导入新课、解题检查预习揭示学习目标整体感知文章合作与探究牛刀小试布置作业指南针火 药造纸术印刷术解题我国古代的四大发明纸、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。在辞海中，对“印刷术”是这样介绍的：我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(10411048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。沈括北宋时期著名的科学家、政治家和军事北宋时期著名的科学家、政治家和军事家。著有家。著有梦溪笔谈梦溪笔谈一书。一书。梦溪笔谈是沈括晚年隐居润州（今江苏省镇江市）梦溪是沈括晚年隐居润州（今江苏省镇江市）梦溪时所作其内容广博，天文、历法、数学、物理、时所作其内容广博，天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、医学、军事、历史、化学、生物、地理、地质、医学、军事、历史、文学、哲学等几乎无所不包。其中以自然科学文学、哲学等几乎无所不包。其中以自然科学为主。被著名的英国学者李约瑟誉为为主。被著名的英国学者李约瑟誉为“中国科中国科技史上的坐标技史上的坐标”。 简介沈括及梦溪笔谈读准下列字音读准下列字音 昇昇( ) ( ) 薄薄( ) ( ) 和和( ) ( ) 炀炀( )( ) 砥砥( ) ( ) 更更( ) ( ) 瞬瞬( ) ( ) 帖帖( ) ( ) 韵韵( ) ( ) 贮贮( ) ( ) 粘粘( ) ( ) 燔燔( )( )shngshngo ohuhungngddgnggngshshtiti zhzhzhnzhnf fn n板：（ ） 唐尚未盛为之：（ ） 已：（ ） 布衣：（ ） 又为活板（ ）火烧令坚（） 和：（） 持就火炀之；（） 第二板已具；（） 更互用之：（） 瞬息可就；（） 以纸帖之：（） 每韵为一帖：（） 奇字：（）旋刻之：（） 用讫再火令药熔（）从：（） 为所：() 解释下列加横线的词语通通“版版”做，使用做，使用通通“以以”平民平民发明，创造发明，创造用火，名作状语用火，名作状语huhu混合、拌和混合、拌和接近，靠拢接近，靠拢准备好准备好交替，轮换交替，轮换完成完成贴上标签，动词贴上标签，动词标签，名词标签，名词冷僻冷僻随即，马上随即，马上用火烤，动词用火烤，动词弟侄辈弟侄辈被被学习目标：1.了解活字印刷术为人类科学文化事业作出的重大贡献。2.掌握并学习程序说明的写法。3.掌握“印”、“火”、“就”、“为”等文言实词的用法。4.了解本文的说明方法。整体感知文章整体感知文章第一部分第一部分(第第l段段)：交代活板：交代活板发明之前明之前用雕版印刷的用雕版印刷的时间和使用情况。和使用情况。第二部分第二部分(第第2段段)：说明活板的制作、明活板的制作、使用方法和有关事使用方法和有关事项。第三部分第三部分(第第3段段)：交代活板下落。：交代活板下落。 印印刷刷工工作作程程序序制制板板印印刷刷刻刻字字排排版版1.活字原料活字原料-胶泥胶泥2.活字形状活字形状-薄如钱唇薄如钱唇3.与雕版区别与雕版区别每字为一印，印时排在铁板上每字为一印，印时排在铁板上4.用胶泥刻字用胶泥刻字-火烧令坚火烧令坚1.先设一铁板先设一铁板2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之以松脂、蜡和纸灰之类冒之3.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板满铁范为一板4.持就火炀之持就火炀之5.药稍熔药稍熔,以一平板按面以一平板按面,则字平如砥则字平如砥1.一板单印一板单印2.二板更互替之二板更互替之活板活板要说明的对象是要说明的对象是“活板印刷活板印刷”的特点的特点活，活，这也是它的主要优点，因此文章除了对活板的发明者这也是它的主要优点，因此文章除了对活板的发明者和活字的下落作简要说明之外，重点说明活板之和活字的下落作简要说明之外，重点说明活板之“活活”，作者是怎样围绕这一，作者是怎样围绕这一“活活”字展开的？字展开的？