三标课堂三标课堂 季羡林季羡林是我国著名的是我国著名的国学大师国学大师 , , 精通精通1212国语言。他教给我们读国语言。他教给我们读书要做到三个书要做到三个“贯通贯通”：中西：中西贯通，古今贯通，文理贯通。贯通，古今贯通，文理贯通。这就是他一生读书的这就是他一生读书的 真切体会。真切体会。他年轻时曾留学德国。从他年轻时曾留学德国。从19351935年至年至19451945年，他在那儿整整呆年，他在那儿整整呆过十年，德国人爱花、养花的过十年，德国人爱花、养花的民族风情给他留下了深刻的印民族风情给他留下了深刻的印象。四五十年以后，当他故地象。四五十年以后，当他故地重游，情不自禁地写下了重游，情不自禁地写下了自自己的花是让别人看的己的花是让别人看的一文一文（指题）。后著有留学回忆录（指题）。后著有留学回忆录留德十年留德十年。简介导入简介导入:（3分钟）分钟） 齐读课堂目标（课前板书在黑板上）齐读课堂目标（课前板书在黑板上） 1学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。文，背诵课文第三自然段。2快速阅读课文，快速阅读课文，感悟德国的民族风情特点，联系感悟德国的民族风情特点，联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语句。上下文和自己的积累理解含义深刻的语句。3领悟以小见大、借景抒情的表达方法。领悟以小见大、借景抒情的表达方法。任务一：（任务一：（5分钟）分钟）1、自由读文，读准字音，读通句子。、自由读文，读准字音，读通句子。2、组内交流自学情况。（对子互读词语）、组内交流自学情况。（对子互读词语）3、再读课文，思考：德国人民是一个什么样的民族，、再读课文，思考：德国人民是一个什么样的民族，德国给作者留下怎样的印象？找出句子。德国给作者留下怎样的印象？找出句子。颇颇负盛名负盛名 脊脊梁梁莞莞尔一笑尔一笑 花团花团锦锦簇簇 姹姹紫紫嫣嫣红红 应接不应接不暇暇多么奇丽的景色！多么奇丽的景色！多么奇特的民族！多么奇特的民族！任务二：体会花美（任务二：体会花美（10分钟）分钟）1 1、默读课文，找出描写景色奇丽的句子，并勾画、默读课文，找出描写景色奇丽的句子，并勾画出能够体现景色奇丽的词语，加以体会。出能够体现景色奇丽的词语，加以体会。 2 2、 组内交流，感情朗读。组内交流，感情朗读。走过任何一条街，抬头向上看，走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。山阴道上，应接不暇。走过任何一条街，抬头向上看，走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是家家户户的窗子前都是花团锦簇花团锦簇、姹姹紫嫣红紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。山阴道上，应接不暇。花团锦簇花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红走过任何一条街，抬头向上看，走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是家家户户的窗子前都是花团锦簇花团锦簇、姹姹紫嫣红紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成。许多窗子连接在一起，汇成了一个了一个花的海洋花的海洋，让我们看的人如入，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。山阴道上，应接不暇。我会改我会改：把下列句子改写成比喻句。把下列句子改写成比喻句。1 1、湖面很平。、湖面很平。2 2、圆圆的月亮挂在天空。、圆圆的月亮挂在天空。走过任何一条街，抬头向上看，走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是家家户户的窗子前都是花团锦簇花团锦簇、姹姹紫嫣红紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成。许多窗子连接在一起，汇成了一个了一个花的海洋花的海洋，让我们看的人如入，让我们看的人如入山阴道上，山阴道上，应接不暇应接不暇。走过走过任何任何一条街，抬头向上看，一条街，抬头向上看，家家户户家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。山阴道上，应接不暇。走过任何一条街走过任何一条街抬头向上看抬头向上看家家户户的窗子前家家户户的窗子前都是花团锦簇都是花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红许多窗子连接在一起许多窗子连接在一起汇成了一个花的海洋汇成了一个花的海洋让我们看的人让我们看的人如入山阴道上如入山阴道上应接不暇应接不暇任务二：体会人美任务二：体会人美（15分钟）分钟）1、默读课文，找出描写民族奇特的句子，并勾、默读课文，找出描写民族奇特的句子，并勾画出能够体现民族奇特的词语，加以体会。画出能够体现民族奇特的词语，加以体会。2、组内交流，感情朗读。