培养五种能力培养五种能力理解能力理解能力筛选能力筛选能力概括能力概括能力鉴赏能力鉴赏能力评价能力评价能力传主事迹传主事迹传主态度传主态度传主品格传主品格词句含义词句含义语段作用语段作用表现手法表现手法影响意义影响意义树立六种意识树立六种意识1、整体意识、整体意识2、层次意识、层次意识3、文本意识、文本意识4、概括意识、概括意识5、现实意识、现实意识6、得分意识、得分意识阅读技巧阅读技巧阅读技巧阅读技巧组织答案组织答案组织答案组织答案检查规范检查规范检查规范检查规范1、整体意识、整体意识以题读文，整体把握以题读文，整体把握 关注传记文本的标题，整体把握作者对传关注传记文本的标题，整体把握作者对传主的评价，从而指导对文本的阅读。主的评价，从而指导对文本的阅读。谢希德的谢希德的诚诚与与真真数学奇才数学奇才华罗庚华罗庚寂寞寂寞钱钟书钱钟书下笔不觉师造化下笔不觉师造化数学家数学家陈景润陈景润真实的沃伦真实的沃伦巴菲特巴菲特走出历史暗室的周海婴走出历史暗室的周海婴在心尖上雕刻的张爱玲在心尖上雕刻的张爱玲能说会道也莫言能说会道也莫言“硬汉硬汉”李书福李书福真实真实历史暗室历史暗室心尖心尖雕刻雕刻能说会道能说会道硬汉硬汉第一，阅读的整体性，即对阅读材料的整体理解，宏观第一，阅读的整体性，即对阅读材料的整体理解，宏观把握。涉及的内容：把握。涉及的内容： 话题背景话题背景 框架思路框架思路 主旨情调主旨情调 文体特点文体特点第二，解题的整体性。第二，解题的整体性。着眼于整个篇章，不放过任何着眼于整个篇章，不放过任何一个部件。一个部件。把有关词句放到具体语境中去辨析。把有关词句放到具体语境中去辨析。把把握综合性大题与零碎小题之间的联系。握综合性大题与零碎小题之间的联系。 一般而言，思维总是按照一般而言，思维总是按照“综合综合分析分析综合综合”的过程进行的，阅读文章则按照的过程进行的，阅读文章则按照“整体整体局部局部整体整体”的过程进行的过程进行。“综合综合分析分析综合综合”的思维规律对于现代文阅读十分重要。的思维规律对于现代文阅读十分重要。一些考生在做实用类文本阅读题时，只是从题一些考生在做实用类文本阅读题时，只是从题目入手，丢掉整体理解，肢解文章，断章取义，目入手，丢掉整体理解，肢解文章，断章取义，违背认知的思维规律，结果可想而知。违背认知的思维规律，结果可想而知。整体意识整体意识以题读文，整体把握以题读文，整体把握（一）如何把握传主的形象，概括传主的精神品质（一）如何把握传主的形象，概括传主的精神品质（一）如何把握传主的形象，概括传主的精神品质（一）如何把握传主的形象，概括传主的精神品质 ( ( ( (与小说同与小说同与小说同与小说同) ) ) ) 通过阅读梳理出通过阅读梳理出通过阅读梳理出通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的主要事件。从人物在事件中的主要事件。从人物在事件中的主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象表现来把握其形象表现来把握其形象表现来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙。如果是评传，要区分传记中的叙。如果是评传，要区分传记中的叙。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描细节描细节描细节描写写写写。 注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。传主形象。传主形象。传主形象。“传主与时代传主与时代传主与时代传主与时代”“”“”“”“传主与他人传主与他人传主与他人传主与他人”是理解传是理解传是理解传是理解传记的经纬。