7.1、力（第一课时）、力（第一课时）重点：知道力所产生的效果：改变物体的重点：知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状运动状态和改变物体的形状.难点：对力的概念的理解难点：对力的概念的理解【自主学习自主学习】1、在物理学中力用符号、在物理学中力用符号_表示，它的单位是表示，它的单位是_，简称，简称_，单位的符号是，单位的符号是_。2、力有如下两大作用效果：（、力有如下两大作用效果：（1） ；（；（2） 。3、物理学中，把力的、物理学中，把力的 、 、 叫做力的三要素。叫做力的三要素。4、力通常用、力通常用 表示。线段的起点表示。线段的起点(或终点或终点)表示力的表示力的 ；箭；箭头的方向指向力的头的方向指向力的 ；线段的长短表示力的；线段的长短表示力的 。箭头旁用字母。箭头旁用字母表示受什么力。表示受什么力。【合作探究合作探究】探究一：什么是力探究一：什么是力1、有力的作用至少存在几个物体？一个物体能不能产、有力的作用至少存在几个物体？一个物体能不能产生力的作用？生力的作用？2、相互接触的物体一定有力的作用吗？、相互接触的物体一定有力的作用吗？3、不接触的物体也可以有力的作用吗？、不接触的物体也可以有力的作用吗？探究二：力的作用效果探究二：力的作用效果1、学生用橡皮泥、弹簧、磁铁和小钢珠演示力的两大作、学生用橡皮泥、弹簧、磁铁和小钢珠演示力的两大作用效果。用效果。2、讨论：举出物体运动状态改变的实例。、讨论：举出物体运动状态改变的实例。探究三：力的三要素探究三：力的三要素 演示：演示：使一根弹簧伸长量不同，体验用力的情况；使一根弹簧伸长量不同，体验用力的情况； 使一根弹簧伸长或缩短，应如何用力；使一根弹簧伸长或缩短，应如何用力； 用同样的力从门边和靠近门轴推门，哪种情况易将门用同样的力从门边和靠近门轴推门，哪种情况易将门推开？推开？ 讨论：讨论：上述实验中力的作用效果体现在说明地方？上述实验中力的作用效果体现在说明地方？ 根据上述实验分析力的作用效果跟哪些因素有关？根据上述实验分析力的作用效果跟哪些因素有关？ 要研究力的作用效果跟其中一个因素的关系，采用什要研究力的作用效果跟其中一个因素的关系，采用什么研究方法？么研究方法？ 探究四：力的示意探究四：力的示意图图试试看：如图所示为小明拉车的情景，尝试画出绳子对车的拉试试看：如图所示为小明拉车的情景，尝试画出绳子对车的拉力（拉力力（拉力F=100N）。要求：所画的力能把力的三要素反映出）。要求：所画的力能把力的三要素反映出来。来。【能力检测能力检测】1、不会影响力的作用效果的是（）A力的作用点B力的方向C力的大小D力的单位2.如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（）(A)大小有关(B)作用点有关(C)方向有关(D)大小、方向、作用点都有关3下列说法，物体运动状态没有发生改变的是（）A.火车启动时，从静止变为运动B.在地面上滚动的小球，速度逐渐变慢C.重物被吊车沿直线向上匀速吊起D.汽车在盘山公路上匀速行驶4、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了，使落叶的发生了改变。5、如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 6现现在各中小学都在各中小学都坚坚持持“每天每天锻炼锻炼一小一小时时” 如如图图所示是所示是同学们课同学们课外活动在玩外活动在玩“造房子造房子”游戏小香同学单脚站立依次将游戏小香同学单脚站立依次将“物块物块”踢踢进事先在地上画好的框内，完成造房任务当进事先在地上画好的框内，完成造房任务当“物块物块”被踢出时，被踢出时，主要表明力可以改变物体的主要表明力可以改变物体的 7、如图所示是小运动员在进行体育比赛的如图所示是小运动员在进行体育比赛的情景，情景，左图中小明踢球，球由静止开始运左图中小明踢球，球由静止开始运动说明动说明 ；右图两运动员向后划水，船向前运动，说右图两运动员向后划水，船向前运动，说明明 。 8、如、如图图所示，要使一薄所示，要使一薄钢钢条下端固定，条下端固定，现现分分别别用不同的力去推它，用不同的力去推它，使其使其发发生如甲、乙、丙丁中各生如甲、乙、丙丁中各图图所示的形所示的形变变，如果，如果F1= F F3= F4F2，则则： （1）能说明力的作用效果与力的大小有关的是图）能说明力的作用效果与力的大小有关的是图 和图和图 ；（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的是图）能说明力的作用效果与力的方向有关的是图 和图和图 ；（3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图 和图和图 ；9、在图中画出小球、在图中画出小球A所受绳子拉力的示意图（拉力为所受绳子拉力的示意图（拉力为10N）。）。【课外拓展课外拓展】牛顿（IsaacNewton，16431727）伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人，被称为百科全书式的“全才”，他一生中的几个重要贡献：万有引力定律、经典力学、微积分和光学。著有自然哲学的数学原理、光学、二项式定理和微积分。