,#,#,助教工具,点击体验,温馨提示,第,3,课时走进科学探究,基础 主干落实,一、对蜡烛及其燃烧的探究,1.,点燃前,蜡烛是固体,硬度较,_,_,于水,且密度,_,水。,2.,燃烧时,(1),火焰,:,分,_,、,_,、,_,三层。根据平放入火焰中火柴梗的烧焦情况,可知外焰温度最高,焰心温度最低。,(2),探究生成物,:,用干燥烧杯罩住火焰,会发现烧杯内壁有,_,生成,;,若为内壁用澄清石灰水润湿,的烧杯,会发现澄清石灰水,_,。,结论,:,蜡烛燃烧生成了,_,。,小,难溶,小于,外焰,内焰,焰心,水珠,变浑浊,水和二氧化碳,3.,熄灭后,将蜡烛熄灭时,有白烟产生,;,用点燃的火柴靠近白烟时,发现白烟,_,且火焰会顺着白烟将蜡烛,_,。,结论,:,白烟是,_,具有,_,。,【交流讨论】,蜡烛在燃烧时,有时会看到火焰上方冒出黑烟,与蜡烛熄灭后产生,的白烟,是同一种物质吗,?,为什么,?,提示,:,不是,蜡烛熄灭后产生的白烟是石蜡的固体小颗粒,而蜡烛燃烧时产生的黑,烟则是石蜡不完全燃烧产生的炭黑,是两种不同的物质。,被点燃,重新点燃,石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒,可燃性,二、化学学习的特点,1.,关注物质的性质。,2.,关注物质的变化。,3.,关注物质变化的过程及对结果的解释和讨论。,重点 案例探析,考点,对蜡烛及其燃烧的探究,【典例】,化学兴趣小组的同学对,“,蜡烛燃烧,”,进行了以下探究。,(1),小明同学对蜡烛燃烧进行了如图,1,所示的实验。,实验甲中,将一小块石蜡放入水中,观察到石蜡浮在水面上,由此可判断石蜡的密度比水的密度,_,(,选填,“,大,”,或,“,小,”),。,实验乙的目的是,_,。,实验丙中,蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃,此白烟是,_,。,(2),小红同学借助,U,形管对蜡烛燃烧产物进行创新实验探究,实验装置图,(,夹持装置略去,),如图,2,所示。,小,探究蜡烛燃烧火焰各层温度高低,石蜡蒸气,【实验步骤】,.,准备一个干燥的,U,形管,备用,;,.,点燃固定在桌面上的蜡烛,将,U,形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部,观察,U,形管内的实验现象,;,.,蜡烛燃烧,10 s,后,将,U,形管快速倒过来,立即向,U,形管中注入少量的澄清石灰水,振荡,观察实验现象。,【实验分析】,步骤,中,可以观察到,U,形管内壁,_,。,步骤,中,观察到澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧生成了,_,。,小红同学用,U,形管代替小烧杯做实验,你认为这样做的优点有,_,(,填字母,),。,A.,便于实验操作,B.,实验现象明显,C.,产物浓度较低,有水雾出现,二氧化碳,AB,素养 分层评价,【A层 基础练】,知识点,对蜡烛及其燃烧的探究,1.,下列关于石蜡性质的描述错误的是,(),A.,石蜡难溶于水,且密度比水小,B.,石蜡是硬度较大的固体,C.,石蜡熔点低,受热易熔化成蜡油,D.,石蜡可燃,燃烧时放热,B,2.,小明通过对蜡烛及其燃烧的探究,得出如下结论,其中错误的是,(),A.,蜡烛燃烧仅生成二氧化碳,B.,火焰的外焰温度最高,C.,燃烧时火焰分成三层,D.,蜡烛燃烧时既发生物理变化又发生化学变化,A,3.,小刚同学在准备,“,对蜡烛及其燃烧的探究活动,”,时,发现实验室有许多用剩下的小蜡烛,头,感觉浪费了太可惜。于是带领实验小组的同学自己动手用小蜡烛头为原料制造蜡烛,过程如图,1,所示,:,(1),蜡烛能用小刀切割成型,说明蜡烛具有的物理性质是硬度,_,。,(2),用一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方,(,如图,2,所示,),观察到的现象是烧杯内壁出现,_,。