时光悄悄地流逝，留下了许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处卓依婷童年池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上,只有那蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年 福利社里面什么都有,就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党,到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个男孩,怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食,手里的漫画,心里初恋的童年 没有人知道为什么,太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我,山里面有没有住着神仙多少的日子里记忆总是一个人,面对着天空发呆 就这么好奇,就这么幻想,这么孤单的童年总是要等到睡觉前才知道,功课只做了一点点 总是要等到考试后才知道,该念的书都没有念 一寸光阴一寸金,老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天,一年又一年,迷迷糊糊的童年一天又一天,一年又一年,盼望长大的童年 冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队 从课题的三个词中你仿佛看到怎从课题的三个词中你仿佛看到怎样的画面？样的画面？ 联想到：冬日的暖阳，一队队联想到：冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子孩子 毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事 ju嚼(jio)嚼一嚼毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事zhn xi j ju m m o po sh毡帽毡帽 卸煤卸煤 咀嚼咀嚼 交错交错 幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉袄棉袄 傻事傻事驼绒驼绒 袍子袍子 想念想念 系铃铛系铃铛思考：思考： 围绕着童年生活，作者写了哪几个片段？分别在哪几个自然段？ 四件趣事 看、学骆驼咀嚼看、学骆驼咀嚼 谈骆驼铃铛的事谈骆驼铃铛的事 想帮骆驼剪毛想帮骆驼剪毛 询问骆驼去处询问骆驼去处 我站在骆驼的面前，看我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。己的牙齿也动起来。 我站在骆驼的面前，看它们吃草我站在骆驼的面前，看它们吃草料料咀嚼咀嚼的样子，那样的样子，那样丑丑的脸，那样的脸，那样长长的牙，那样的牙，那样安静安静的态度。它们咀的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。沾满在胡须上。我看呆了，自己的我看呆了，自己的牙齿也动起来。牙齿也动起来。1、骆驼是怎样吃草的？、骆驼是怎样吃草的？2、“咀嚼咀嚼”一词是什么意思？一词是什么意思？3、这是一个怎样的小女孩？、这是一个怎样的小女孩？ 今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤，使煤，使煤，使煤，使“ “我我我我” ”有机会细细地看这样一种大个动物。有机会细细地看这样一种大个动物。有机会细细地看这样一种大个动物。有机会细细地看这样一种大个动物。“ “我我我我” ”看看看看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。第五自然段在文中起什么作用？第五自然段在文中起什么作用？承上承上 老师教给我，要学骆驼，沉老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢得住气。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会到的，地走，慢慢地嚼；总会到的，总会吃饱的。总会吃饱的。 由骆驼吃草的态度我想到了由骆驼吃草的态度我想到了做人做事什么样的道理？做人做事什么样的道理？启下n 骆驼队伍过来时，你会知骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，底下总系着一个铃铛，走起来，“铛、铛、铛铛、铛、铛”地响。地响。n n 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。不敢侵犯了。“不是的，爸！它们软软的不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。了铃铛，增加一些行路的情趣。 我和爸爸的说法有什么不同呢？你更喜欢我和爸爸的说法有什么不同呢？你更喜欢哪种说法？哪种说法？ 这又是一个怎样的小女孩？这又是一个怎样的小女孩？爸爸对于我的说法态度怎样？ 爸爸想了想，笑笑说：爸爸想了想，笑笑说：“也也许你的想法更美些。许你的想法更美些。”爸爸为什么会笑呢？爸爸为什么会笑呢？ 林海音的父亲林焕文是优秀的爱国知识分林海音的父亲林焕文是优秀的爱国知识分 子，早年受汉学的熏陶，后来又在子，早年受汉学的熏陶，后来又在“国语学校国语学校” 师范部接受日本教育，精通日文，曾任教于台师范部接受日本教育，精通日文，曾任教于台 湾新埔公学，日据时期著名的台湾作家吴浊流湾新埔公学，日据时期著名的台湾作家吴浊流 是他的学生。后来林焕文远渡重洋到日本经商，是他的学生。后来林焕文远渡重洋到日本经商， 在那里生下长女英子在那里生下长女英子林海音。以后又迁居林海音。以后又迁居 北京，任邮政局科长。北京，任邮政局科长。 驼铃的用处：驼铃的用处：1 1、因为骆驼在沙漠中运货的时候队伍很、因为骆驼在沙漠中运货的时候队伍很长，间隔比较大，遇到风沙扬尘天气容易长，间隔比较大，遇到风沙扬尘天气容易走散，有了铃铛声音，就能很好的解决这走散，有了铃铛声音，就能很好的解决这个问题。