比喻与外界隔绝的幽静美好的地方比喻与外界隔绝的幽静美好的地方或幻想中的美好世界的成语是什么或幻想中的美好世界的成语是什么?世外桃源世外桃源这个成语出自何处？这个成语出自何处？桃花源记桃花源记桃花源记陶渊明本文选自陶渊明集，原是桃花源诗并序前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。学习目标：学习目标：1 1、反复练习诵读，复述课文故事。、反复练习诵读，复述课文故事。2 2、积累文言词语，品味语言情致。、积累文言词语，品味语言情致。3 3、联系时代背景，理解作者理想。、联系时代背景，理解作者理想。简介作者简介作者 陶渊明陶渊明( (公元公元365365427427年年) )，东晋东晋大诗人，开创了大诗人，开创了田园田园诗诗体，是我国文学史上体，是我国文学史上第一位第一位田园诗人，田园诗人，字字元亮，元亮，一说名一说名潜潜，世称，世称靖节先生靖节先生，因宅边，因宅边曾有五棵柳树，又自号曾有五棵柳树，又自号“五五柳先生柳先生”，浔阳柴桑，浔阳柴桑( (今江西今江西九江市西南九江市西南) )人。人。 陶渊明长于诗文辞赋，有陶渊明长于诗文辞赋，有陶渊明集陶渊明集传世，主要散传世，主要散文有文有归去来兮辞归去来兮辞( (并序并序) )桃花源记桃花源记五柳先生五柳先生传传等。等。n用自己喜欢的方式自由朗读用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意字音和停顿。课文，注意字音和停顿。便便舍舍船船豁豁然开朗然开朗屋舍屋舍俨俨然然阡陌阡陌黄发垂黄发垂髫髫便便要要还家还家间间隔隔及及郡郡下下诣诣太守太守刘子刘子骥骥shyntiojinyhuqinmyojnj读一读，你还记得下列红色字体的读音读一读，你还记得下列红色字体的读音吗？吗？n朱熹：凡读书，须要读得字字响亮，朱熹：凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。遍数，自然上口，永远不忘。 以最快的速度借助课文的以最快的速度借助课文的注释，疏通全文。注释，疏通全文。学法指导学法指导n小组合作，用圈点勾画法积累文言词小组合作，用圈点勾画法积累文言词句。要特别注意通假字、一词多义、句。要特别注意通假字、一词多义、古今异义、词类活用的现象。不理解古今异义、词类活用的现象。不理解的地方做上记号。的地方做上记号。东晋东晋年间年间作为作为沿着沿着行船行船桃花源记陶渊明晋晋太元太元中中，武陵人捕鱼，武陵人捕鱼为为业。业。缘缘溪溪行行，忘，忘路之远近路之远近。忽忽逢桃花林，逢桃花林，夹夹岸岸数百步数百步，中无杂树，芳草，中无杂树，芳草鲜美鲜美，落英缤纷。，落英缤纷。忽然忽然夹着夹着鲜艳美丽鲜艳美丽渔人渔人甚甚异异之之。复复前行，欲前行，欲穷穷其其林。林。很很对对感到惊异感到惊异代所见景物代所见景物又又走完走完,尽尽那那东晋太元年间，（有个）武陵人东晋太元年间，（有个）武陵人以捕鱼作为职业。（有一天）他沿着以捕鱼作为职业。（有一天）他沿着小溪行船，忘了路程的远近。忽然遇小溪行船，忘了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，（桃树）夹着溪到（一片）桃花林，（桃树）夹着溪流两岸有几百步长，中间没有别的树。流两岸有几百步长，中间没有别的树。（地上）（地上）芳草鲜艳美丽，落花纷纷芳草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人很惊奇。又往前走，想走完这林渔人很惊奇。又往前走，想走完这林子。子。 林尽水林尽水源源，便，便得得一山，山有一山，山有小口小口，仿佛若有光。便，仿佛若有光。便看到看到,发现发现小洞口小洞口舍舍船船，从口入。初，从口入。初极极狭，狭，才才通通人人。复复行数十步，行数十步，豁然开朗豁然开朗。 土地土地平旷平旷, ,屋舍屋舍俨然俨然，有良田美池桑竹，有良田美池桑竹之之属属。 阡陌阡陌 交通交通， 舍弃舍弃很很仅仅一个人一个人又又，再，再形容形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子平坦开阔平坦开阔整齐的样子整齐的样子类类田间小路田间小路交错相交错相通通鸡犬相闻。