吗？“在这些努力逐渐见效后，小羽则集中精在这些努力逐渐见效后，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。”最后的成功还是回到最后的成功还是回到创新这一主因上了。创新这一主因上了。“创新创新诚信诚信共享共享规则规则创新创新”，如此，如此，“抓住牛鼻子抓住牛鼻子”展开论证，就可以圆满完成展开论证，就可以圆满完成“小羽成功主要靠的是什么？小羽成功主要靠的是什么？”这一写作任务了。这一写作任务了。本作文题的材料内涵分析如下：本作文题的材料内涵分析如下： 1 1、纵观材料，显而易见，、纵观材料，显而易见，“创新创新”是贯穿这是贯穿这则材料的关键词，也是最明确的立意方向。如上则材料的关键词，也是最明确的立意方向。如上“写作任务写作任务”部分的分析，不再赘述。部分的分析，不再赘述。 2 2、“批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场斥市场”，这是小羽始料未及的，也是违背小羽初，这是小羽始料未及的，也是违背小羽初衷的，更是违反市场秩序和法律规范的，这其中暗衷的，更是违反市场秩序和法律规范的，这其中暗含一个老话题，含一个老话题，那就是：诚信和规则。那就是：诚信和规则。 3 3、“小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。规范。”这不仅显示了主人公的合作、规范意识，这不仅显示了主人公的合作、规范意识，更显示了她不凡的见识和胆识、专注于事业的长远更显示了她不凡的见识和胆识、专注于事业的长远眼光和社会责任感。眼光和社会责任感。 4 4、“于是她将工艺流程公之于众，还牵头拟定于是她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。” ” 共共享，才能共赢，善意是化解矛盾的最智慧的表达。通享，才能共赢，善意是化解矛盾的最智慧的表达。通俗地讲，俗地讲，“大家好才是真的好大家好才是真的好”。主人公能做到这一。主人公能做到这一点体现了智慧和大度。点体现了智慧和大度。“还牵头拟定了地方标准，由还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行当地政府有关部门发布推行”这一句，体现了主人公这一句，体现了主人公的责任担当及规则意识。的责任担当及规则意识。 5 5、“这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。为众望所归的致富带头人。”说明创新合作，不仅化说明创新合作，不仅化解了矛盾，既成全了别人，又成就了自己，还为小羽解了矛盾，既成全了别人，又成就了自己，还为小羽赢得不断创新的空间和动力，使得小羽对工艺精益求赢得不断创新的空间和动力，使得小羽对工艺精益求精，更好地造福社会，这不仅体现了一种精，更好地造福社会，这不仅体现了一种“工匠精神工匠精神”，还有一种社会责任感和家国情怀。，还有一种社会责任感和家国情怀。（三）立意分析（三）立意分析综合上述分析，从不同的角度，可以确定一下立意方向：综合上述分析，从不同的角度，可以确定一下立意方向：1 1、唯有创新，才是成功的永久驱动力（创新）、唯有创新，才是成功的永久驱动力（创新）2 2、创新永无止境（创新）、创新永无止境（创新）3 3、独享与共享（共享、合作）、独享与共享（共享、合作）4 4、独富乐不如与众富乐（共享、合作、友善、共赢）、独富乐不如与众富乐（共享、合作、友善、共赢）5 5、一枝独秀不是春，万紫千红春满园（责任、担当、合作、一枝独秀不是春，万紫千红春满园（责任、担当、合作、共享）共享）6 6、社会责任，家国情怀（责任、担当）、社会责任，家国情怀（责任、担当）综合立意示例：综合立意示例：1 1、唯诚信与规则不可辜负（诚信、规则）、唯诚信与规则不可辜负（诚信、规则）2 2、让规则为创新保驾护航（规则、创新）、让规则为创新保驾护航（规则、创新）3 3、远见与胸襟拓展创新之路（见识、胸襟、创新）、远见与胸襟拓展创新之路（见识、胸襟、创新）4 4、铁肩担道义，合作谋发展（责任、合作、共享）、铁肩担道义，合作谋发展（责任、合作、共享）课堂练习：课堂练习：来源：来源：20162016年广州模拟作文年广州模拟作文18.18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。