明确：明确：每字为一印每字为一印字是活的字是活的密布字印密布字印排版是活的排版是活的每字皆有数印每字皆有数印字印数目是活的字印数目是活的有奇字素无备者，旋刻之有奇字素无备者，旋刻之作法是活的作法是活的更互用之更互用之用法是活的用法是活的以手拂之，其印自落以手拂之，其印自落拆法是活的拆法是活的合作与探究合作与探究快速浏览，找出文中运用的说明方法快速浏览，找出文中运用的说明方法明确：明确：举例子：每字皆有数印，如举例子：每字皆有数印，如“之之”“也也”等字每字有等字每字有二十余印，以备一板之内有重复者。二十余印，以备一板之内有重复者。列数字：数百千本，二十余印列数字：数百千本，二十余印作比较：作比较：A.“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平下不平殊不沾污殊不沾污”，通过比较指出木料的缺点，通过比较指出木料的缺点“沾沾水则高下不平水则高下不平”，明确了不用木料而是用胶泥的原因。，明确了不用木料而是用胶泥的原因。B.“若止印三二本若止印三二本则极为神速则极为神速”，这句，这句话是针对雕版而言，准确说明了活板话是针对雕版而言，准确说明了活板“印速快印速快”的优点。的优点。合作与探究合作与探究说明对象说明对象说明对象特征说明对象特征说明顺序说明顺序说明方法说明方法总结：总结：活板活板活活印刷工作的程序印刷工作的程序列数字、举例子、作比较列数字、举例子、作比较概括主要内容及其思想教育作用：概括：作者在介绍活版印刷术时，概括：作者在介绍活版印刷术时，紧扣一个紧扣一个“活活”字，运用了程序顺字，运用了程序顺序来说明，符合事物自身的规律，序来说明，符合事物自身的规律，体现了制字、制版、排版、拆版各体现了制字、制版、排版、拆版各个环节都灵活高效的特点，科学而个环节都灵活高效的特点，科学而有条理。有条理。思想教育：学习了思想教育：学习了活板活板，使我们充分，使我们充分地感受到了我们中华民族的智慧和力量，也地感受到了我们中华民族的智慧和力量，也为毕升的创新精神所感动，现在，计算机技为毕升的创新精神所感动，现在，计算机技术正日益普及，印刷业有了更新的发展（计术正日益普及，印刷业有了更新的发展（计算机文字处理系统，能随意设置字号、字体、算机文字处理系统，能随意设置字号、字体、文字的色色彩文字的色色彩这些都是活版所做不的）这些都是活版所做不的）,但还有更新的课题但还有更新的课题,需要我们去研究需要我们去研究,去创造去创造,希望我们努力做希望我们努力做21世纪的毕升、张衡、祖冲世纪的毕升、张衡、祖冲之之用，这里可译为使用，采用用，这里可译为使用，采用表判断，可译为表判断，可译为“是是”做，制成做，制成做，制成做，制成作为，当作作为，当作算是算是算是，认为是算是，认为是刻刻被被作业：1.背诵课文。2.完成自主检测第一、三、五、六题。3.制作常用文言实词卡片。活板教学设计扬中市西来中学赵英雄学习目标教学重点、难点及解决办法学生活动设计教学时数教学过程学习目标：学习目标：1、使学生了解本文是文言说明文，了解本文的语言平实、简练和说明的条理性。2、了解在宋代科学家沈括的笔下，当时的活板印刷技术的具体情况，认识我国古代劳动人民的高度智慧。教学重点、难点及解决办法：教学重点、难点及解决办法：1、抓住对象特征，利用程序顺序及恰当的说明方法这是教学的重点。2、对文言词语的理解、翻译学习的难点。3、解决办法：通过动手演习操作调动学生学习的积极性，通过复述、自由发言等解决疑难，并训练学生的口头表达能力。学生活动设计：通过朗读、复述、讨论，对文章内容有整体的了解；再利用操作、重点的讲解，发言等多种手段引导学生深入的理解课文，突破重点、难点。课时安排：课时安排： 一课时教学过程：一、导入：我们中华民族有举世闻名的四大发明火药、造纸术、指南针、活板印刷。活板是北宋庆历年间毕昇发明的，它改进了制板工艺，提高了印刷功效，为推动科学文化的发展起了重大作用。活板的出现，体现了我国劳动人民高度的智慧和创新精神。最早记载毕昇这项重大发明的，是北宋人沈括撰写的梦溪笔谈中的活板。二、简介1、沈括：北宋时期著名的科学家、政治家和军事家。著有梦溪笔谈一书。宋史沈括传说他“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，皆有所论著。” 2、梦溪笔谈： 是沈括晚年隐居润州（今江苏省镇江市）梦溪时所作。全书共30卷（现传本作26卷），分辨证、象数、技艺、杂志等17目，后又有所增补，编为补笔谈和续笔谈，计609卷。