第,1,课时,第,2,课时,大家好，我叫玲玲，我喜欢画画！,第,1,课时,情境导入,玲,ln,后鼻音,形声字：,左边的王字旁，表示美好的事物；,右边是“令”，表示读音。,字义：,“玲玲”是形容玉碰击的时候发出的清脆的声音。,5,玲玲的画,第二个“玲”读轻声,端,详,评奖,报,纸,另,外,催,一,催,来不,及,懒,洋洋,并,且,糟,了,不,肯,弄,脏,拿,起 一,幅画,xin,pn,jin,bo,ln,cu,cu,j,ln,bn,zo,kn,zn,n,f,hu,读二声,文中读轻声，指“仔细地看”,韵母都是“,in,”,自由读课文，要求读准字音，读通课文。,初读课文,（,1,）归类识记,言字旁：,（,2,）字谜识字,漕粮运走一半。（）,正月没有初一。（）,糟,肯,（,3,）编口诀识记,合手握持就是拿。,详,评,识记字形,（,2,）看图识记：,奖牌,一幅画,报纸,脏衣服,看到这三幅图，玲玲的心情有什么变化呢？选一选，填一填。,伤心,得意,满意,（）,（）,（）,得意,伤心,满意,图文对照,借助三幅图画，用上“得意、伤心、满意”等词语概括课文的主要内容。,文中哪些语句写出了玲玲心情的变化？找出来画上“,”。,玲玲得意地端详着自己画的,我家的一角,。这幅画明天就要参加评奖了。,就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。,玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。,玲玲的心情为什么有这样的变化呢？,玲玲得意地端详着自己画的,我家的一角,。这幅画明天就要参加评奖了。,请一位同学通过做动作理解“端详”的意思。,一名学生捧着书，做出仔细看书的样子,仔细地看,当你得到老师或爸爸妈妈的表扬时，你的心情是怎样的？你还遇到过哪些让你得意的事？,得意、开心、激动,朗读时抓住“得意”“端详”等词语，语调上扬，语速轻快，读出玲玲“得意”的心情。,就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。,请一位同学通过做动作理解“啪的一声”的意思。,拿起笔，让它掉到桌上发出啪的一声。,读得响而短促,讨论：玲玲为什么伤心地哭了呢？,语调低沉、缓慢，读出玲玲很难过的语气。,玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。,抓住“满意”一词，语调轻快，读出满意的语气。,看图思考：画上弄脏的地方和小狗有什么联系？,讨论：为什么说“整张画看上去更好了”呢？,玲玲在弄脏的地方画上小花狗。,比较观察：你有什么发现？,都是左右结构，书写时注意左窄右宽。,指导书写,关键笔画,报,幅,评,纸,左右结构，右边要先写横折钩，再写竖。,右边的“田”写得又宽又扁。,右边的长横要穿插到左边偏旁中间。,右边是“氏”，不要多加一点。,抄写词语,一幅画 评比 报纸 电报,布置作业,再读课文，看一看：当玲玲遇到问题时，爸爸是怎样帮助玲玲的呢？,第,2,课时,复习导入,玲玲不小心把画弄脏的时候，爸爸和玲玲说了什么？分角色朗读课文第,4,6,自然段，把他们的对话用横线画出来。,“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。,“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”,放下报纸问,读出爸爸关心的语气,弄脏 来不及,读出玲玲着急的语气,品读对话,读课文第,7,自然段，看看爸爸是怎样说的呢？,爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”,思考：爸爸给了玲玲怎样的建议？,爸爸建议玲玲开动脑筋在弄脏的地方画点儿什么，巧妙遮住弄脏的地方。,语调上扬，读出反问的语气。,在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，你能想出其他好办法吗？,可以画上爬楼梯的小乌龟、滚落的足球、圆滚滚的小花猫,拓展练说,读课文第,8,9,自然段，理解爸爸的话。,爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。”,坏,课文里的“好事”和“坏事”分别指什么？坏事是怎么变成好事的呢？联系生活实际谈谈爸爸说的这句话的意思。,在生活当中，我们也会遇到类似的事情，你能像玲玲一样动脑筋想办法帮他们解决吗？,（,1,）妈妈的衣服破了一个洞,（,2,）爸爸买给我的鞋子小了，穿不了,妈妈在破了洞的地方绣了一朵花，衣服变得更漂亮了。,送给妹妹,你觉得这是一位怎样的爸爸？,这是一位和蔼可亲、循循善诱的爸爸。,上下结构，笔画较多，上下两个部件写得扁一些。,起笔是撇，第二笔横折折撇一笔写成，撇和捺要舒展。,指导书写,回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。,布置作业,端详,玲玲的画,弄脏,画上小花狗,得意,伤心,满意,板书设计,