教学目标：教学目标：1 1、神经调节的结构基础和反射、神经调节的结构基础和反射2 2、神经冲动（兴奋）的产生和传导神经冲动（兴奋）的产生和传导3 3、神经系统的分级调节、神经系统的分级调节4 4、人脑的高级功能、人脑的高级功能重点：神经冲动的产生和传导重点：神经冲动的产生和传导难点：神经冲动的产生和传导难点：神经冲动的产生和传导 人脑的高级功能人脑的高级功能复习课动物和人的生命活动的调节一、神经调节的结构基础和反射一、神经调节的结构基础和反射二、二、神经冲动（兴奋）的产生和传导神经冲动（兴奋）的产生和传导三、神经系统的分级调节三、神经系统的分级调节四、人脑的高级功能四、人脑的高级功能复习课动物和人的生命活动的调节神经元神经元神神经经元元突起突起含有细胞核含有细胞核一条、长一条、长细胞体：细胞体：树突树突：轴突轴突：多、短多、短神经元、神经纤维、神经之间的关系？神经元、神经纤维、神经之间的关系？(代谢和营养中心代谢和营养中心)(接受刺激，接受刺激，把冲动传向细胞体把冲动传向细胞体)(把神经冲动传离细胞体把神经冲动传离细胞体)髓鞘髓鞘神经纤维神经纤维许多条聚许多条聚集成束集成束+ +神经神经复习课动物和人的生命活动的调节神经调节的基本方式：神经调节的基本方式：反射反射是指在是指在_的参与下，的参与下，人和动物体人和动物体对对内外界环境变化作出的内外界环境变化作出的规律性应答规律性应答。中枢神经系统中枢神经系统非条件反射非条件反射条件反射条件反射（天生的，通过遗传而获得（天生的，通过遗传而获得）（后天形成的，通过训练获得（后天形成的，通过训练获得） 吃梅止渴、望梅止渴、谈梅止渴吃梅止渴、望梅止渴、谈梅止渴哪种反射需要大脑皮层的参与？哪种反射需要大脑皮层的参与？复习课动物和人的生命活动的调节反射活动的结构基础反射活动的结构基础 反射弧反射弧感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器反射弧只有完整才能完成反射反射弧只有完整才能完成反射,缺一不可。缺一不可。只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？还要有刺激还要有刺激如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是传出神经？缩手反射吗？如果损伤的是传出神经？(传出神经末梢及所传出神经末梢及所支配的肌肉或腺体支配的肌肉或腺体)复习课动物和人的生命活动的调节指动物体或人体内的某些组织或细胞受指动物体或人体内的某些组织或细胞受_后，由后，由_状态变为显著状态变为显著_状态的过程。状态的过程。外界刺激外界刺激相对静止相对静止活跃状态活跃状态兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导兴奋是以兴奋是以_的形式沿着神经纤维传的形式沿着神经纤维传导，这种导，这种_也叫也叫_。电信号电信号电信号电信号神经冲动神经冲动兴奋在神经元（神经细胞）间的传递兴奋在神经元（神经细胞）间的传递兴奋在神经元之间是通过兴奋在神经元之间是通过_来传递的来传递的突触突触复习课动物和人的生命活动的调节兴兴奋奋在在神神经经纤纤维维上上的的传传导导膜外静（）悄悄膜外静（）悄悄兴奋时发生兴奋时发生电位逆转电位逆转注意观察膜内与膜外电流方向？注意观察膜内与膜外电流方向？膜外：电流方向与兴奋传导方向膜外：电流方向与兴奋传导方向_膜内：电流方向与兴奋传导反向膜内：电流方向与兴奋传导反向_相反相反相同相同复习课动物和人的生命活动的调节1、未受刺激时（静息状态）：、未受刺激时（静息状态）：_2、某部位受刺激产生兴奋时，电位变化变、某部位受刺激产生兴奋时，电位变化变为：为：_4、兴奋以、兴奋以_沿着神经纤维迅速向前传导沿着神经纤维迅速向前传导兴奋神经纤维上的传导兴奋神经纤维上的传导双向传导双向传导3、刺激、刺激膜电位变化膜电位变化局部电流局部电流兴奋传导兴奋传导外正内负外正内负外负内正外负内正电信号电信号复习课动物和人的生命活动的调节兴奋在兴奋在神经元（神经细胞）间神经元（神经细胞）间的传递的传递复习课动物和人的生命活动的调节轴突末梢轴突末梢分支分支膨大（杯状、球状）膨大（杯状、球状）突触小体突触小体细胞体细胞体树突树突突触突触兴奋兴奋轴突轴突突触小体突触小体突触小泡突触小泡释放递质释放递质间隙间隙后膜后膜（受体）（受体）电位变化电位变化神经冲动神经冲动为什么兴奋在神经元间的传递是单向的？