其内容广博，天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、医学、军事、历史、文学、哲学等几乎无所不包。其中以自然科学为主。被著名的英国学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 三、检查预习情况四整体感知:1、指名学生朗读课文 2、教师放录音，学生跟读。3、学生找出不会翻译的字、词、句子，指名学生解答。4、分析结构第一段：介绍活板印刷术的前身雕版印刷。第二段：说明活板的制作、使用方法和有关事项。分四层：第一层：指出活板印刷术的发明者和发明时间。第二层：说明活板的制作方法。先介绍材料胶泥刻字活字的字形薄如钱唇，每字为一印制作处理火烧令坚再介绍布字成版，有四道工序：从这一套工序可以看出，发明者对排版设计得相当周密。第三层：说明活板的印刷方法。先说活板的印刷方法，再说活字的贮存。第四层：说明木质活字不宜印刷的原因。可见，发明者在发明过程中做过多次试验并进行比较，胶泥刻字以火烧加固是当时较好、较为适用的方法。第三段：简要交代活字的下落。五、合作与探究1填写下表，理解课文是怎样逐层说明印刷工作程序的。1.活字原料胶泥刻2.活字形状薄如钱唇字3.与雕版区别每字为一印，印时，排在铁板上制4.用胶泥刻字火烧令坚印1.先设一铁板刷板排2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之工3.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板作版4.持就火炀之程5.药稍熔，以一平板按平面，则字平如砥。序印1.一板单印刷2.二板更互替之3合作与探究：（1）学生自读（2）分析：说明文想要说得明白，最重要的是要抓住事物的特征。活板要说明的对象是“活板印刷”的特点活，这也是它的主要优点，因此文章除了对活板的发明者和成效（即活字的下落）作简要说明之外，重点说明活板之“活”，作者是怎样围绕这一“活”字展开的？明确：每字为一印字是活的密布字印排版是活的每字皆有数印字印数目是活的有奇字素无备者，旋刻之作法是活的更互用之用法是活的以手拂之，其印自落拆法是活的小结：这样抓住事物特征来写，就从备字、排版、印刷、处理诸方面表现了“活板”，而不是刻板。第二段是文章的主体部分，详细、精确、完备的说明了活板的制造、使用、功效和拆除。在介绍制造时，具体介绍了使用的原料设备和加工工艺，在使用（即排版印刷）中完整讲述了“设版”、“冒版”、“布字”、“炀板”、“平字”等步骤和交替印刷的流水程序。介绍拆除是介绍了不用木料的原因及“炀板”、“拂印”等方法。课文是从制造（即备字）、排版、印刷、拆版等事物本身的程序来安排说明顺序的（即活板印刷工作程序），这是时间顺序的一种表现较指出木料的缺点“沾水则高下不平”，明确了不用木料而是用胶泥的原因。 B.“若止印三二本则极为神速”，这句话是针对雕版而言，准确说明了活板“印 速快”的优点。 （3）小结： 作者就是灵活运用了这些说明方法，原原本本的说明了科学史上的这一伟大创4、准确、简洁、平实的说明语言：（1）简洁：A.仅用了300多字，把一件有划时代意义的科技发明介绍的清清楚楚。B.多次使用代词“之”，以减少重复，这是一种简洁的写法。C.如“印”，“乃布字印”中的字“印”，是名词；“欲印”为“印刷”，是动词。（2）平实：没有铺张的形容和绚丽的描绘，只用朴实无华的语言说明活板的印刷过程，解释胶泥活字的性质、特点。寥寥数语，边将活字的材料、形状和加工的方法交代清楚。其中用常见的事物“钱唇”相比，说明活字的特征，通俗易懂。五、总结：板书：说明对象活板说明对象特征活说明顺序时间顺序（印刷工作的程序）说明方法列数字、举例子、作比较说明语言准确、简洁、平实活板出处沈括梦溪笔谈 我们共同回顾了这篇说明文中所学的知识，同时也清楚地了解了曾为人类的进步、科学的发展立下不可磨灭的功勋的四大发明之一活板。它同其它三项发明都是人类发展史上的里程碑，我们作为勤劳有智慧的中华民族的后代子孙，不能为祖先的成绩而沾沾自喜，更不能躺在“四大发明”上睡大觉。我们只有不畏艰辛，顽强进取，不懈登攀，为全人类的进步和发展努力拼搏，才能无愧于祖先，无愧与民族。六、布置作业1背诵课文。2完成自主检测第一、三、五、六题。3制作常用文言实词卡片谢谢谢谢收收看看