考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 一、常用方法一、常用方法掌握几种常见的构思技巧掌握几种常见的构思技巧1首首句句标标目目。开开宗宗明明义义，直直接接点点题题。白白居居易易说说：“首首句句标标其其目目。”(新新乐乐府府序序)这这个个“目目”就就是是文文章章的的中中心心论论点点，运运用用这这种方法开头，就为全文指明了种方法开头，就为全文指明了“航标航标”。2曲曲笔笔入入题题。不不马马上上就就触触到到本本题题，开开头头先先来来一一个个发发端端。运用得好，会使文章有跌宕起伏之感，造成悬念，吸引读者。运用得好，会使文章有跌宕起伏之感，造成悬念，吸引读者。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 3铺铺垫垫。为为主主要要人人物物出出场场或或主主要要事事件件发发生生创创造造条条件件而而着着重重描描述述渲渲染染的的技技法法。铺铺垫垫是是重重要要情情节节的的基基石石，能能增增加加情情节节张张力力，制制造造悬悬念念，使使情情节节具具有有合合理理性性。如如王王建建十十五五夜夜望望月月：“中中庭庭地地白白树树栖栖鸦鸦，冷冷露露无无声声湿湿桂桂花花。今今夜夜月月白白人人尽尽望望，不不知知秋秋思思落落谁谁家家。”诗诗的的开开篇篇描描绘绘出出十十五五夜夜的的明明朗朗素素洁洁的的景景象象，为为下下文文写写秋秋思做铺垫。思做铺垫。 考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 4伏伏笔笔照照应应。诗诗人人在在描描写写、叙叙述述过过程程中中，对对后后面面要要表表现现的的内内容容，在在前前面面适适当当的的地地方方提提示示或或暗暗示示一一下下，而而后后面面应应与与前前面面呼呼应应。这这种种结结构构特特点点可可以以使使作作品品结结构构严严谨谨，脉脉络络分分明明。照照应应主主要要有有：首首尾尾照照应应，开开头头与与结结尾尾的的照照应应；扣扣题题照照应应，围围绕绕主主题题反反复复照照应应；伏伏笔笔照照应应，先先设设伏伏笔笔，后后予予交交代代的的照照应应。在在一一些些诗诗歌歌中中，诗诗人人往往往往采采用用今今昔昔、他他我我、物物我我对对照照的的方方式式，来来抒抒发自己或他人情感。发自己或他人情感。 考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 陆陆游游诉诉衷衷情情“当当年年万万里里觅觅封封侯侯，匹匹马马戍戍梁梁州州。关关河河梦梦断断何何处处，尘尘暗暗旧旧貂貂裘裘。胡胡未未灭灭，鬓鬓先先秋秋，泪泪空空流流。此此生生谁谁料料，心心在在天天山山，身身老老沧沧洲洲。”此此词词共共分分两两阕阕，下下阕阕照照应应上上阕阕。“心心在在天天山山”与与“当当年年”相相应应，“身身老老沧沧洲洲”与与“关关河河梦梦”相相应应，目目的的在在于于构构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 5卒卒章章显显志志。指指诗诗人人在在诗诗歌歌的的结结尾尾表表达达自自己己的的心心志志或或情情怀怀。如如李李白白梦梦游游天天姥姥吟吟留留别别中中的的结结尾尾“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜！”表表白白自自己己的的心心志志，亮亮出出全全诗诗的的主主旨旨，唱唱出出了和权贵抗争的心声。了和权贵抗争的心声。二、答题步骤二、答题步骤第一步：第一步：准确指出诗歌运用的构思技巧。准确指出诗歌运用的构思技巧。第二步：第二步：结合诗句分析这种技巧是如何体现的。结合诗句分析这种技巧是如何体现的。第三步：第三步：分析诗人选用这种构思技巧的表达效果。分析诗人选用这种构思技巧的表达效果。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 1阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。