最 新 苏 教 版精 品 数 学 课 件 苏教版五年级数学上册苏教版五年级数学上册教学目标教学目标1、使学生在现实情境中了解负数产生的背、使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读、景，初步认识负数，知道正数和负数的读、写法；知道写法；知道0既不是正数，也不是负数，负既不是正数，也不是负数，负数都小于数都小于0，正数都大于，正数都大于0。2、使学生初步体验数学与日常生活的密切、使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。重点、难点重点、难点 结合现实生活情境，了解负数的含义；结合现实生活情境，了解负数的含义；知道负数与正数的读、写法；会用正数、负知道负数与正数的读、写法；会用正数、负数表示生活中具有相反意义的量的实际问题。数表示生活中具有相反意义的量的实际问题。零上零上4摄氏度记作：摄氏度记作：+4C零下零下4摄氏度记作：摄氏度记作：4C“+4”读作：读作：正四正四“4”读作：读作：负四负四珠穆朗玛峰大约比海平面高珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米，吐鲁番盆地大约比海平面低米，吐鲁番盆地大约比海平面低155米。米。8844米米155米米你能用今天所学的知识来表示这两个地你能用今天所学的知识来表示这两个地区的海拔高度吗？区的海拔高度吗？像像+4、18、+8844这样的数这样的数都是都是正数正数。像像4、 12、 9、 155这样的数都是这样的数都是负数负数。0既不是正数，也不是负数。既不是正数，也不是负数。正数都大于正数都大于0，负数都小于，负数都小于0。先读一读，再把这些数填入相先读一读，再把这些数填入相应的圈内。应的圈内。5+103840120+260正数正数负数负数写出个正数和个负数。写出个正数和个负数。正数：正数：_负数：负数：_下图是大楼电梯内的面板，这座大下图是大楼电梯内的面板，这座大楼的最高层是（）楼，最底层楼的最高层是（）楼，最底层是（）楼。是（）楼。82(2)(2)零上摄氏度比零下零上摄氏度比零下4 4摄氏度高摄氏度高多少摄氏度？多少摄氏度？(1)(1)零上摄氏度比零上摄氏度比0 0摄氏度高多少摄氏度高多少摄氏度？摄氏度？ 华氏度华氏度(Fahrenhite) 和摄氏度和摄氏度(Centigrade)都是用来计量温度的单位。包括我国在内的世界上都是用来计量温度的单位。包括我国在内的世界上很多国家都使用摄氏度，美国和其他一些英语国家很多国家都使用摄氏度，美国和其他一些英语国家使用华氏度而较少使用摄氏度。使用华氏度而较少使用摄氏度。华氏度是以其发明者华氏度是以其发明者Gabriel D. Fahrenheir(1681-1736)命名的，其结冰点是命名的，其结冰点是31F,沸点为沸点为212F。 摄氏度的发明者是摄氏度的发明者是Anders Celsius(1701-1744)，其结冰点是，其结冰点是0C，沸点为，沸点为100C。 两者的换算公式：两者的换算公式：C=5/9(F-32) F=9/5(C+32) 注：注：C代表摄氏度；代表摄氏度；F代表华氏度代表华氏度 课外小知识课外小知识v课堂小结课堂小结v1机动作业：写出机动作业：写出3个正数和个正数和3个负数，你写的这个负数，你写的这个数是想来表示什么的？个数是想来表示什么的？v2课后作业：搜集有关负数的资料。课后作业：搜集有关负数的资料。