为什么兴奋在神经元间的传递是单向的？ 神经递质只存在于突触小体内，只能由前膜释神经递质只存在于突触小体内，只能由前膜释放，作用于后膜，而不能按相反的方向传递放，作用于后膜，而不能按相反的方向传递复习课动物和人的生命活动的调节1、兴奋在神经元之间通过、兴奋在神经元之间通过_来传递来传递突触突触兴奋在神经元间的传递兴奋在神经元间的传递2、传递的方向：、传递的方向：单方向单方向轴突传给下一个神经轴突传给下一个神经元的树突或细胞体元的树突或细胞体神经冲动在体内传导的途径是：神经冲动在体内传导的途径是：A A、树突突触神经元细胞体、树突突触神经元细胞体B B、轴突神经元细胞体树突突触、轴突神经元细胞体树突突触C C、树突神经元细胞体轴突突触、树突神经元细胞体轴突突触D D、树突突触轴突神经元细胞体、树突突触轴突神经元细胞体C轴突与树突轴突与树突相接触相接触轴突与细胞体轴突与细胞体相接触相接触主要突触组成主要突触组成复习课动物和人的生命活动的调节兴奋的产生和传导过程兴奋的产生和传导过程兴奋兴奋神经纤维神经纤维上的传导上的传导:神经元神经元间间的传导的传导：兴奋的兴奋的产生产生：膜内外：膜内外_变化变化电信号化学信号电信号电信号化学信号电信号电信号（神经冲动）电信号（神经冲动）电位电位化学信号（神经递质）化学信号（神经递质）比较项目比较项目兴奋在神经纤兴奋在神经纤维上的传导维上的传导兴奋在神经元之兴奋在神经元之间的传递间的传递速度速度方向方向传导方式传导方式耗能的多少耗能的多少快快慢慢双向双向单向单向少少多多电信号电信号化学信号化学信号复习课动物和人的生命活动的调节中枢神经与神经中枢相同吗？中枢神经与神经中枢相同吗？ 脑脑:脊髓脊髓中枢神经系统中枢神经系统大脑、小脑、脑干大脑、小脑、脑干中央沟中央沟躯体运动中枢躯体运动中枢躯体感觉中枢躯体感觉中枢视觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉中枢听觉语言中枢听觉语言中枢视觉语言中枢视觉语言中枢书写语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢运动性语言中枢中枢神经系统中有很多的神经中枢中枢神经系统中有很多的神经中枢复习课动物和人的生命活动的调节脊髓的低级中枢受脑中相应的高级脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控中枢的调控复习课动物和人的生命活动的调节人和动物神经系统中最高级的部位？人和动物神经系统中最高级的部位？大脑皮层除了对外部世界的大脑皮层除了对外部世界的感知感知以及以及控制机体的控制机体的反射活动反射活动外，还有外，还有语言、学习、语言、学习、记忆、思维记忆、思维等方面的高级功能。等方面的高级功能。复习课动物和人的生命活动的调节语言功能是人脑特有的高级功能，包括与语言功能是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、说、读、写。人类的听、说、读、写。运动性失语症运动性失语症听觉性失语症听觉性失语症失读症失读症失写症失写症Write书写言语区书写言语区Vision视觉言语区视觉言语区Speak运动言语区运动言语区Hear听觉言语区听觉言语区复习课动物和人的生命活动的调节中央沟中央沟躯体运动中枢躯体运动中枢躯体感觉中枢躯体感觉中枢视觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉中枢听觉语言中枢听觉语言中枢视觉语言中枢视觉语言中枢书写语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢运动性语言中枢大脑皮层功能区复习课动物和人的生命活动的调节什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？学习是神经系统不断接学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验记忆则是将获得的经验进行进行贮存和再现贮存和再现。学习和记忆相互联系，学习和记忆相互联系，不可分割。