记的经纬。记的经纬。记的经纬。首先要关注时代、社会、家庭背景下的传首先要关注时代、社会、家庭背景下的传首先要关注时代、社会、家庭背景下的传首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。主。主。主。要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。一、概括传主形象一、概括传主形象层次意识层次意识其次，要理解关系网中的传主其次，要理解关系网中的传主其次，要理解关系网中的传主其次，要理解关系网中的传主。传主的人。传主的人。传主的人。传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重际交往是影响他也是组成他人生经历的重际交往是影响他也是组成他人生经历的重际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传要方面，通过传主与他人的关系去把握传要方面，通过传主与他人的关系去把握传要方面，通过传主与他人的关系去把握传主是阅读传记的一条通道。主是阅读传记的一条通道。主是阅读传记的一条通道。主是阅读传记的一条通道。 这类题目通常是简答题，要注意筛选出文这类题目通常是简答题，要注意筛选出文这类题目通常是简答题，要注意筛选出文这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息章的主要信息章的主要信息章的主要信息归纳出观点归纳出观点归纳出观点归纳出观点，并，并，并，并举出文中的举出文中的举出文中的举出文中的具体例子具体例子具体例子具体例子加以分析论证。加以分析论证。加以分析论证。加以分析论证。真实的沃伦真实的沃伦巴菲特巴菲特 巴菲特创造这等成就巴菲特创造这等成就而是因为他是首席执行官：而是因为他是首席执行官：领导领导民众，管理资本民众，管理资本。他他决不是天生决不是天生就具备如此杰出的才能，他就具备如此杰出的才能，他也得学习也得学习，他，他不不是一个没有失误的神，而是一个有着弱点的凡人是一个没有失误的神，而是一个有着弱点的凡人巴菲特喜欢这样的挑战：实际上是一个企业的经理人，巴菲特喜欢这样的挑战：实际上是一个企业的经理人，却却试图像一名所有者那样行事试图像一名所有者那样行事。 巴菲特发现巴菲特发现领导的手段领导的手段就存在于就存在于 巴菲特发现，只有大胆放手，才能实现巴菲特发现，只有大胆放手，才能实现管理管理上的体制上的体制 让我们赶紧让我们赶紧向他学习向他学习吧吧 文章通过文章通过介绍沃伦巴菲特在领导民主来管理资本的过程中，如介绍沃伦巴菲特在领导民主来管理资本的过程中，如何积累经验、如何实现管理上的最佳效果何积累经验、如何实现管理上的最佳效果，来告诉大家，来告诉大家，即使是即使是被成为被成为“股神股神”，巴菲特依然是一个平凡的人，巴菲特依然是一个平凡的人，而我们也是平凡而我们也是平凡的人，的人，只要向他学习只要向他学习，也可以达到这样的境界。，也可以达到这样的境界。走出走出历史暗室历史暗室的周海婴的周海婴 最近出版的最近出版的历史的历史的历史的历史的“ “暗室暗室暗室暗室”周海婴周海婴早期摄影集早期摄影集 作为鲁迅的儿子，周海婴大半生都作为鲁迅的儿子，周海婴大半生都扮演着一个民族精神旗手之子扮演着一个民族精神旗手之子的角色的角色，也因此，也因此在公众的眼中成为伟大父亲的影子在公众的眼中成为伟大父亲的影子。 实际上实际上对父亲没有什么深刻记忆对父亲没有什么深刻记忆。他大多数时候是从一个民族的。他大多数时候是从一个民族的宏大传说中认识父亲的。宏大传说中认识父亲的。他当然也得到了父爱他当然也得到了父爱终使他待终使他待人处事如履薄冰人处事如履薄冰。 