,(3),吹灭蜡烛时,看到从烛芯处飘出一缕,_,用带火苗的小木条迅速去点,发现它能燃烧且蜡烛被重新点燃。,小,水雾,白烟,易错点,对实验现象及结论混淆不清,4.,下列属于蜡烛燃烧的实验现象的是,(),A.,蜡烛燃烧时火焰分为三层,外层最亮,B.,蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水,C.,蜡烛熄灭后会冒出大量的白雾,D.,蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,A,【易错点拨】,1.,烟,雾,烟,:,固体小颗粒聚集而成,;,雾,:,小液滴聚集而成。,2.,实验现象,实验结论,(1),现象,:,物质性质的一种外在表现,一般通过感官感知。,(2),结论,:,对现象进行科学分析得出的结果。,(3),举例,:,把某气体通入澄清石灰水,“,澄清石灰水变浑浊,”,是实验现象,由此说明,“,该气体是二氧化碳,”,是实验结论。,【B层 能力练】,5.,研究小组同学对蜡烛及其燃烧进行探究,下列说法错误的是,(),B,6.,创新实验,某同学利用如图所示创新实验对蜡烛及其燃烧过程进行探究。,当蜡烛燃烧约,1,分钟后,观察到澄清石灰水变浑浊,U,形管内出现大量水雾。,下列说法不正确的是,(),A.,蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化,B.,该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水,C.,吹灭蜡烛时,观察到的白烟主要成分是二氧化碳,D.,该创新实验现象明显,便于观察,C,7.,某同学进行如图所示的,“,泥土蜡烛,”,创新实验。实验过程中加热金属盖,石蜡由,固态变成液态,当石蜡沸腾后,用燃着的木条接近土壤上方,产生黄色火焰,;,实验结,束后土壤未损耗,金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是,(),A.,土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧,B.,黄色火焰分三层,内层最亮,C.,石蜡由固态变为液态发生物理变化,D.,泥土中有较多孔隙,能形成毛细管输送蜡烛蒸气,B,8.,数字化实验,(2023,宁德期末,),空气中氧气的体积约占空气体积的,21%,。蜡烛,点燃后用氧气传感器测定瓶中氧气的含量,数据如图,下列说法正确的是,(),A.,该实验在纯氧条件下进行,B.,氧气浓度过低不支持蜡烛燃烧,C.,蜡烛燃烧后瓶内剩余气体都是二氧化碳,D.,图中瓶壁上有水珠生成,说明蜡烛燃烧只发生化学反应,B,【C层 拓展练】,9.,化学兴趣小组的同学们重新探究蜡烛燃烧。,已知,:,硫酸铜是一种白色粉末,具有吸水性,吸水后变为蓝色。,(1),实验,A,观察到与外焰接触的铁纱窗出现红热的环,内焰及焰心处无明显变化,该实验,可得出有关蜡烛各层火焰温度的结论为,_,。,蜡烛火焰的外焰部分温度最高,(2),实验,B,当另一端导管口有白烟出现时,再将燃着的火柴放在导管口,观察到的,现象为,_,证明焰心中的可燃物质是,“,气态,”,的石蜡。,(3),实验,C,在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水,一段时,间后,蜡烛熄灭,观察到硫酸铜粉末变成蓝色,澄清石灰水变浑浊。得到,“,蜡烛燃烧,的产物中含有二氧化碳,”,结论所对应的实验现象是,_,。,放置适量的硫酸铜粉末的目的是,_,。,(4),石蜡在空气中燃烧后生成水和二氧化碳。请写出该反应的文字表达式,:,_,。,白烟燃烧,澄清石灰水变浑浊,检验蜡烛燃烧是否生成水,石蜡,+,氧气,二氧化碳,+,水,本课结束,