不可分割。重重复复外界信息输入（视听触等）外界信息输入（视听触等）瞬时记忆瞬时记忆遗忘遗忘( (信息丢失信息丢失) )注意注意短期记忆短期记忆不重复不重复遗忘遗忘长期记忆长期记忆永久记忆永久记忆复习课动物和人的生命活动的调节遗忘的进程在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就遗忘的进程在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，即即先快后慢先快后慢的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学学得的知识在一天后，如不抓紧复习得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的就只剩下原来的25%)。随着时间的推移。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。也就减少。及时复习是有效防止遗忘的好方法复习课动物和人的生命活动的调节一、动物激素的种类及功能一、动物激素的种类及功能二、动物激素的调节实例二、动物激素的调节实例 （血糖调节、甲状腺激素分级调节）（血糖调节、甲状腺激素分级调节）复习课动物和人的生命活动的调节由由_器官器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节（或细胞）分泌的化学物质进行调节。内分泌内分泌激素调节激素调节外分泌腺：外分泌腺：腺体内腺体内有导管有导管，分泌物通过导管排出，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺如消化腺、汗腺、皮脂腺。内分泌腺内分泌腺：腺体内腺体内没有导管没有导管，分泌物直接进入，分泌物直接进入体内的体内的毛细血管毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。体、甲状腺、胸腺、胰岛等。导导管管血血管管体液调节的主要方式体液调节的主要方式_复习课动物和人的生命活动的调节垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺(胰胰岛岛)性腺性腺下丘脑下丘脑促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素促性腺激素促性腺激素生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素胸腺激素胸腺激素肾上腺激素肾上腺激素胰岛素和胰高胰岛素和胰高血糖素血糖素性激素性激素既属于神经系统又属于内分泌系统的是？既属于神经系统又属于内分泌系统的是？既是内分泌腺又是外分泌腺的是？既是内分泌腺又是外分泌腺的是？复习课动物和人的生命活动的调节生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素肾上腺激素肾上腺激素胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素促进促进生长发育生长发育促进促进细胞代谢细胞代谢促进促进细胞代谢细胞代谢升高升高血糖血糖促进促进生长发育生长发育降低降低血糖血糖升高升高血糖血糖协同作用协同作用协同作用协同作用拮抗作用拮抗作用拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用哪些激素是蛋白质？口服是否有效？哪些激素是蛋白质？口服是否有效？生长激素、胰岛素、胰高血糖素生长激素、胰岛素、胰高血糖素复习课动物和人的生命活动的调节血糖含量血糖含量降低降低血糖含量血糖含量升高升高合成肌糖元、肝糖原合成肌糖元、肝糖原氧化分解氧化分解转变成脂肪、某些转变成脂肪、某些氨基酸氨基酸食物中的糖类消化、吸收食物中的糖类消化、吸收(主要主要)肝糖元分解肝糖元分解脂肪等非糖物质转变脂肪等非糖物质转变为葡萄糖为葡萄糖 来源来源去路去路80120mg/dl复习课动物和人的生命活动的调节胰岛素：胰岛素：（降血糖降血糖）胰高血糖素：胰高血糖素：（升血糖升血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。