（6060分）分） 近日，某校学生在网上吐槽：“奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。”“就1元钱，我看还不如不发呢。”“每年才几个人得，早该取消了啊。”记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上；校方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。此事引发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。该校校报的该校校报的“学生心声学生心声”和和“向校长建言向校长建言”两个栏目就此两个栏目就此事开展专题讨论。请你选择一个栏目投稿，表明你的态度，事开展专题讨论。请你选择一个栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。（60分）分）近日，某校学生在网上吐槽：近日，某校学生在网上吐槽：“奖学金才一元学金才一元钱，还不如不如不去拼搏了。不去拼搏了。”“就就1元元钱，我看，我看还不如不不如不发呢。呢。”“每年才每年才几个人得，早几个人得，早该取消了啊。取消了啊。”记者了解到，者了解到，该校今年校今年奖学学金的金金的金额改成了象征性的一元改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉，外加一个荣誉证书；该校把取消的校把取消的奖学金学金总额转到了到了“扶扶贫助学基金助学基金”的的账户上；上；校方解校方解释，希望同学，希望同学们好好学好好学习，不不应“以以获得得奖金多少金多少”作作为学学习的目的目标。此事引此事引发了一些网友的关注，了一些网友的关注，经媒体媒体报道后，激起了道后，激起了更大范更大范围、更多角度、更多角度的的讨论。该校校校校报的的“学生心声学生心声”和和“向校向校长建言建言”两个两个栏目就此事开目就此事开展展专题讨论。请你你选择一个一个栏目投稿，表明你的目投稿，表明你的态度，度，阐述你的看法。述你的看法。要求要求综合合材料内容及含意，材料内容及含意，选好角度，确定立意，好角度，确定立意，明确文明确文体体，自，自拟标题；不要套作，不得抄；不要套作，不得抄袭。加入文体加入文体要求要求审题指导审题指导: :1 1、材料类型：时事评论型材料、材料类型：时事评论型材料2 2、材料中心：围绕、材料中心：围绕“奖学金变为象征性的一奖学金变为象征性的一元钱元钱”的看法。的看法。3 3、立意：谈、立意：谈“学习学习”与与“金钱金钱”之间的关系，之间的关系，本质是本质是“物质物质”与与“精神精神”的关系。的关系。4 4、文体：、文体：“学生心声学生心声”和和“向校向校长建言建言”“学生心声学生心声”：一般：一般议论文体，注意突出文体，注意突出“我我”“向校向校长建言建言”：突出：突出书信体，注意格式和信体，注意格式和语体。体。语言要得体，建言要委婉。言要得体，建言要委婉。1 1、审题偏差：、审题偏差：偏题：偏题：光谈光谈“学习学习”，光谈，光谈“金钱金钱”，“读书的重要性读书的重要性”，“知识的重要知识的重要性性”，“学习与成功学习与成功”，学习要拼搏，学习要拼搏”。谈关关爱、谈鼓励、鼓励、谈诚信信离题离题：梦想、追求、荣辱、坚持不懈、：梦想、追求、荣辱、坚持不懈、走自己的路等。走自己的路等。2、标题不当、标题不当太简单太简单范围太大范围太大人生目标人生目标 追求追求没观点没观点太随意太随意观点有误观点有误好的标题有：好的标题有：1 1、直接点明观点：、直接点明观点：勿为利而学勿为利而学非为钱而学非为钱而学学习与金钱学习与金钱2 2、委婉表达观点、委婉表达观点利而励利而励3 3、以话题为标题、以话题为标题奖学金的作用奖学金的作用我们为什么而读书我们为什么而读书学习的条件学习的条件奖学金的价值奖学金的价值关于奖学金的建议关于奖学金的建议 1 1元奖学金，你拼吗？元奖学金，你拼吗？