指指南南重重在在让让幼幼儿儿自自己己探探索索、发发现现、操操作作。教教师师作作为为支支持持者者、观观察察者者、帮帮助助者者存存在在于于幼幼儿儿的的各各个个环环节节及及活活动动中中。贯贯彻彻落落实实指指南南是是加加强强科科学学保保教教，使使教教育育科科学学化化、规规范范化化，满满足足幼幼儿儿各各方方面面的的发发展展需需要要。 在在区区域域活活动动时时，幼幼儿儿可可以以根根据据自自己己的的兴兴趣趣，去去获获得得充充分分的的活活动动机机会会，并并体体验验成成功功的的喜喜悦悦，发发展展社社会会性性和和健健康康的的人人格格。区区域域活活动动有有利利于于教教师师因因材材施施教教。教教师师在在区区域域活活动动中中，可可以以根根据据幼幼儿儿自自选选的的活活动动进进行行有有目目的的、有有计计划划的的指指导导，同同时时教教师师可可以以参参与与一一些些活活动动，与与幼幼儿儿面面对对面面的的交交流流，增增进进与与幼幼儿儿的的情情感感，从从而而真真正正做做到到因因材材施施教教。活活动动区区分分为为表表现现性性活活动动区区、探探索索性性活活动动区区、运运动动性性活活动动区区、欣欣赏赏性性活活动动区区，这这些些功功能能涵涵盖盖了了幼幼儿儿发发展展的的五五大大领领域域。而而每每种种活活动动区区又又进进行行了了细细致致的的划划分分。表表现现性性活活动动区区是是以以幼幼儿儿已已有有经经验验为为导导向向的的，通通过过各各种种开开放放性性的的材材料料的的投投放放，为为幼幼儿儿提提供供自自我我表表现现和和表表达达的的机机会会。包包括括以以下下几几个个功功能能区区：装装扮扮区区、表表演演区区、建建构构区区、美美工工区区。 装扮区也可以说是娃娃家，幼儿能根据自己的需要装扮不装扮区也可以说是娃娃家，幼儿能根据自己的需要装扮不同的角色，在角色活动中幼儿最能够自由表达意愿和发挥想象同的角色，在角色活动中幼儿最能够自由表达意愿和发挥想象力、创造力的活动区域，因此教师作为环境、材料的提供者要力、创造力的活动区域，因此教师作为环境、材料的提供者要满足幼儿的需要。帮助他们在生活习惯和能力、人际交往等方满足幼儿的需要。帮助他们在生活习惯和能力、人际交往等方面的到发展。面的到发展。表表演演区区幼幼儿儿自自发发的的进进行行故故事事表表演演和和歌歌舞舞表表演演的的场场所所，对对幼幼儿儿的的艺艺术术素素养养、审审美美能能力力是是一一种种很很好好的的熏熏陶陶，幼幼儿儿的的再再造造性性想想象象充充分分发发挥挥，培培养养幼幼儿儿的的自自信信心心及及乐乐观观开开朗朗的的意意志志品品质质。 建构区利用不同的积木元件进行结构建构区利用不同的积木元件进行结构造型经常玩建构的幼儿能对数量、图形以造型经常玩建构的幼儿能对数量、图形以及空间有一定的认识，建构游戏是融思维、及空间有一定的认识，建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的。教师应为幼操作、艺术、创造为一体的。教师应为幼儿提供充足的空间及材料保证幼儿的有利儿提供充足的空间及材料保证幼儿的有利发展！发展！ 美工区是幼儿自主地尽心绘画和手工制美工区是幼儿自主地尽心绘画和手工制作的游戏场所，为幼儿审美能力、动手操作作的游戏场所，为幼儿审美能力、动手操作能力及创造合作方面提供及机会及场所，对能力及创造合作方面提供及机会及场所，对幼儿精细动作练习有很大的帮助。幼儿精细动作练习有很大的帮助。 对对幼幼儿儿来来说说，探探索索性性活活动动区区应应当当是是充充满满好好奇奇并并具具有有挑挑战战性性的的，让让幼幼儿儿在在不不断断尝尝试试的的错错误误中中建建构构自自己己的的经经验验，是是教教师师对对这这类类活活动动区区的的主主要要作作为为。因因为为分分为为益益智智区区、科科学学区区、沙沙水水区区、种种植植饲饲养养区区。益智区幼儿通过手脑并用操作材料益智区幼儿通过手脑并用操作材料进行逻辑思维的活动场所。满足幼儿的进行逻辑思维的活动场所。满足幼儿的求知欲，在数、形、空间等的感知过程求知欲，在数、形、空间等的感知过程中培养爱动脑筋的习惯。中培养爱动脑筋的习惯。 科科学学区区教教师师通通过过投投放放各各种种低低结结构构化化的的材材料料，使使幼幼儿儿通通过过与与材材料料的的相相互互作作用用，探探索索发发现现客客观观世世界界物物理理经经验验的的场场所所。满满足足好好奇奇心心保保持持求求知知欲欲，为为抽抽象象学学习习奠奠定定基基础础。 沙水区是幼儿玩沙、玩水的场所，沙水的探索价值比较大，沙水区是幼儿玩沙、玩水的场所，沙水的探索价值比较大，也可配合任何辅助材料进行活动，这是一项多样性探索的综合也可配合任何辅助材料进行活动，这是一项多样性探索的综合性游戏，对幼儿的发展价值较大。性游戏，对幼儿的发展价值较大。种种植植饲饲养养区区是是针针对对植植物物和和动动物物的的，有有利利于于幼幼儿儿增增长长自自然然知知识识。有有利利于于幼幼儿儿理理解解生生命命循循环环的的特特点点及及探探索索与与发发现现带带来来的的乐乐趣趣。从从而而培培养养幼幼儿儿对对生生活活的的乐乐趣趣、亲亲近近自自然然的的情情感感、珍珍爱爱生生命命的的意意识识，使使幼幼儿儿富富有有坚坚持持感感和和责责任任感感！ 运运动动性性活活动动区区是是指指在在户户外外场场地地上上引引发发的的，以以粗粗大大动动作作练练习习为为主主要要内内容容的的活活动动区区域域。 欣欣赏赏性性活活动动区区通通过过用用眼眼用用脑脑进进行行理理解解和和接接受受。主主要要分分为为两两个个活活动动区区，分分别别是是阅阅读读区区和和展展示示区区。阅读区是幼儿阅读图书的安静场所，有利于培养幼儿的！阅读习惯及阅读区是幼儿阅读图书的安静场所，有利于培养幼儿的！阅读习惯及理解能力理解能力展展示示区区把把幼幼儿儿想想了了解解又又难难以以经经历历的的事事物物以以一一种种环环境境布布置置的的形形式式进进行行展展示示。如如：城城市市的的过过去去、民民间间工工艺艺品品、本本市市特特色色食食物物等等。