他有时候会冷不丁自嘲他有时候会冷不丁自嘲“我就是个道具我就是个道具”。或者。或者摄影本身是他心摄影本身是他心灵的梦游灵的梦游。其实。其实他的公共角色背后有一个他的公共角色背后有一个巨大的精神暗室巨大的精神暗室巨大的精神暗室巨大的精神暗室。周海婴热衷于是。但他对这件自己热爱的事总是半信半疑。周海婴热衷于是。但他对这件自己热爱的事总是半信半疑。他一他一直没有自信将照片示于公众，也不能确认这是艺术。直没有自信将照片示于公众，也不能确认这是艺术。隐在摄影作品背后的他隐在摄影作品背后的他，却是活泼的、不受限制的、自由的，透，却是活泼的、不受限制的、自由的，透着对上海市民阶层的广大的亲切感。着对上海市民阶层的广大的亲切感。 他透露了自己他透露了自己：机智而活泛的，敏锐的，对自己多少有些犹疑和：机智而活泛的，敏锐的，对自己多少有些犹疑和不确定，但在自谦中也有明确和肯定。不确定，但在自谦中也有明确和肯定。他拍摄的动因他拍摄的动因显然不只是技术原因，显然不只是技术原因，他对人的生命感觉很有反应他对人的生命感觉很有反应。 有人质疑有人质疑这些照片的价值这些照片的价值。 好的树好的树会留下印记会留下印记 走出走出历史暗室历史暗室的周海婴的周海婴 作为鲁迅之子的周海婴，背负着沉重作为鲁迅之子的周海婴，背负着沉重的家族影子，在公众的眼中失去了自我。的家族影子，在公众的眼中失去了自我。但是，作为个人的周海婴，有自己的生命，但是，作为个人的周海婴，有自己的生命，有自己的个性，有自己的人生价值。但是，有自己的个性，有自己的人生价值。但是，这个真实的周海婴却像一个暗室一样，被这个真实的周海婴却像一个暗室一样，被人们忽略。摄影集是周海婴的私人作品，人们忽略。摄影集是周海婴的私人作品，正是这样的作品，才能够看到被家族荣光正是这样的作品，才能够看到被家族荣光掩盖下的个人的周海婴，才能看到被公众掩盖下的个人的周海婴，才能看到被公众标签化的周海婴。标签化的周海婴。二、理解关键语句二、理解关键语句或词语的含义或词语的含义什么是关键词、句？什么是关键词、句？1、文章的主旨句、（段落）、文章的主旨句、（段落）中心句、总起句、总述句；中心句、总起句、总述句； 2、承上启下的过渡句；、承上启下的过渡句； 3、含义深刻、含蓄、富含、含义深刻、含蓄、富含哲理、手法多样的句子。哲理、手法多样的句子。（1）对重要句子的理解）对重要句子的理解 理解句子的含义，必须联系具体语境，透理解句子的含义，必须联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵。过句子的表面义，体味其深刻的内涵。1、弄清句子在文中所处的位置、弄清句子在文中所处的位置（还原语境）（还原语境）2、圈出句子中的关键词，圈出句子中的关键词，联系上下文联系上下文（瞻瞻前顾后前顾后），理解句子的，理解句子的表面含义表面含义3、句子中有运用、句子中有运用表达技巧表达技巧的，应点明其表的，应点明其表达效果达效果4、结合全文的人物形象与事迹，理解句子、结合全文的人物形象与事迹，理解句子的的深层含义深层含义（表达出来的表达出来的思想思想感情感情或或深刻深刻道理道理。）。）（2）对关键词语的理解：解题）对关键词语的理解：解题步骤与句子的含义相似步骤与句子的含义相似理解词语的含义，必须联系具体语境，联系上下理解词语的含义，必须联系具体语境，联系上下文，体味其深刻的内涵。文，体味其深刻的内涵。1、弄清词语在文中所处的位置、弄清词语在文中所处的位置（还原语境）（还原语境）2、联系上下文，理解句子的、联系上下文，理解句子的表面含义表面含义（瞻前顾瞻前顾后后）3、句子中有运用、句子中有运用表达技巧表达技巧的，应点明其表达效的，应点明其表达效果果4、结合全文的人物形象与事迹，理解句子的、结合全文的人物形象与事迹，理解句子的深深层含义层含义（表达出来的表达出来的思想思想感情感情或或深刻深刻道理道理。）