3 3、作文等级：、作文等级：一类文一类文：围绕材料中心，有理有据，围绕材料，：围绕材料中心，有理有据，围绕材料，紧扣紧扣“学习与金钱学习与金钱”，文体清晰，语言得体，说，文体清晰，语言得体，说理深刻，结构有条理。（理深刻，结构有条理。（4646分分-54-54分）分）二类文：二类文：围绕材料中心，有论据，扣了围绕材料中心，有论据，扣了“学习与学习与金钱金钱”，文体较清晰，语言较得体，说理一般，文体较清晰，语言较得体，说理一般，有结构。（有结构。（4242分分-45-45分）分）三类文三类文：部分围绕材料中心，只谈：部分围绕材料中心，只谈“学习学习”，或，或只谈只谈“金钱金钱”，文体不清晰，语言不够得体，说，文体不清晰，语言不够得体，说理勉强，结构无条理。（理勉强，结构无条理。（3636分分-41-41分）分）四类文：四类文：偏题（偏题（2525分分-35-35分）分）五类文：五类文：离题。（离题。（1818分左右）分左右）字数：字数：5050字扣字扣1 1分，分，100100字扣字扣2 2分，如此类推分，如此类推巩固练习：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 环卫工人工人陈阿姨在打阿姨在打扫卫生生时，遭到正在旁，遭到正在旁边健身器材上健身器材上做仰卧起坐的一位大做仰卧起坐的一位大妈的辱的辱骂，她，她骂陈阿姨影响她阿姨影响她锻炼身体。身体。其他市民赶其他市民赶紧劝阻，阻，陈阿姨也没阿姨也没还嘴，嘴，还用用扫帚将健身器材下帚将健身器材下面的最后一点面的最后一点树叶叶扫起来。起来。这一下一下彻底激怒了大底激怒了大妈，她，她夺过陈阿姨手中的阿姨手中的扫帚，用脚帚，用脚踩断，并用力向断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲阿姨的手上和脚上敲去。去。陈阿姨阿姨见况跑开，大况跑开，大妈追赶追赶时被其他市民被其他市民拦下，但她竟下，但她竟拨110110称称“农民工打人民工打人”，彻底看不下去的市民直接把她底看不下去的市民直接把她团团围住，住，等待等待给警方作警方作证。在警方和目。在警方和目击市民的市民的劝说下，大下，大妈承承认了了错误，并，并给了了陈阿姨阿姨30003000元的元的赔偿金。金。这件事件事经媒体曝光后引媒体曝光后引发了社会的关注，有人了社会的关注，有人为陈阿姨点阿姨点赞，有人，有人为目目击市民点市民点赞，也，也有人有人为大大妈点点赞。 对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料的内容对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料的内容及含义，体现你的思考、权衡与选择。及含义，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；意，明确文体，自拟标题；800800字以上，不要套作，不得抄袭。字以上，不要套作，不得抄袭。巩固练习：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 环卫工人工人陈阿姨阿姨在打在打扫卫生生时，遭到正在旁，遭到正在旁边健身器材上健身器材上做仰卧起坐的一位做仰卧起坐的一位大大妈的辱的辱骂，她，她骂陈阿姨影响她阿姨影响她锻炼身体。身体。其他市民赶其他市民赶紧劝阻，阻，陈阿姨也没阿姨也没还嘴，嘴，还用用扫帚将健身器材下帚将健身器材下面的最后一点面的最后一点树叶叶扫起来。起来。这一下一下彻底激怒了大底激怒了大妈，她，她夺过陈阿姨手中的阿姨手中的扫帚，用脚帚，用脚踩断，并用力向断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲阿姨的手上和脚上敲去。去。陈阿姨阿姨见况跑开，大况跑开，大妈追赶追赶时被其他市民被其他市民拦下，但她竟下，但她竟拨110110称称“农民工打人民工打人”，彻底看不下去的市民直接把她底看不下去的市民直接把她团团围住，住，等待等待给警方作警方作证。在警方和。在警方和目目击市民市民的的劝说下，大下，大妈承承认了了错误，并，并给了了陈阿姨阿姨30003000元的元的赔偿金。金。这件事件事经媒体曝光后引媒体曝光后引发了社会的关注，有人了社会的关注，有人为陈阿姨点阿姨点赞，有人，有人为目目击市民点市民点赞，也，也有人有人为大大妈点点赞。 