鸡犬相闻。其其中往来种作，男女衣着，中往来种作，男女衣着，悉悉如外人。如外人。黄发黄发 都都老人老人垂髫垂髫( (titi o o) )，并并怡然自乐。怡然自乐。 小孩小孩都都土地土地平旷平旷, ,屋舍屋舍俨然俨然，有良田美池桑竹，有良田美池桑竹之之属属。 阡陌阡陌 交通交通， 鸡犬相闻。鸡犬相闻。其其中往来种作，男女衣着，中往来种作，男女衣着，悉悉如外人。如外人。黄发黄发 “然然”字是个语缀性的词字是个语缀性的词与现代汉语的与现代汉语的“地地”相当，作相当，作“的的样子样子”讲（有时可不翻译）讲（有时可不翻译）。如本文中：如本文中：“豁然豁然”开阔通达的样子。开阔通达的样子。“俨然俨然”整整齐齐的样子。整整齐齐的样子。“怡然怡然”安适愉快的样子。安适愉快的样子。“欣然欣然”高兴的样子。高兴的样子。桃林的尽头正是溪水的发源地，（紧接着）就是桃林的尽头正是溪水的发源地，（紧接着）就是一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。（渔人）就下了船，从洞口进去。初进时，洞口很（渔人）就下了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了阔敞亮了 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便便舍舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁豁然然开朗开朗。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。的池塘、桑树、竹子之类。田间小路，纵横交错，田间小路，纵横交错，四通八达，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。四通八达，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。人人们在田野里来来往往，耕作劳动，男女的穿戴跟桃们在田野里来来往往，耕作劳动，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。花源外面的人完全一样。老人和孩子们个个都安闲老人和孩子们个个都安闲快乐。快乐。 土地土地平旷平旷，屋舍，屋舍俨然俨然，有良田美池桑竹之属。，有良田美池桑竹之属。阡陌交通阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。悉如外人。黄发垂髫黄发垂髫，并，并怡然怡然自乐。自乐。见渔人，见渔人，乃乃大惊，问大惊，问所从来所从来，具具答之。便答之。便要要还家，还家， 就就详细详细通通”邀邀”,邀邀请请设酒杀鸡作食。村中闻有此人，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸咸来问来问讯讯。自云。自云先世先世避秦避秦都都消息消息祖先祖先时乱，率时乱，率妻子妻子 邑人邑人来此来此绝境绝境，不复出焉，遂与外人，不复出焉，遂与外人间隔间隔。 妻子儿女妻子儿女乡邻乡邻与世隔绝的地方与世隔绝的地方隔隔绝绝问今问今是是何世，何世，乃乃不知有汉，不知有汉，无论无论魏晋魏晋 。此人一一。此人一一为为具言具言判断动词判断动词竟然竟然更不用说更不用说给给所闻，所闻，皆皆叹惋。叹惋。余人余人各复各复延延至至其其家，皆出酒食。停数日，家，皆出酒食。停数日，都都其余的人其余的人邀请邀请自己自己辞辞去去。此中人。此中人语语云：云：“不足不足 为为 外人外人道也。道也。”离开离开告诉告诉不值得不值得对对外面的人外面的人（那里面的人）见了渔人，竟然大吃一惊，问（渔（那里面的人）见了渔人，竟然大吃一惊，问（渔人）从什么地来，（渔人）详细地回答了他们。人）从什么地来，（渔人）详细地回答了他们。(那人那人)就邀请就邀请(渔人渔人)到自己家里，摆酒杀鸡热情款待。村人听到自己家里，摆酒杀鸡热情款待。村人听说有这样一个人，都来打听消息。说有这样一个人，都来打听消息。