。）对于这类题，要既得对于这类题，要既得“意意”而又不忘而又不忘“形形”，因为关键性文句的内涵既是，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的。因此，应在整体感知文本蓄隐晦的。因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的其语段的“形形”，深人领悟其语段的，深人领悟其语段的“意意”。 提问方式：画横线的句子（或词语）提问方式：画横线的句子（或词语）在文中是什么意思？在文中是什么意思？ 规范回答：该句子（词语）生动、具规范回答：该句子（词语）生动、具体（或形象、准确）地写出了对象效果。体（或形象、准确）地写出了对象效果。“塞尚和薰衣草一样，是一个塞尚和薰衣草一样，是一个紫蓝色符号紫蓝色符号”，如何理解这，如何理解这句话的含义。（句话的含义。（6分）分） 用生长在普罗旺斯的紫蓝色薰衣草作比喻，用生长在普罗旺斯的紫蓝色薰衣草作比喻，（2 2分）指塞尚在艺术上的成就以及所运用色彩、分）指塞尚在艺术上的成就以及所运用色彩、造型有新的创造的绘画特点，（造型有新的创造的绘画特点，（2 2分）赞颂塞尚分）赞颂塞尚在绘画艺术上所取得的成就。（在绘画艺术上所取得的成就。（2 2分）分） A.语句的含义题：（语句的含义题：（ 要有语境意识和整体意识）要有语境意识和整体意识） 注意抓取关键词注意抓取关键词1、还原修辞句的、还原修辞句的本义本义；2、揭示警策句的、揭示警策句的哲理哲理；3、转化含蓄句的、转化含蓄句的意思意思；4、揭示句子的、揭示句子的双关意双关意；请结合文本谈谈你对文中画线的请结合文本谈谈你对文中画线的“行为规范行为规范靠靠内心内心养成养成而非自上而下制定而非自上而下制定”这句话的理解。这句话的理解。 巴菲特发现领导的手段，巴菲特发现领导的手段，最重要的是，巴菲特懂得，当人们应当最重要的是，巴菲特懂得，当人们应当遵守遵守的行为规范靠内心养成而非自上而下制定时的行为规范靠内心养成而非自上而下制定时，那么，那么人员管理便升华为个人人员管理便升华为个人动机动机，当这些，当这些规范与我们每个人内心规范与我们每个人内心都存在的那个告诉我们如何行为处世都存在的那个告诉我们如何行为处世的小小声音的小小声音相符时，遵从和勤勉便达到最大程度相符时，遵从和勤勉便达到最大程度。巴菲特发现，只有巴菲特发现，只有大胆放手大胆放手，才能，才能实现管理上的体制实现管理上的体制 他从来他从来不告诉你应该不告诉你应该采取什么行动采取什么行动 ，然后，然后让他自己来决定让他自己来决定该采取什么样该采取什么样的行动的行动 ，从股东们那里从股东们那里得到自由得到自由的他同样把自由赋予了手下的管理者。这样做的他同样把自由赋予了手下的管理者。这样做令令管理者树立了自尊管理者树立了自尊，而且他们的，而且他们的自主权也扩大了自主权也扩大了。因此他们有机会证明，。因此他们有机会证明，他们干这份工作是出于对工作的热爱，是他们干这份工作是出于对工作的热爱，是出于他们的主人翁意识出于他们的主人翁意识，而不是，而不是因为巴菲特在监视。因为巴菲特在监视。 而巴非特废除了常见的管理手段，唯一留下的控制方式是而巴非特废除了常见的管理手段，唯一留下的控制方式是建立在充分的建立在充分的信任的基础上的，信任的基础上的，但恰恰是这种方式令经理们对他忠心耿耿并服从他的意但恰恰是这种方式令经理们对他忠心耿耿并服从他的意愿。愿。请结合文本谈谈你对文中画线的请结合文本谈谈你对文中画线的“行为规范行为规范靠靠内心内心养成养成而非自上而下制定而非自上而下制定”这句话的理解。这句话的理解。 