对于以上三类人，对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？你更倾向为谁点赞？请综合材料的内容请综合材料的内容及含义，及含义，体现你的思考、权衡与选择。体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；意，明确文体，自拟标题；800800字以上，不要套作，不得抄袭。字以上，不要套作，不得抄袭。 试题中的任中的任务型指令非常具体明确，要求型指令非常具体明确，要求考生考生选出要点出要点赞的一方来的一方来组织成文。以下成文。以下为参参考理由：考理由：为陈阿姨阿姨点点赞：可以从她：可以从她对工作工作尽尽职尽尽责、隐忍忍的性格等方面来写。的性格等方面来写。为大大妈点点赞：可以从其：可以从其知知错就改就改方面来写。方面来写。为目目击市民市民点点赞：可以从他：可以从他们敢于敢于维护正正义，给社会正能量等方面来写。社会正能量等方面来写。最佳立意角度最佳立意角度陈阿姨与大阿姨与大妈身上体身上体现的的闪光点，在光点，在围观市民的市民的义举面前，似乎又面前，似乎又显得黯淡了些。得黯淡了些。他他们积极的极的劝阻和主阻和主动“等待等待给警方作警方作证”，既，既让无辜的无辜的陈阿姨脱离阿姨脱离尴尬，不受冤枉，尬，不受冤枉，又彰又彰显了社会正气，弘了社会正气，弘扬了社会正能量。了社会正能量。因此，因此，我我认为热心市民的正心市民的正义之之举更更应赢得大家的盛得大家的盛赞。七、七、任任务驱动型作文写作六法：型作文写作六法：1、析材料、析材料2、论危害危害3、挖根源、挖根源4、提、提办法法5、联现实6、作、作结论（作呼告）（作呼告）常用常用结构模式：构模式：引引简洁（简引材料、提出引材料、提出观点、褒点、褒贬分明）分明）议充分（明析原因、直指危害、充分（明析原因、直指危害、阐明意明意义）联紧扣（正反扣（正反对比、假比、假设因果、点面因果、点面层进）结点点题（寻找找对策、倡策、倡议劝勉、呼吁号召）勉、呼吁号召）维护正义，让社会充满正气维护正义，让社会充满正气 社会社会发展需要正展需要正义感，我感，我们都希望生活在一个充都希望生活在一个充满正气的社会中。在正气的社会中。在环卫工人工人陈阿姨遭晨阿姨遭晨练大大妈辱辱骂、追打的事件中，相追打的事件中，相较于于陈阿姨的阿姨的隐忍，大忍，大妈的知的知错能能改，我改，我们更更应为目目击市民的正市民的正义之之举点点赞。 “ “忍得一忍得一时之气，免得百日之之气，免得百日之忧”。不可否。不可否认，陈阿姨的阿姨的隐忍是忍是对他人的包容，他人的包容，对自己的善待；是一自己的善待；是一种种风度，也是一种度，也是一种为人的智慧。晨人的智慧。晨练大大妈的辱的辱骂与追与追打，缺乏的便是打，缺乏的便是这种种隐忍的精神，忍的精神，还显得蛮不得蛮不讲理，理，折射出国人折射出国人对待事情少一分从容与淡静，充待事情少一分从容与淡静，充满的往往的往往是浮燥之气；然而在他人的是浮燥之气；然而在他人的劝说与教育下，她能承与教育下，她能承认错误并并给与与赔偿，体，体现了知了知错能改的精神，也能改的精神，也值得大得大家的肯定。但家的肯定。但陈阿姨与大阿姨与大妈身上体身上体现的的闪光点，在光点，在围观市民的市民的义举面前，似乎又面前，似乎又显得黯淡了些。他得黯淡了些。他们积极极 的的劝阻和主阻和主动“等待等待给警方作警方作证”，既，既让无辜的无辜的陈阿姨阿姨脱离脱离尴尬，不受冤枉，又彰尬，不受冤枉，又彰显了社会正气，弘了社会正气，弘扬了社了社会正能量。因此，会正能量。因此，我我认为热心市民的正心市民的正义之之举更更应赢得大家的盛得大家的盛赞。 在我在我们生活的生活的现实中，中，“各人自各人自扫门前雪，哪管前雪，哪管他人瓦上霜他人瓦上霜” “” “事不关己，高高挂起事不关己，高高挂起”这样的事每每的事每每见诸报道：看到老人摔倒了，很多人道：看到老人摔倒了，很多人过来凑来凑热闹，可就，可就是没人去把老人扶起来；看到地上有个皮包，很多人是没人去把老人扶起来；看到地上有个皮包，很多人也只是把它占也只是把它占为己有，没人去追己有，没人去追问是是谁的包；看到以的包；看到以强欺弱的事情，也没人敢敢去制止。