渡湘江渡湘江杜审言杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。注注杜杜审审言言，唐唐代代诗诗人人；唐唐中中宗宗时时被被贬贬到到极极为为偏偏远远的的峰峰州，此诗是他被贬途中所作。州，此诗是他被贬途中所作。简析简析“独怜京国人南窜独怜京国人南窜”在整首诗中的作用。在整首诗中的作用。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 解解析析：该该题题考考查查鉴鉴赏赏文文学学作作品品的的表表达达技技巧巧的的能能力力。回回答答该该题题，按按题题目目要要求求简简析析“独独怜怜京京国国人人南南窜窜”在在整整首首诗诗中中的的作作用用，不不必分析反衬、对比的手法。必分析反衬、对比的手法。答答案案：这这是是全全诗诗的的中中心心，承承上上启启下下。前前两两句句忆忆昔昔游游而而悲悲，见见花花鸟鸟而而愁愁，后后一一句句望望江江水水北北流流而而叹叹，都都是是诗诗人人远远离离京京城城，正正在在“南南窜窜”途途中中的的感感慨慨。这这三三句句都都是是从从“独独怜怜京京国国人人南南窜窜”生生发发出出来的。来的。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 2阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二其二)陆游陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。这这首首诗诗丰丰富富的的感感情情蕴蕴涵涵在在景景物物与与人人物物活活动动的的描描写写之之中中。结结合全诗，对此作简要分析。合全诗，对此作简要分析。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 解解析析：本本题题考考查查鉴鉴赏赏诗诗歌歌表表达达技技巧巧和和思思想想感感情情的的能能力力，侧侧重重考考查查艺艺术术构构思思。前前两两句句一一横横一一纵纵，将将北北方方中中原原半半个个中中国国的的形形胜胜，鲜鲜明明突突兀兀、苍苍莽莽无无垠垠地地展展现现在在我我们们眼眼前前。奇奇伟伟壮壮丽丽的的山山河河，标标志志着着祖祖国国的的可可爱爱，象象征征着着民民众众的的坚坚强强不不屈屈，已已给给读读者者以以丰丰富富的的联联想想。然然而而，如如此此的的山山河河，如如此此的的人人民民，却却长长期期以以来来沦沦陷陷在在金金朝朝贵贵族族铁铁蹄蹄蹂蹂躏躏之之下下，下下两两句句笔笔锋锋一一转转，顿顿觉觉风风云云突突起起，诗诗境向更深远的方向开拓。境向更深远的方向开拓。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 “泪泪尽尽”一一词词，千千回回万万转转，中中原原广广大大人人民民受受到到压压迫迫的的沉沉重重，经经受受折折磨磨历历程程的的长长久久，期期望望恢恢复复信信念念的的坚坚定定不不移移与与迫迫切切，都都充充分分表表达达出出来来。他他们们年年年年岁岁岁岁盼盼望望着着南南宋宋能能够够出出师师北北伐伐，可可是是岁岁岁岁年年年年此此愿愿落落空空。当当然然，他他们们还还是是不不断断地地盼盼望望下下去去。人人民民的的爱爱国国热热忱忱真真如如压压在在地地下下的的跳跳荡荡火火苗苗，历历久久愈愈炽炽；而而南南宋宋统统治治集集团团则则正正醉醉生生梦梦死死于于西西子子湖湖畔畔，把把大大好好河河山山、国国恨恨家家仇仇丢丢在在脑脑后后，可可谓谓心心死死久久矣矣，又又是是多多么么可可叹叹！后后一一层层意意思思，在在诗诗中中虽虽未未明明言言点破，强烈的批判精神却跃然可见。点破，强烈的批判精神却跃然可见。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 答答案案：这这首首诗诗前前两两句句用用夸夸张张手手法法写写祖祖国国山山河河的的雄雄阔阔壮壮丽丽，饱饱含含热热爱爱之之情情，并并为为进进一一步步抒抒情情作作了了铺铺垫垫；第第三三句句“泪泪尽尽”二二字字将将亡亡国国之之恨恨宣宣泄泄无无遗遗；第第四四句句一一个个“望望”字字写写出出遗遗民民对对南南宋宋军军队队收收复复失失地地的的企企盼盼，一一个个“又又”字字则则曲曲折折地地表表达达出出对对苟苟且且偷偷安安的的南南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 1阅读下面一首宋词，回答后面的问题。