巴菲特发现领导的手段，巴菲特发现领导的手段，最重要的是，巴菲特懂得，当人们应当最重要的是，巴菲特懂得，当人们应当遵守遵守的行为规范靠内心养成而非自上而下制定时的行为规范靠内心养成而非自上而下制定时，那么，那么人员管理便升华为个人人员管理便升华为个人动机动机，当这些，当这些规范与我们每个人内心规范与我们每个人内心都存在的那个告诉我们如何行为处世都存在的那个告诉我们如何行为处世的小小声音的小小声音相符时，遵从和勤勉便达到最大程度相符时，遵从和勤勉便达到最大程度。巴菲特发现，只有巴菲特发现，只有大胆放手大胆放手，才能，才能实现管理上的体制实现管理上的体制 他从来他从来不告诉你应该不告诉你应该采取什么行动采取什么行动 ，然后，然后让他自己来决定让他自己来决定该采取什么样该采取什么样的行动的行动 ，从股东们那里从股东们那里得到自由得到自由的他同样把自由赋予了手下的管理者。这样做的他同样把自由赋予了手下的管理者。这样做令令管理者树立了自尊管理者树立了自尊，而且他们的，而且他们的自主权也扩大了自主权也扩大了。因此他们有机会证明，。因此他们有机会证明，他们干这份工作是出于对工作的热爱，是他们干这份工作是出于对工作的热爱，是出于他们的主人翁意识出于他们的主人翁意识，而不是，而不是因为巴菲特在监视。因为巴菲特在监视。 而巴非特废除了常见的管理手段，唯一留下的控制方式是而巴非特废除了常见的管理手段，唯一留下的控制方式是建立在充分的建立在充分的信任的基础上的，信任的基础上的，但恰恰是这种方式令经理们对他忠心耿耿并服从他的意但恰恰是这种方式令经理们对他忠心耿耿并服从他的意愿。愿。请结合文本谈谈你对文中画线的请结合文本谈谈你对文中画线的“行为规范行为规范靠靠内心内心养成养成而非自上而下制定而非自上而下制定”这句话的理解。这句话的理解。行为规范要依靠人的自觉追求，而不是靠上级监视、行为规范要依靠人的自觉追求，而不是靠上级监视、高压、高控等外力的约束养成。（领导者的人员管理高压、高控等外力的约束养成。（领导者的人员管理要升华为个人动机，遵从和勤勉才能达到最大程度。）要升华为个人动机，遵从和勤勉才能达到最大程度。）领导者要信任属下，大胆放手，让属下自由决策和行领导者要信任属下，大胆放手，让属下自由决策和行动，有机会证明自己，他们才会自觉遵守行为规范，动，有机会证明自己，他们才会自觉遵守行为规范，服从管理。服从管理。当一个人被赋予一定的自主权时，才容易树立自尊，当一个人被赋予一定的自主权时，才容易树立自尊，形成主人翁意识，遵守规范才会成为一种自觉行为。形成主人翁意识，遵守规范才会成为一种自觉行为。 （6分；答出一点给分；答出一点给2分，意思对即可）分，意思对即可）1、最近出版的、最近出版的历史的历史的“暗室暗室”周海婴周海婴早期摄早期摄影集影集 2、作为鲁迅的儿子，在公众的眼中成为、作为鲁迅的儿子，在公众的眼中成为伟大父亲的伟大父亲的影子影子。他似。他似生活在一种家族荣誉的心理负重中生活在一种家族荣誉的心理负重中。5“我就是个道具我就是个道具”。 5或者摄影本身是他或者摄影本身是他心灵的梦游心灵的梦游。其实他的公共角色。其实他的公共角色背后有一个背后有一个巨大的精神暗室。巨大的精神暗室。8隐在摄影作品背后的他，隐在摄影作品背后的他， 文章题目中的文章题目中的“历史暗室历史暗室”有什么含义？请有什么含义？请简要分析。简要分析。(6分分)文章题目中的文章题目中的“历史暗室历史暗室”有什么含义？请有什么含义？请简要分析。简要分析。(6分分)指周海婴早期摄影集，他用相机记录中国不指周海婴早期摄影集，他用相机记录中国不同时期不同人物的生活；（表面义）同时期不同人物的生活；（表面义）指他被父亲的伟大形象遮蔽的大半生，他是指他被父亲的伟大形象遮蔽的大半生，他是公众眼中伟大父亲的影子，是被人场公众眼中伟大父亲的影子，是被人场“控制着控制着”的道具，大半生都扮演着民族精神旗手之子的道具，大半生都扮演着民族精神旗手之子的公共角色；的公共角色；指他鲜为人知的精神世界和真实自我。