欺弱的事情，也没人敢敢去制止。这些些现象，也是象，也是正正义缺失的缺失的缩影。而目影。而目击市民的行市民的行为，犹如冬日里的，犹如冬日里的一一缕暖阳，暖阳，给人予温暖，人予温暖，给人以希望，人以希望，让社会充社会充满正正义之气，之气，让人性之光熠熠生人性之光熠熠生辉。 培根说：培根说：“哪里有正义，哪里就是圣地。哪里有正义，哪里就是圣地。”经经济日益繁荣的社会，需要正义；建立和谐人文的社济日益繁荣的社会，需要正义；建立和谐人文的社会，更需要正义。方舟子不畏强势，弘扬正气，勇会，更需要正义。方舟子不畏强势，弘扬正气，勇于学术打假，使科学界、教育界、新闻界等领域的于学术打假，使科学界、教育界、新闻界等领域的学术腐败现象有所收敛；柴静，始终怀有一颗炽热学术腐败现象有所收敛；柴静，始终怀有一颗炽热的扶持弱者的心灵的扶持弱者的心灵,她个人出资拍摄的纪录片她个人出资拍摄的纪录片穹顶穹顶之下之下，正是想从公众健康的角度唤醒公众的环保，正是想从公众健康的角度唤醒公众的环保意识，同样彰显了正义之气，值得敬佩。目击市民意识，同样彰显了正义之气，值得敬佩。目击市民的正义之举正是他们精神的体现，践行着对他人的的正义之举正是他们精神的体现，践行着对他人的关爱，维护着社会正气，努力使我们所生活的社会关爱，维护着社会正气，努力使我们所生活的社会环境成为一片环境成为一片“圣地圣地”。 生活中存在着是是非非，我们要像热心市民那生活中存在着是是非非，我们要像热心市民那样认清是非，辨别是非，按正确的认识去行动。在样认清是非，辨别是非，按正确的认识去行动。在面对是非时，保持清醒和独立；在面对面对是非时，保持清醒和独立；在面对“权势权势”时，时，能不委曲求全；在利益冲突时，勇于主持公道。正能不委曲求全；在利益冲突时，勇于主持公道。正义就是要尊重人权，当不正义的事情发生在我们身义就是要尊重人权，当不正义的事情发生在我们身上，我们能够奋起抗争；看到不正义的事情发生在上，我们能够奋起抗争；看到不正义的事情发生在他人身上，我们能够声援、救助。他人身上，我们能够声援、救助。 让我们每一个人在心中根植正义，坚持正义，让我们每一个人在心中根植正义，坚持正义，维护正义，让社会充满正气！维护正义，让社会充满正气！总结：任务驱动型作文特点、要求 1 1、任、任务驱动指定具体、明确的写作任指定具体、明确的写作任务，要求完，要求完成指定任成指定任务。任任务型作文要求全面型作文要求全面读懂材料的内容及懂材料的内容及含意，而不是像以往那含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。抓住材料的一点就作文。 2 2、分析透分析透彻，就事，就事论理理。 任任务型作文，增型作文，增强了写作的了写作的针对性和性和对象感，象感，突出写作的目的性。要求有突出写作的目的性。要求有较高的具体高的具体问题具体分析具体分析的能力。的能力。写作任写作任务一定分析透一定分析透彻。 任任务型作文就型作文就“任任务”而言是而言是就事就事论事事，绝不允不允许离开离开“任任务”作文；就作文；就论证而言又是而言又是就事就事论理理，因此，因此它要求有它要求有较好的好的逻辑思思维能力。（能力。（应用性写作）用性写作） 3 3、辨析关、辨析关键概念，在多概念，在多维度的比度的比较中中说理理论证。 任任务型作文往往在材料中出型作文往往在材料中出现多个人物、多个人物、多种看法，它多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必等等，考生必须对每一个都要做出准每一个都要做出准确的分析、确的分析、评价、概括，以便价、概括，以便论证自己自己“更喜更喜欢哪一个或更哪一个或更赞成哪一个成哪一个”。并作出入情入理的分。并作出入情入理的分析析论证。 4 4、文明交流，呼、文明交流，呼应他他说，包容异，包容异见。 任务驱动型作文特点、要求5、任、任务驱动型作文写作的型作文写作的应对策略策略（1）在在阅读中培养感悟能力。中培养感悟能力。任任务驱动型作文写型作文写作要作要对材料材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。材料的主旨。