阅读下面一首宋词，回答后面的问题。贺新郎贺新郎寄李伯纪寄李伯纪丞相丞相张元干张元干曳曳杖杖危危楼楼去去。斗斗垂垂天天，沧沧波波万万顷顷，月月流流烟烟渚渚。扫扫尽尽浮浮云云风风不不定定，未未放放扁扁舟舟夜夜渡渡。宿宿雁雁落落、寒寒芦芦深深处处。怅怅望望关关河河空空吊吊影影，正人间鼻息鸣鼍鼓。谁伴我，醉中舞。正人间鼻息鸣鼍鼓。谁伴我，醉中舞。十十年年一一梦梦扬扬州州路路，倚倚高高寒寒、愁愁生生故故国国，气气吞吞骄骄虏虏。要要斩斩楼楼兰兰三三尺尺剑剑，遗遗恨恨琵琵琶琶旧旧语语。谩谩暗暗涩涩铜铜华华尘尘土土。唤唤取取谪谪仙仙平平章章看看，过苕溪过苕溪尚许垂纶否？风浩荡，欲飞举。尚许垂纶否？风浩荡，欲飞举。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 注注李李伯伯纪纪：李李纲纲，字字伯伯纪纪，是是著著名名的的爱爱国国英英雄雄，他他在在公公元元1126年年(钦钦宗宗靖靖康康元元年年)金金兵兵围围攻攻京京城城的的危危急急时时刻刻，力力主主抗抗战战，坚坚守守开开封封，被被钦钦宗宗任任命命为为亲亲征征行行营营使使最最终终击击退退金金兵兵。张张元元干干当当时时是是他他的的僚僚属属，后后来来李李纲纲被被罢罢免免，元元干干也也连连带带获获罪罪，离离京京南下。南下。苕溪：在浙江省北部，此处借指归隐之地。苕溪：在浙江省北部，此处借指归隐之地。(1)上阕描绘了何种意境？表达了作者怎样的思想感情？上阕描绘了何种意境？表达了作者怎样的思想感情？(2)“用用典典”、“比比喻喻”是是本本词词主主要要的的表表达达技技巧巧，请请各各举举一一例例阐释其作用。阐释其作用。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 解解析析：这这是是一一道道综综合合考考查查鉴鉴赏赏诗诗歌歌的的形形象象、意意境境及及表表达达技技巧巧的的题题目目。解解答答第第(1)题题，一一是是要要明明晰晰词词作作上上阕阕的的意意象象，由由“危危楼楼”“星星斗斗”“沧沧波波”“烟烟渚渚”“扁扁舟舟”“大大雁雁”“寒寒芦芦”等等意意象象，不不难难窥窥测测出出作作者者的的心心境境与与情情感感；二二是是要要结结合合注注释释与与标标题题等等信信息息，对对答答案案进进行行整整合合润润色色。对对于于第第(2)小小题题，考考生生一一是是要要弄弄清清表表达达技技巧巧的的内内涵涵，从从基基本本的的修修辞辞手手法法入入手手；二二是是要要明明确确该该类类题题目目的的答答题题模模板板与与得得分分点点，表表达达技技巧巧类类试试题题的的答答题题模模板板：技技巧巧具具体体分分析析表表达效果或作用。达效果或作用。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 答答案案：(1)上上阕阕意意境境肃肃杀杀苍苍茫茫，主主要要描描写写了了词词人人登登高高眺眺望望之之景景：夜夜深深星星垂垂，月月光光流流泻泻，江江阔阔涛涛汹汹，无无人人渡渡江江，雁雁落落苇苇丛丛。词词人人怅怅望望祖祖国国山山河河，徒徒然然吊吊影影自自伤伤，表表达达了了孤孤单单无无侣侣、众众醉醉独独醒的孤寂之情。醒的孤寂之情。(2)用用典典。如如“十十年年一一梦梦扬扬州州路路”，化化用用了了杜杜牧牧“十十年年一一觉觉扬扬州州梦梦”的的诗诗句句，表表达达了了作作者者对对统统治治者者的的屈屈膝膝议议和和的的不不满满及及抵抵抗抗金金人人南南下下的的决决心心。比比喻喻。如如“谩谩暗暗涩涩铜铜华华尘尘土土”，运运用用比比喻喻的的修辞手法，用宝剑被弃来比喻李伯纪等主战人物受到罢斥压制。修辞手法，用宝剑被弃来比喻李伯纪等主战人物受到罢斥压制。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 2阅读下面这首诗歌，回答问题。