抑制糖类的氧化分解，促进糖元分解，抑制糖类的氧化分解，促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。促进非糖物质转化为葡萄糖。复习课动物和人的生命活动的调节血糖血糖升高升高血糖血糖降低降低胰高血糖素胰高血糖素分泌增加分泌增加血糖的激素调节示意图血糖的激素调节示意图胰岛胰岛A A细胞细胞胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛素胰岛素分泌增加分泌增加复习课动物和人的生命活动的调节_原来生命活动（血糖调节、原来生命活动（血糖调节、稳态调节等）。稳态调节等）。正反馈正反馈负反馈负反馈_原来生命活动原来生命活动(分娩作用、分娩作用、血液凝固过程等血液凝固过程等)。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为又作为_调节该系统的工作。调节该系统的工作。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持对机体维持_具有重要意义。具有重要意义。信息信息稳态稳态促进促进抑制抑制复习课动物和人的生命活动的调节情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。调节机制是起来，共同抵御寒冷。调节机制是什么？什么？激素激素甲状腺激素：甲状腺激素：促进促进细胞代谢，细胞代谢，加速加速体内物体内物质氧化分解，产生更多的能量质氧化分解，产生更多的能量神经调节神经调节体液调节体液调节神经冲动神经冲动复习课动物和人的生命活动的调节下丘脑下丘脑垂垂体体甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层反反馈馈调调节节复习课动物和人的生命活动的调节1 1、微量和高效、微量和高效2 2、通过体液运输、通过体液运输3 3、作用于、作用于靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。靶细胞。激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。活，因此体内需不断的产生激素。复习课动物和人的生命活动的调节一、神经、体液调节在维持稳态中的作用一、神经、体液调节在维持稳态中的作用二、体温调节、水盐调节二、体温调节、水盐调节复习课动物和人的生命活动的调节体液调节体液调节激素激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如子，如_），通过），通过体液传送体液传送的方式对的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。生命活动进行调节，称为体液调节。CO2、H等等单细胞动物和一些多细胞低等动物只有单细胞动物和一些多细胞低等动物只有_人和高等动物以人和高等动物以_为主，体液调节受为主，体液调节受_的控制的控制体液调节体液调节神经调节神经调节神经调节神经调节体液调节的主要方式体液调节的主要方式激素调节激素调节复习课动物和人的生命活动的调节神经调节神经调节体液调节体液调节区区 别别地位地位作用途径作用途径反应速度反应速度作用时间作用时间作用范围作用范围主主辅辅反射弧反射弧体液运输体液运输迅速、准确迅速、准确比较缓慢比较缓慢短暂短暂比较局限比较局限较长较长比较广泛比较广泛复习课动物和人的生命活动的调节体温恒定的原理体温恒定的原理体温的平衡体温的平衡: : 产热产热 = = 散热散热细胞中有机物的氧化细胞中有机物的氧化分解释放能量分解释放能量(肝脏、肝脏、骨骼肌最多）骨骼肌最多）主要通过主要通过_，其，其次还有次还有_。