(他们他们)自述说他们的自述说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，祖先为了躲避秦时的战乱，带着妻子儿女以及乡邻来到带着妻子儿女以及乡邻来到这个与世隔绝的地方这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是跟外面的，不再从这里出去，于是跟外面的人断绝了来往。（他们）问人断绝了来往。（他们）问(渔人渔人)现在是什么朝代，竟现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。然不知道有过汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。渔人一件渔人一件一件地给他们详细介绍自己所听到的事情一件地给他们详细介绍自己所听到的事情，（他们听了），（他们听了）都感叹惋惜。其余的人各自又请（渔人）到自己家里，都感叹惋惜。其余的人各自又请（渔人）到自己家里，都拿出酒食来（款待他）。（渔人）住了几天，告辞离都拿出酒食来（款待他）。（渔人）住了几天，告辞离开。开。这里的人告诉（他）说：这里的人告诉（他）说：“（这里的情况）不值得（这里的情况）不值得对外边的人说啊。对外边的人说啊。”既既出，得出，得其其船，便船，便扶扶 向向路，处处路，处处志志 之。之。 及及郡郡已经已经代渔人的代渔人的沿着沿着原来的原来的作标记作标记（动词）（动词）到到下，下，诣诣太守，说太守，说如此如此。太守即。太守即遣遣人随人随其其往，寻往，寻向向所所 志志，到到派派代渔人代渔人原来的原来的标记标记（名词）（名词）遂遂迷，迷，不复得路。不复得路。代渔人去桃源这件事代渔人去桃源这件事高兴的样子高兴的样子计划计划未果，未果，寻寻病病终。终。后后遂遂无无问津问津者。者。不久不久就就问路，这里指探访、访求，津，渡口问路，这里指探访、访求，津，渡口 南阳刘子骥，高尚士也。闻南阳刘子骥，高尚士也。闻 之之， 欣然欣然 规规往。往。终于终于（渔人）出来后，找到他的船，（渔人）出来后，找到他的船，就沿着原路（回去）就沿着原路（回去），（一路上）处处做了记号，（一路上）处处做了记号。回到郡里，去拜见太守，。回到郡里，去拜见太守，说有这些情况。太守立即派人跟他前去，说有这些情况。太守立即派人跟他前去，寻找原来所做寻找原来所做的记号，竟迷失了方向，不再找到路的记号，竟迷失了方向，不再找到路。南阳刘子骥，是南阳刘子骥，是志向高洁的隐士志向高洁的隐士。听到这件事，高。听到这件事，高兴地计划前去，没有实现，不久病死了。此后就再没有兴地计划前去，没有实现，不久病死了。此后就再没有人探寻（桃花源）了。人探寻（桃花源）了。( (一一) )通假字通假字( (二二) )古今异义古今异义便便要要还家还家(要，通要，通“邀邀”，邀请，邀请)古：道路交错相通古：道路交错相通今：运输和邮电事业今：运输和邮电事业的总称。的总称。2.阡陌阡陌交通交通，鸡犬相闻，鸡犬相闻古：鲜艳美丽古：鲜艳美丽今：食物味道好今：食物味道好1.芳草芳草鲜美鲜美，落英缤纷。，落英缤纷。古：不值得古：不值得今：不满今：不满,不充分不充分5.不足不足为外人道也。为外人道也。古：更不必说古：更不必说今：表示条件的连词今：表示条件的连词4.乃不知有汉，乃不知有汉，无论无论魏晋魏晋妻子妻子：古：妻子和儿女：古：妻子和儿女今：指男子的配偶。今：指男子的配偶。绝境绝境：古：与世隔绝地方：古：与世隔绝地方今：毫无出路的境地今：毫无出路的境地3.率率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境( (三三) )一词多义一词多义便便舍舍船，从口入船，从口入 ( (放弃、舍弃，动词放弃、舍弃，动词) )屋屋舍舍俨然俨然( (房屋，名词房屋，名词) )处处处处志志之之 ( (作标记，动词作标记，动词) )寻向所寻向所志志 ( (标记、记号，名词）标记、记号，名词）寻寻向所志向所志 ( (寻找，动词寻找，动词) )未果，未果，寻寻病终病终( (不久，副词不久，副词) )而两狼之而两狼之并并驱如故驱如故黄发垂髫，黄发垂髫，并并怡然自乐怡然自乐（并：全部）（并：全部）（并：一起，一同）（并：一起，一同）武陵人捕鱼武陵人捕鱼为为业业 （为：作为）（为：作为）不足不足为为外人道也外人道也 （为：对，向）（为：对，向）此人一一此人一一为为具言所闻具言所闻 （为：给）（为：给）忘路忘路之之远近远近渔人甚异渔人甚异之之南阳刘子骥南阳刘子骥,高尚士也高尚士也,闻闻之之,欣然规往。