阅读下面这首诗歌，回答问题。江行江行宋宋严羽严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹离家今几宿，厌听棹歌声。歌声。注注棹歌：行船时船工所唱的歌。棹歌：行船时船工所唱的歌。(1)诗人为什么诗人为什么“厌听棹歌声厌听棹歌声”？(2)请从请从“景景”与与“情情”的角度，赏析本诗的颔联。的角度，赏析本诗的颔联。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 解解析析：第第(1)题题考考查查评评价价文文章章的的思思想想内内容容和和作作者者的的观观点点态态度度。从从整整首首诗诗来来看看，作作者者那那种种离离家家日日久久、思思乡乡情情切切的的情情感感主主要要通通过过“厌厌听听棹棹歌歌声声”尤尤其其是是“厌厌”来来表表露露。前前三三联联主主要要写写自自己己旅旅途途所所见见，最后一联写自己的感觉。最后一联写自己的感觉。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 第第(2)题题考考查查鉴鉴赏赏文文学学作作品品的的形形象象、语语言言和和表表达达技技巧巧。考考生生通通过过解解答答第第(1)题题以以后后，对对本本诗诗的的情情感感有有一一个个全全面面的的把把握握，因因而而，在在解解答答本本道道题题时时，要要紧紧密密结结合合第第(1)题题的的答答案案，进进而而从从命命题题者者所所指指定定的的“景景”与与“情情”的的角角度度进进行行赏赏析析。在在组组织织答答案案时时，要要涉涉及及几几个个方方面面的的内内容容：一一是是赏赏析析的的“景景”的的区区域域为为颔颔联联，“情情”为为全全诗诗；二二是是答答出出运运用用的的表表达达技技巧巧；三三是是指指出出这这种种表表达达技技巧巧下下的的“景景”；四是写出诗中所体现出来的四是写出诗中所体现出来的“情情”。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 答答案案：(1)诗诗人人离离家家日日久久，思思乡乡情情切切，厌厌倦倦了了长长期期的的漂漂泊泊生生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。活，所以听到棹歌声便心生厌倦。(2)诗诗歌歌颔颔联联妙妙在在融融情情于于景景。诗诗中中描描写写了了雪雪“残残”、雁雁“断断”、月月“新新”、潮潮“生生”的的凄凄迷迷景景致致，景景中中寄寄寓寓了了诗诗人人的的羁羁旅旅之之情情、思思乡之感。乡之感。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 3阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。同儿辈赋未开海棠二首同儿辈赋未开海棠二首(之二之二)金金元好问元好问枝间新绿一重重，枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。且教桃李闹春风。(1)第二句诗中第二句诗中“深藏深藏”一词很形象，请作简要的赏析。一词很形象，请作简要的赏析。(2)诗诗的的三三、四四句句运运用用了了什什么么表表现现手手法法？给给人人一一种种怎怎样样的的哲理启示？哲理启示？考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 解解析析：这这首首诗诗运运用用托托物物言言志志的的手手法法，在在对对海海棠棠花花的的描描绘绘评评述述中中，表表明明了了自自己己的的人人格格追追求求。“深深藏藏”既既是是对对客客观观景景物物的的描描写写；又又是是主主观观意意愿愿的的体体现现，体体现现海海棠棠花花珍珍惜惜春春光光、不不轻轻易易吐吐艳艳的的意意愿愿。第第二二问问考考查查诗诗歌歌的的表表现现手手法法和和主主旨旨。这这两两句句诗诗用用桃桃李李的的争争奇斗艳，反衬海棠的奇斗艳，反衬海棠的“惜芳轻吐惜芳轻吐”，答，答“对比对比”或或“反衬反衬”皆可。皆可。