、组内交流，感情朗读。家家户户都在养花。他们的花不家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。的脊梁。家家户户都在养花。家家户户都在养花。他们的花不他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。是把花栽种在临街窗户的外面。花花朵都朝外开，在屋子里只能看到花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。的脊梁。每一家都是这样，在屋子每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。种境界是颇耐人寻味的。每一家都是这样，在屋子每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。自己又看别人的花。人人为人人为我，我为人人。我，我为人人。我觉得这一我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。种境界是颇耐人寻味的。每一家都是这样，每一家都是这样，在屋子在屋子里的时候，自己的花是让别里的时候，自己的花是让别人看的人看的；走在街上的时候，；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为自己又看别人的花。人人为我，我，我为人人我为人人。我觉得这一。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。种境界是颇耐人寻味的。每一家都是这样，在屋子每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别里的时候，自己的花是让别人看的；人看的；走在街上的时候，走在街上的时候，自己又看别人的花自己又看别人的花。人人为人人为我我，我为人人。我觉得这一，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。种境界是颇耐人寻味的。正是有了这样一种境界，使我们见识正是有了这样一种境界，使我们见识到了这样奇特的民族：到了这样奇特的民族： 生：家家户户都在养花。他们家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开放，在屋子里只面。花朵都朝外开放，在屋子里只能看见花的脊梁。能看见花的脊梁。师：师：正是有了这样一种境界，使我正是有了这样一种境界，使我们见识到了这样奇特的民族：们见识到了这样奇特的民族： 正是有了这样的一种境界，正是有了这样的一种境界，也才有了这样奇特的景色：也才有了这样奇特的景色： 生：生： 走过任何一条街，抬头向上走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。接不暇。师：师：正是有了这样的一种境界，正是有了这样的一种境界，也才有了这样奇特的景色：也才有了这样奇特的景色：我为人人，家家户户都在养花：我为人人，家家户户都在养花： 生：生：家家户户都在养花。他家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开放，窗户的外面。花朵都朝外开放，在屋子里只能看见花的脊梁。在屋子里只能看见花的脊梁。师：我为人人，家家户户都在养花：师：我为人人，家家户户都在养花： 人人为我，大家共同创建人人为我，大家共同创建了这样如画的景象：了这样如画的景象： 生：生：走过任何一条街，抬头向走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。们看的人如入山阴道上，应接不暇。 师师：人人为我，大家共同创建人人为我，大家共同创建了这样如画的景象：了这样如画的景象：变化是有的，但变化是有的，但是美丽并没有改变。是美丽并没有改变。变化是有的，但变化是有的，但是是美丽美丽并没有改变并没有改变。四五十年过去了四五十年过去了美丽美丽依然没有改变依然没有改变家家户户家家户户依然依然_ _ _满街的窗子前满街的窗子前依然依然_这境界这境界依然依然_那就是那就是_都在养花都在养花花团锦簇花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红汇成花的海洋汇成花的海洋没有改变没有改变人人为我，我为人人人人为我，我为人人拓展延伸：拓展延伸：联系生活实际说说：联系生活实际说说：“人人为我，我为人人。人人为我，我为人人。”学生轮流值日打扫教室卫生，每人学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。人人为我，我为人人。 以小以小见大见大借景借景抒情抒情任务三：合作探究，领悟写法任务三：合作探究，领悟写法景色奇丽景色奇丽民族奇特民族奇特花团锦簇花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红人人为我人人为我我为人人我为人人25、自己的花是让别人看的、自己的花是让别人看的反馈目标（3分钟）谈谈学习后的感受。好书推荐：好书推荐：留德十年留德十年季羡林季羡林重返哥廷根重返哥廷根季羡林季羡林