（深指他鲜为人知的精神世界和真实自我。（深层含义）层含义）（6分；答出一点给分；答出一点给2分，意思对即可。）分，意思对即可。） 标题的作用标题的作用提问方式：标题的妙处、标题的好处、标题的作用、为什么以提问方式：标题的妙处、标题的好处、标题的作用、为什么以“”为标题为标题标题的风格标题的风格大致有四类：准确鲜明大致有四类：准确鲜明 新颖生动新颖生动 简洁凝练简洁凝练 含蓄隽永含蓄隽永标题的特点标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。法，比如修辞、符号等等。“仿佛是在人心尖上雕刻仿佛是在人心尖上雕刻”运用了比喻的修辞手运用了比喻的修辞手法，强调张爱玲的作品文笔细腻、精妙、传神，法，强调张爱玲的作品文笔细腻、精妙、传神，能抓住精要，呈现真相，直抵人的内心深处，是能抓住精要，呈现真相，直抵人的内心深处，是一般文学家难以达到的。一般文学家难以达到的。标题的作用如下：标题的作用如下：制造（或设置）悬念，吸引读者（或激发兴制造（或设置）悬念，吸引读者（或激发兴趣）。（共同的）趣）。（共同的）起到线索的作用，贯穿全文。（小说特有的）起到线索的作用，贯穿全文。（小说特有的）显示传主的主要事迹。（概括情节）显示传主的主要事迹。（概括情节）弘扬某种精神，表明作者对传主的某种态度。弘扬某种精神，表明作者对传主的某种态度。（揭示主旨）（揭示主旨）突出传主主要精神。（突出人物形象）突出传主主要精神。（突出人物形象）若运用特殊手法，强调手法作用。（共同的）若运用特殊手法，强调手法作用。（共同的）（2）本文题目为什么在）本文题目为什么在“沃伦沃伦巴菲特巴菲特”前加上前加上“真实的真实的”一词来修饰？请结合全文加以分析。（一词来修饰？请结合全文加以分析。（6分）分）人们心目中的巴菲特是高高在上、不可走近的神人们心目中的巴菲特是高高在上、不可走近的神的形象，有着不真实的虚幻色彩；的形象，有着不真实的虚幻色彩；本文是把巴菲特作为一个有弱点的凡人来写，他本文是把巴菲特作为一个有弱点的凡人来写，他有很多优点，但也会犯错误，突出了这一形象的真有很多优点，但也会犯错误，突出了这一形象的真实可信；实可信；也正因为巴菲特是一个真实的、靠自身不断学习也正因为巴菲特是一个真实的、靠自身不断学习来提升自己才能的人，而不是一个神，所以普通人来提升自己才能的人，而不是一个神，所以普通人才可以向他学习，这为结尾处作者的号召做了铺垫。才可以向他学习，这为结尾处作者的号召做了铺垫。（6分；答出一点给分；答出一点给2分，意思对即可）分，意思对即可）三、语段作用类题型：三、语段作用类题型：1、作者为杰克、作者为杰克伦敦作传，开篇却伦敦作传，开篇却写了同时代的美国作家马克写了同时代的美国作家马克吐温，吐温，这样写的作用是什么这样写的作用是什么？2、“硬汉硬汉”李书福李书福文中记述李文中记述李书福书福年轻时的创业经历有何作用年轻时的创业经历有何作用？请结合文本简要概述。请结合文本简要概述。三、语段作用类题型：三、语段作用类题型：常见设题方式：某句话或某段话在文中的作用。常见设题方式：某句话或某段话在文中的作用。答题思路：答题思路：1 1、内容上的作用：、内容上的作用：概括这一句（段）写了什么内容，概括这一句（段）写了什么内容，对于全文的内容把握，体现了什么，突出了什么。对于全文的内容把握，体现了什么，突出了什么。