体温调节中枢：体温调节中枢： 下丘脑下丘脑温度感受器温度感受器温觉感受器温觉感受器冷觉感受器冷觉感受器汗液的蒸发汗液的蒸发皮肤内毛细血管的散热皮肤内毛细血管的散热呼气、排尿、排便呼气、排尿、排便（分布在皮肤、内脏、黏膜等）（分布在皮肤、内脏、黏膜等）复习课动物和人的生命活动的调节当人处于炎热环境中当人处于炎热环境中当人处于寒冷环境中当人处于寒冷环境中复习课动物和人的生命活动的调节体温恒定体温恒定肾上腺素、甲肾上腺素、甲状腺素状腺素增加增加大脑大脑行为调节（增减衣物）行为调节（增减衣物）寒冷环境寒冷环境冷觉感受器冷觉感受器刺激刺激下丘脑体温下丘脑体温调节中枢调节中枢皮肤血管皮肤血管收缩收缩皮肤立毛肌皮肤立毛肌收缩收缩骨骼肌不自主战栗骨骼肌不自主战栗兴奋兴奋兴奋兴奋刺激刺激体温增加体温增加体温降低体温降低处于炎热环境处于炎热环境温觉感受器温觉感受器皮肤血管皮肤血管舒张舒张皮肤立毛肌皮肤立毛肌舒张舒张血流量增加，汗血流量增加，汗液分泌增多液分泌增多复习课动物和人的生命活动的调节l长时间处于寒冷环境长时间处于寒冷环境,_,_多于多于_,_,引起体温降低。引起体温降低。l长时间处于高温环境长时间处于高温环境,_,_多于多于_,_,引起体温升高引起体温升高. .( (中暑中暑) )人体调节体温的能力是无限人体调节体温的能力是无限的吗？的吗？散热散热产热产热产热产热散热散热复习课动物和人的生命活动的调节摄入量摄入量/ml排出量排出量/ml来自饮水来自饮水1300来自食物来自食物900来自物质代谢来自物质代谢300由肾排出由肾排出1500由皮肤排除由皮肤排除500由肺排出由肺排出400由大肠排出由大肠排出100共计共计2500共计共计2500复习课动物和人的生命活动的调节细细胞胞外外液渗液渗透透压压_细细 胞胞 外外 液液 渗渗 透透 压压 下下 降降大脑皮层大脑皮层_渗透压感受器渗透压感受器肾小管、集合肾小管、集合管重吸收水管重吸收水抗利尿激素抗利尿激素垂体垂体尿量尿量渴觉渴觉饮水饮水饮水不足、饮水不足、体内失水过多体内失水过多食物过咸食物过咸释放释放升高升高下丘脑下丘脑复习课动物和人的生命活动的调节神经神经1.1.大多数内分泌腺受大多数内分泌腺受中枢神经系统中枢神经系统的调节，的调节，_调调节可以看成是节可以看成是_调节的一个环节。调节的一个环节。2.2.内分泌腺分泌的激素也可以影响内分泌腺分泌的激素也可以影响_的的发育和功能发育和功能。如幼年甲状腺激素缺乏，就会。如幼年甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育；成年甲状腺激素分泌不足，会影响脑的发育；成年甲状腺激素分泌不足，会使神经系统的兴奋性降低。使神经系统的兴奋性降低。体液体液神经系统神经系统复习课动物和人的生命活动的调节一、人体免疫系统在维持稳态中的作用一、人体免疫系统在维持稳态中的作用二、艾滋病的流行和预防二、艾滋病的流行和预防复习课动物和人的生命活动的调节免免疫疫系系统统免疫器官免疫器官免疫细胞免疫细胞免疫活性物质免疫活性物质扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓吞噬细胞吞噬细胞淋巴细胞淋巴细胞T细胞细胞B细胞细胞迁移到胸腺中成熟迁移到胸腺中成熟在骨髓中成熟在骨髓中成熟抗体、淋巴因子、溶菌酶等抗体、淋巴因子、溶菌酶等在机体的哪些地方能找到淋巴细胞？在机体的哪些地方能找到淋巴细胞？T细胞与细胞与B细胞的起源相同吗？细胞的起源相同吗？复习课动物和人的生命活动的调节1、皮肤、黏膜皮肤、黏膜的保护作用的保护作用2、体液中的、体液中的杀菌物质杀菌物质（溶菌酶）（溶菌酶）和和吞噬细胞吞噬细胞3、免疫器官和免疫细胞借助血液、免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成循环和淋巴循环组成（生来生来就有的，对就有的，对多数病原体都有防多数病原体都有防御作用）御作用）非特异性免疫非特异性免疫特异性免疫特异性免疫专门针对专门针对特定病原体特定病原体进行战斗的过程进行战斗的过程体液免疫体液免疫细胞免疫细胞免疫复习课动物和人的生命活动的调节能够引起机体产生能够引起机体产生_的物质。的物质。病毒、细菌等病原体表面病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质。的蛋白质等物质。特异性免疫反应特异性免疫反应特异性、异物性、大分子性特异性、异物性、大分子性复习课动物和人的生命活动的调节 机体受机体受_刺激刺激后产生的，并且能后产生的，并且能与与该该抗抗原发生特异性结合原发生特异性结合的的_主要分布于主要分布于血浆血浆中，也分布于中，也分布于组织液及外分组织液及外分泌液泌液中，如乳汁中，所以新生儿在一定时间中，如乳汁中，所以新生儿在一定时间内可由于获得母体乳汁内的抗体而获得免疫。