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 答答案案：(1)“深深藏藏”既既是是对对客客观观景景物物的的描描写写，写写出出了了浓浓密密翠翠绿绿的的叶叶子子笼笼盖盖下下的的几几点点海海棠棠蓓蓓蕾蕾微微红红的的情情景景；又又是是主主观观意意愿愿的的体体现，体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿。现，体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 (2)运运用用了了反反衬衬(对对比比或或衬衬托托)的的表表现现手手法法，用用桃桃李李的的争争奇奇斗斗艳艳，反反衬衬海海棠棠的的“惜惜芳芳轻轻吐吐”，启启示示人人们们，太太早早的的炫炫耀耀，过过于于急急切切的的追追求求，虽虽然然可可以以在在眼眼前前给给我我们们一一种种陶陶醉醉的的幻幻境境，但但这这种种美美丽丽是是短短暂暂难难以以持持久久的的。(以以下下理理解解亦亦可可：运运用用托托物物言言志志的的手手法法，在在对对海海棠棠花花的的描描绘绘评评述述中中，表表明明了了自自己己的的人人格格追追求求，寄寄托托着着对对“儿儿辈辈”的的殷殷殷殷教教导导。这这两两句句启启示示我我们们，不不应应追追求求表表面面的的一一时时的的繁繁华华热热闹闹，而而要要耐耐得得住住寂寂寞寞，加加强强内内在在积积累累，在在适适当当的的时时候候展展露才华。露才华。)考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 4阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春思春思贾至贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。(1)诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？(2)诗诗中中的的景景物物描描写写对对抒抒情情起起到到了了什什么么作作用用？请请结结合合全全诗诗作简要赏析。作简要赏析。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 解解析析：本本题题考考查查考考生生鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌的的形形象象和和表表达达技技巧巧的的能能力力。解解答答第第(1)题题，一一要要明明确确诗诗歌歌是是怎怎样样描描写写春春天天景景色色的的，二二要要明明确确春春天天画画面面在在诗诗人人的的笔笔下下是是怎怎样样的的。明明确确了了这这两两点点，就就不不难难看看出出诗诗的的前前两两句句写写出出了了春春天天景景色色明明媚媚、生生机机盎盎然然的的特特点点。对对于于第第(2)小小题题，一一要要从从表表达达技技巧巧入入手手，前前两两句句营营造造了了一一种种春春光光明明媚媚、春春意意盎盎然然的的气气氛氛，为为后后两两句句的的抒抒情情作作了了铺铺垫垫，同同时时也也用用美美好好的的春春色色反反衬衬作作者者内内心心的的忧忧愁愁；二二要要从从诗诗歌歌的的结结构构特特点点切切入入，“东东风风不不为为吹吹愁愁去去”在在诗诗歌歌结结构构上上叫叫“转转”，具具有有结结构构上上的的跌跌宕宕及及思思路路上上的转折的作用。的转折的作用。考点全突破智勇稳冲关新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 答案：答案：(1)写出了春天景色明媚、生机盎然的特点。写出了春天景色明媚、生机盎然的特点。(2)景景物物描描写写是是抒抒情情的的基基础础和和依依据据。诗诗的的前前两两句句选选取取春春天天的的景景物物进进行行描描绘绘，着着意意渲渲染染春春天天的的绚绚烂烂风风光光；三三、四四两两句句抒抒情情，转转写写诗诗人人的的愁愁思思。前前两两句句的的景景物物描描写写是是后后两两句句的的春春恨恨之之铺铺垫垫。全诗用美丽的景色反衬诗人内心的愁恨，情感表达婉转深刻。全诗用美丽的景色反衬诗人内心的愁恨，情感表达婉转深刻。谢谢观看！谢谢观看！