（传主形象、文章主旨）（传主形象、文章主旨） 2 2、结构上的作用：、结构上的作用： 句段作用：总领全文、呼应句段作用：总领全文、呼应前文、引出下文、承上启下；前文、引出下文、承上启下；结尾作用：感情结尾作用：感情升华、主题深化、升华、主题深化、言有尽而意无穷言有尽而意无穷3 3、形式上的作用：（、形式上的作用：（如引用别人的话）增强传记的如引用别人的话）增强传记的真实性，可信度；丰富文章的内容；更深入的表真实性，可信度；丰富文章的内容；更深入的表现传主性格；全面的、多侧面的塑造传主形象。现传主性格；全面的、多侧面的塑造传主形象。重要句子在文中的作用：重要句子在文中的作用： 1 1、首句首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；铺垫、埋下伏笔； 2 2、尾句尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。言有尽而意无穷，回味深长。 3 3、转承句转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文；承上启下，过渡，承接上文，引出下文； 4 4、中心句中心句点明中心、揭示主旨；点明中心、揭示主旨； 5 5、点睛句点睛句点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。耐人寻味，读后能给人以启迪。 6 6、情感句情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆；抒发强烈内在情感，直抒胸臆； 7 7、矛盾句矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。句段作用（好处）类题目句段作用（好处）类题目该类题目一般要从以下四个方该类题目一般要从以下四个方面进行思考：面进行思考：句段的表层含意是什么，句段的表层含意是什么，运用了什么手法，深层蕴涵是什么，对运用了什么手法，深层蕴涵是什么，对思想感情的表达有何作用思想感情的表达有何作用。 提问方式：文中第几段写了什提问方式：文中第几段写了什么内容，这样安排有什么好处？么内容，这样安排有什么好处？ 规范回答：该段运用了什么手规范回答：该段运用了什么手法，写了什么内容，为下文写什么作铺法，写了什么内容，为下文写什么作铺垫（衬托），表达了作者怎样的思想感垫（衬托），表达了作者怎样的思想感情。情。(4)从文章的标题和内容来看，全文重在写周海婴，而文从文章的标题和内容来看，全文重在写周海婴，而文章最后一段画线部分却在评价什么才是有价值的，你认章最后一段画线部分却在评价什么才是有价值的，你认为这样写有必要吗？请结合全文简述理由。（为这样写有必要吗？请结合全文简述理由。（8分）分）有必要。有必要。画线部分用巧妙的画线部分用巧妙的比喻比喻肯定了肯定了周海婴摄影集的价值周海婴摄影集的价值，而摄影是周海婴真实自我得以表现的重要途径，而摄影是周海婴真实自我得以表现的重要途径，写摄写摄影集，就是在写周海婴。影集，就是在写周海婴。含蓄地表达了含蓄地表达了对周海婴自身价值的肯定对周海婴自身价值的肯定，他大半生，他大半生背负着家族荣誉的沉重负担，活在别人的期待和规定背负着家族荣誉的沉重负担，活在别人的期待和规定之中，但他也有自己的个性，自己的价值，他终于借之中，但他也有自己的个性，自己的价值，他终于借助自己的摄影透露了自己，这助自己的摄影透露了自己，这与标题与标题“走出历史暗室走出历史暗室的周海婴的周海婴”相吻合相吻合。画线部分是画线部分是对文章主旨的升华对文章主旨的升华，人们只关注周海婴，人们只关注周海婴头上笼罩着的炫目的荣光，而忽视了他作为个人真实头上笼罩着的炫目的荣光，而忽视了他作为个人真实的价值，而结尾告诉我们，不能用太过功利的眼光去的价值，而结尾告诉我们，不能用太过功利的眼光去看待一切，看待一切，“好的树会留下印记好的树会留下印记”，美好的东西自有，美好的东西自有其价值。其价值。