个问题。2 2、骆驼很怕狼，狼会咬它们，所以人类、骆驼很怕狼，狼会咬它们，所以人类给他们系上了铃铛，狼听见铃铛的声音，给他们系上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。3 3、骆驼是不会鸣叫的，人们为了在不便、骆驼是不会鸣叫的，人们为了在不便观察的时候，比如晚上或有障碍阻隔视线观察的时候，比如晚上或有障碍阻隔视线时了解骆驼的方位及运动情况，系上铃铛，时了解骆驼的方位及运动情况，系上铃铛，以便通过听力感知骆驼所在方位及运动情以便通过听力感知骆驼所在方位及运动情况。况。 找出你觉得有趣的句子，由此看出我对骆的什么样的情感？ 冬天快过完了，春天就要来，太阳特别冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。轻松的步伐里响得更清脆。 我真想拿把剪刀替它们剪我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。一剪，因为太不整齐了。1、分角色朗读。分角色朗读。2、结合上文思考，除了问骆驼哪去呢，还问了什么？、结合上文思考，除了问骆驼哪去呢，还问了什么？3、猜想作者还会问关于骆驼的什么问题？、猜想作者还会问关于骆驼的什么问题？4、这一段有趣的对话体现了小女孩对骆驼的、这一段有趣的对话体现了小女孩对骆驼的之之情。情。 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：妈： “夏天它们到哪儿去？夏天它们到哪儿去？” “谁？谁？” “骆驼呀！骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说：妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，你这孩子！总是问，总是问，你这孩子！” 作者现在还会做以前那样的傻事吗？从哪段可知道？ 夏天过去，秋天过去，冬夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但天又来了，骆驼队又来了，但是是童年却一去不还了童年却一去不还了。冬阳底。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。会再做了。这句话表达了作者对童年的这句话表达了作者对童年的为什么要写城南旧事呢 可是，我是多么想念童年住可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物在北京城南的那些景色和人物啊啊!我对自己说，把它们写下来我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本吧。就这样，我写了一本城城南旧事南旧事。 说说上段中“童年一去不还 ”与本段中“童年重临于我的心头” 的意思。 我默默地想，慢慢地写。看见我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来见，听冬阳下的骆驼队走过来见，听缓慢悦耳的铃声，缓慢悦耳的铃声，童年重临于童年重临于我的心头。我的心头。 “童年一去不还了”是说童年的幼稚和故事都不在了，但那些美好的日子永远留在记忆里，看见骆驼队便又回想起来。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。骆驼队又来了，童年却一去不还了。 这句话表达出作者这句话表达出作者 的眷恋。的眷恋。让我们感受到她对让我们感受到她对 的感叹。的感叹。对童年对童年时光流逝、物是人非时光流逝、物是人非 我默默地想，慢慢地写。看见我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来见，听缓冬阳下的骆驼队走过来见，听缓慢悦耳的铃声，慢悦耳的铃声，童年重临于我的童年重临于我的心头。心头。 在回忆中作者发现表达出作者对童年的童年的一切，并没有走远，童年的一切，并没有走远，让她怀念不已、回味不已，让她怀念不已、回味不已，眷念。眷念。1、看看城南旧事的电影或书。2、摘录描写童年趣事的好段、摘录描写童年趣事的好段拓展延伸拓展延伸 宋妈梳完了头，用她的油手抹在我的头发上，也给我宋妈梳完了头，用她的油手抹在我的头发上，也给我 梳了两条辫子。我看宋妈提着篮子要出去了，连忙喊住她：梳了两条辫子。我看宋妈提着篮子要出去了，连忙喊住她： “宋妈，我跟你去买菜。宋妈，我跟你去买菜。” 宋妈说：宋妈说：“你不怕惠难馆的疯子？你不怕惠难馆的疯子？” 宋妈是顺义县的人，她也说不好北京话，她说成宋妈是顺义县的人，她也说不好北京话，她说成“惠难惠难 馆馆”，妈说成，妈说成“灰娃馆灰娃馆”，爸说成，爸说成“飞安馆飞安馆”，我随着胡同，我随着胡同里的里的 孩子说孩子说“惠安馆惠安馆”，到底哪一个对，我不知道。，到底哪一个对，我不知道。 我为什么要怕惠安馆的疯子？她昨天还冲我笑呢！她我为什么要怕惠安馆的疯子？她昨天还冲我笑呢！她 那一笑真有意思，要不是妈紧紧拉着我的手，我就会走过那一笑真有意思，要不是妈紧紧拉着我的手，我就会走过 去看她，跟她说话了。去看她，跟她说话了。 描写童年趣事的好段描写童年趣事的好段 v 记忆的长河里，有着数不清的往事，记忆的长河里，有着数不清的往事，欢乐的，悲伤的，惊讶的，可笑的欢乐的，悲伤的，惊讶的，可笑的它们虽然这段金色时光正慢慢离我远去，它们虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成我相信童年趣事一定会成为我为我 的珍藏。的珍藏。v 童年的生活既漫长又短暂，那闪动童年的生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊！在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊！其中有一朵使我最难忘，因为它是我童其中有一朵使我最难忘，因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。年里最有趣、最调皮的一朵浪花。