欣然规往。（的（的, ,助词）助词）（它（它, ,代词代词, ,所看到的景象）所看到的景象）（代词（代词, ,这件事）这件事）“然然”字是个语缀性的词字是个语缀性的词与现代汉语的与现代汉语的“地地”相当，作相当，作“的的样子样子”讲（有时可不翻译）讲（有时可不翻译）。如本文中：如本文中：“豁然豁然”开阔通达的样子。开阔通达的样子。“俨然俨然”整整齐齐的样子。整整齐齐的样子。“怡然怡然”安适愉快的样子。安适愉快的样子。“欣然欣然”高兴的样子。高兴的样子。特殊句式：特殊句式：南阳刘子骥，高尚士南阳刘子骥，高尚士也也。（“也也”表判断。）表判断。）a a. .判断句：判断句：美丽的桃花源至今流传的成语：美丽的桃花源至今流传的成语：世外桃源、豁然开朗、怡然自乐、世外桃源、豁然开朗、怡然自乐、无人问津、鸡犬相闻、黄发垂髫。无人问津、鸡犬相闻、黄发垂髫。世外桃源世外桃源是是陶陶渊渊明明描描绘绘的的与与世世隔隔绝绝、没没有有遭遭受受战战乱乱和和没没有有“王王税税”的的社社会会。后后来来就就用用“世世外外桃桃源源”比比喻喻理理想想中中的的生生活活安安乐乐幸幸福福和和环环境境幽幽美美的的世世界界；现在也用以比喻一种理想的脱离现实的境地现在也用以比喻一种理想的脱离现实的境地。鸡犬相闻鸡犬相闻表表面面上上指指村村中中鸡鸡呜呜狗狗叫叫之之声声处处处处可可以以听听到到,实实际上表现了村里人交往密切际上表现了村里人交往密切,亲密无间亲密无间。n豁然开朗豁然开朗形容由狭窄幽暗变得开阔明亮形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。n无人问津无人问津比喻无人探问价格或情况。津，比喻无人探问价格或情况。津，渡口。渡口。n怡然自乐怡然自乐形容高兴而满足的样子。形容高兴而满足的样子。古人写文章，为了使文章精炼，常常省去某些根据古人写文章，为了使文章精炼，常常省去某些根据语境不言自明的词语，语法书上称作语境不言自明的词语，语法书上称作“省略省略”。阅。阅读文章时要清楚它省略了什么，翻译时有的还需要读文章时要清楚它省略了什么，翻译时有的还需要补译出来。补译出来。试看下面几句话中括弧处省略了什么词语：试看下面几句话中括弧处省略了什么词语：（ ）见渔人，乃大惊，问（）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，）所从来，（ ）具答之。（）具答之。（ ）便要（）便要（ ）还家，）还家，设酒杀鸡作食。设酒杀鸡作食。此人一一为（此人一一为（ ）具言所闻，（）具言所闻，（ ）皆叹惋。）皆叹惋。余人各复延（余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。（）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。）停数日，辞去。村人村人渔人渔人渔人渔人村人村人渔人渔人村人村人渔人渔人村人村人渔人渔人( (四四) )成分省略成分省略山有小口，（山有小口，（小口小口）仿佛若有光。）仿佛若有光。（渔人渔人）便舍船，从口入。）便舍船，从口入。（村民村民）问（）问（之之）所从来。）所从来。此人一一为（此人一一为（之之）具言所闻。）具言所闻。省略句：省略句：复诉故事复诉故事忽逢桃花林忽逢桃花林发现桃花源发现桃花源桃源人生活桃源人生活做客桃花源做客桃花源迷失桃花源迷失桃花源课文的线索是：课文的线索是：渔人的行踪。渔人的行踪。_桃花源桃花源？三国两晋南北朝时期历史特点三国两晋南北朝时期历史特点封建国家分裂封建国家分裂 政权交替政权交替 战争频繁战争频繁 东晋王朝极端腐败，统治东晋王朝极端腐败，统治集团内部互相倾轧，军阀连年集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。对人民的剥削和压榨。n太元，东晋武帝年号，共太元，东晋武帝年号，共21年，期间爆发战争年，期间爆发战争约约60场。