因此，考生在平因此，考生在平时的的阅读训练中要有意中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。提高地去概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能力。能力。（2）扩大大阅读面，面，积累素材。累素材。除了除了课程内的程内的阅读，考生在平考生在平时要多要多阅读，尤其是要多，尤其是要多读报，要多关注一些，要多关注一些时事事话题，如，如环保、教育、保、教育、娱乐、科技等。而且，一般、科技等。而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由材，由这个材料引个材料引发议论就是很自然的事情了。就是很自然的事情了。在在备考考时，考生也可以把平，考生也可以把平时所做的所做的阅读理解作理解作为很好很好的素材的素材库并并积累一些相关累一些相关话题。（3）培养理性思维。培养理性思维。考生在上课时要积极参加考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想，对发睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时也要生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这样，评论就能做到留意他人对同一事物的看法。这样，评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。有理有据，写作起来水到渠成。（4）进行大运动量的写作练习。进行大运动量的写作练习。俗话说，熟能俗话说，熟能生巧。只有经过不断的练习，才能培养出良好的写生巧。只有经过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。也只有这样，才能做到作习惯，流畅的表达能力。也只有这样，才能做到“下笔如有神下笔如有神”。特别要多写时评。特别要多写时评。（5）勤练书写，保证卷面整洁。勤练书写，保证卷面整洁。考生一定要养考生一定要养成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。九、布置作九、布置作业：【华附四校附四校联考】考】20出出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。一个大学生。临近近毕业时，小卜犯，小卜犯难了：家里的父老了：家里的父老乡亲希希望她能回去做教望她能回去做教师，传播知播知识，为改改变家家乡的的贫穷状况尽一状况尽一份力；份力；对小卜有小卜有录用意向的一家著名外企，用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟鼓励小卜加盟公司，公司，发挥专业特特长，创造造优质生活；而小卜自己生活；而小卜自己认为当前当前创业环境好，很想境好，很想创办一家民族服装一家民族服装设计公司，公司，实现自己的自己的创业梦。梦。面面对小卜的就小卜的就业选择，你会，你会给出什么建出什么建议？请结合材料合材料内容及含意作文，表明你的内容及含意作文，表明你的态度，度，阐述你的看法。述你的看法。要求要求选好角度，明确文体，自好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得；不要套作，不得抄抄袭【试题分析】分析】写作通写作通过对某一种就某一种就业或或创业的的选择分析，分析，针对他他们浮浮躁不定就躁不定就业心心态和和观念，指出当代大学生具有正确的就念，指出当代大学生具有正确的就业观、人生人生观，从而引，从而引领他他们就就业或或创业既要既要实现自我价自我价值，更，更应该有社会价有社会价值。（能否透。（能否透过现象分析本象分析本质，将决定立意的高，将决定立意的高下）。下）。主要角度：主要角度：（1）选择回家回家乡回回边远地区改地区改变家家乡贫困面貌。可写困面貌。可写职业选择与社会价与社会价值关系。关系。（2）选择到著名外企到著名外企发挥专业特特长。可写。可写职业、专长、个人价个人价值等关系。等关系。（3）随心）随心选择自主自主创业实现创业梦想。可写梦想。可写创业、梦想、梦想、个人价个人价值及社会价及社会价值等。等。