内可由于获得母体乳汁内的抗体而获得免疫。抗原抗原免疫球蛋白免疫球蛋白复习课动物和人的生命活动的调节体液免疫体液免疫1、体液免疫的过程？、体液免疫的过程？2、吞噬细胞、吞噬细胞、T细胞、细胞、B细胞分别起什么作用？细胞分别起什么作用？3、抗体由什么细胞产生？抗体的作用？、抗体由什么细胞产生？抗体的作用？细胞免疫细胞免疫1、细胞免疫的过程？、细胞免疫的过程？2、T细胞起什么作用？细胞起什么作用？3、细胞免疫的原理？、细胞免疫的原理？复习课动物和人的生命活动的调节体体液液免免疫疫过过程程抗原（细菌）抗原（细菌）吞噬细胞（处理）吞噬细胞（处理）T细胞（呈递）细胞（呈递）B细胞（识别）细胞（识别）效应效应B细胞细胞（浆细胞）（浆细胞）记忆细胞记忆细胞抗体抗体抗原抗体结合抗原抗体结合吞噬细胞消化吞噬细胞消化增值、分化增值、分化复习课动物和人的生命活动的调节吞噬细胞（处理）吞噬细胞（处理）T细胞细胞(识别识别)与靶细胞结合与靶细胞结合抗原（病毒）抗原（病毒）效应效应T细胞细胞记忆细胞记忆细胞增值、分化增值、分化激活靶细胞内的溶酶体激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡酶，使靶细胞裂解死亡抗原暴露，被抗体消灭抗原暴露，被抗体消灭细细胞胞免免疫疫过过程程复习课动物和人的生命活动的调节 通过免疫，通过免疫，机体能够识别机体能够识别“自己自己”，排除排除“非己非己”，能抵抗能抵抗_的入侵，及时清的入侵，及时清除体内除体内_、_、_、_的细胞，的细胞，以维持内环境的稳态。以维持内环境的稳态。病原体病原体衰老衰老死亡死亡损伤损伤癌变癌变免疫系统受损会引起什么问题？免疫系统受损会引起什么问题？1、容易受到病菌的入侵；、容易受到病菌的入侵；2、可能会引发癌症。、可能会引发癌症。复习课动物和人的生命活动的调节免疫系统过于灵敏、反应过度、免疫系统过于灵敏、反应过度、“敌我不分敌我不分”，将，将_当作当作_进行攻击。进行攻击。如系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎、风湿性系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎、风湿性心脏病。心脏病。系统性红系统性红斑狼疮斑狼疮类风湿性关节炎类风湿性关节炎风湿性心脏病风湿性心脏病自身物质自身物质外来异物外来异物复习课动物和人的生命活动的调节已产生已产生免疫免疫的机体，在的机体，在再次接受相同的抗原再次接受相同的抗原时所发生的时所发生的组织损伤组织损伤或或功能紊乱功能紊乱。发作发作_，反应，反应_，消退，消退_； 一般一般_组织细胞；也组织细胞；也_ 组织损伤；组织损伤； 有明显的有明显的_和和_。引起过敏反应的物质称为过敏源，如：引起过敏反应的物质称为过敏源，如：花粉、花粉、海鲜、水果、动物的毛屑、青霉素海鲜、水果、动物的毛屑、青霉素等等。迅速迅速强烈强烈较快较快不会破坏不会破坏不会引起不会引起遗传倾向遗传倾向个体差异个体差异复习课动物和人的生命活动的调节疫苗疫苗是将是将病原微生物病原微生物（如细菌、病毒等）及其代谢（如细菌、病毒等）及其代谢产物，经过产物，经过人工减毒、灭活人工减毒、灭活等方法制成的制剂。接等方法制成的制剂。接种后引起人体的免疫反应，产生种后引起人体的免疫反应，产生抗体抗体与与记忆细胞记忆细胞。种牛痘能预防什么病？种牛痘能预防什么病？医生把什么注射到我们的身体？医生把什么注射到我们的身体？免疫抑制剂免疫抑制剂_的使用能提高器官的使用能提高器官移植的成活率。移植的成活率。复习课动物和人的生命活动的调节1 1、AIDSAIDS与与HIVHIV的区别？的区别？2 2、艾滋病的病因是什么？、艾滋病的病因是什么？3 3、艾滋病的死因是什么？、艾滋病的死因是什么？4 4、艾滋病的传播途径有哪些？、艾滋病的传播途径有哪些？AIDS：获得性免疫缺陷综合症：获得性免疫缺陷综合症HIV：人类免疫缺陷病毒：人类免疫缺陷病毒HIV破坏破坏T细胞细胞免疫系统被破坏，无法抵抗其他病菌、病毒的免疫系统被破坏，无法抵抗其他病菌、病毒的入侵、或发生恶性肿瘤而死亡。入侵、或发生恶性肿瘤而死亡。性接触播、性接触播、血液传播、血液传播、母婴传播母婴传播复习课动物和人的生命活动的调节