场。n“白骨露于野，千里无鸡鸣白骨露于野，千里无鸡鸣”n“兵戈既未息，儿童尽东征兵戈既未息，儿童尽东征”n男不被养，女无匹对，逃亡去就，不避幽深男不被养，女无匹对，逃亡去就，不避幽深（晋书刘毅传）（晋书刘毅传）n赋役严苦，贫者不复堪命，多逃亡入蛮赋役严苦，贫者不复堪命，多逃亡入蛮（宋书荆州蛮）（宋书荆州蛮）陶渊明经历陶渊明经历n仕仕大济苍生：“忆我少壮时猛志逸四海”n隐隐归园田居：“不为五斗米折腰”“种豆南山下，草盛豆苗稀”n梦梦愿言蹑轻风，高举寻君契社会现实社会现实桃桃花花源源祥和安宁祥和安宁生活生活环境环境赋税繁重赋税繁重怡然自得怡然自得平等互爱平等互爱污秽黑暗污秽黑暗自食其力自食其力苦不堪言苦不堪言连年内战连年内战 一个与黑暗现实相对照的美好社会一个与黑暗现实相对照的美好社会 寄托作者政治理想，反映人民愿望寄托作者政治理想，反映人民愿望 。桃花源记桃花源记以渔人行以渔人行踪为线索踪为线索发现发现桃花源：桃花源：进入进入桃花源：桃花源：离开离开桃花源：桃花源：发现的时间、经过、景色发现的时间、经过、景色所见所见所闻所闻所历所历寻向所志寻向所志后遂无问津者后遂无问津者环境良好环境良好幽静美丽幽静美丽与世隔绝与世隔绝民风淳朴民风淳朴似有若无似有若无所感所感和平安宁和平安宁 安居乐业安居乐业 一个与黑暗现实相对照的美好社会一个与黑暗现实相对照的美好社会 寄托作者政治理想，反映人民愿望寄托作者政治理想，反映人民愿望 想一想想一想我们应当怎样看待这样的理想？我们应当怎样看待这样的理想？关于主题在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。等，和平安宁。等，和平安宁。等，和平安宁。这理想反映了广大人民的这理想反映了广大人民的这理想反映了广大人民的这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对剥削压迫、反对剥削压迫、反对剥削压迫、反对战争反对战争反对战争反对战争的愿望，也是对当时的愿望，也是对当时的愿望，也是对当时的愿望，也是对当时社会黑暗现实的社会黑暗现实的社会黑暗现实的社会黑暗现实的批判批判批判批判。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是会中只能是一种空想，是会中只能是一种空想，是会中只能是一种空想，是不可能实现不可能实现不可能实现不可能实现的。的。的。的。n世乱如倾，政乱如粥，心乱如麻，世乱如倾，政乱如粥，心乱如麻，陶渊明的贡献是于乱世、乱政、乱象陶渊明的贡献是于乱世、乱政、乱象之中，在人们心灵深处开发出了一块之中，在人们心灵深处开发出了一块恬静的心田。恬静的心田。梁衡梁衡心中的桃花心中的桃花源源作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，这理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又多少带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的复古倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。这又是作者逃避现实的思想的反映。用原文语句回答：用原文语句回答：1描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。5表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。6表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。8表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。1、找出课文中描写桃林景象的句找出课文中描写桃林景象的句子，请用一段文字描绘出渔人所看到子，请用一段文字描绘出渔人所看到的那片桃林。的那片桃林。200字左右。注意要写字左右。注意要写出环境静与动的结合，不同层次的景出环境静与动的结合，不同层次的景物的色彩。物的色彩。2、背诵课文。、背诵课文。