理解常见文言实词在文中的含义【学学习目目标】结合合语境判断境判断实词的具体含的具体含义。【学学习重点、重点、难点点】重点：掌握常重点：掌握常见实词的常的常见义项。难点：在具体点：在具体语境中准确解境中准确解释实词的意思。尤其是的意思。尤其是对一一词多多义、古今异、古今异义、通假字和、通假字和词类活用的理解。活用的理解。爱 安安 被被 倍倍 本本 鄙鄙 兵兵 病病 察察 朝朝曾曾 乘乘 诚 除除 辞辞 从从 殆殆 当当 道道 得得度度 非非 复复 负 盖盖 故故 顾 固固 归 国国过 何何 恨恨 胡胡 患患 或或 疾疾 及及 即即 既既假假 间 见 解解 就就 举 绝 堪堪 克克 类怜怜 弥弥 莫莫 乃乃 内内 期期 奇奇 迁迁 请 穷去去 劝 却却 如如 若若 善善 少少 涉涉 胜 识使使 是是 适适 书 孰孰 属属 数数 率率 说 私私素素 汤 涕涕 徒徒 亡亡 王王 望望 恶 微微 悉悉相相 谢 信信 兴 行行 幸幸 修修 徐徐 许 阳阳要要 宜宜 遗 贻 易易 阴阴 右右 再再 造造 知知致致 质 治治 诸 贼 族族 卒卒 走走 左左 坐坐一词多义一词多义举例举例【穷穷】1.1.屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，馋人人间之，之，可可谓穷矣。矣。屈平道德端正，品行正直，竭尽忠心和智慧来屈平道德端正，品行正直，竭尽忠心和智慧来侍奉他的国君，却遭到小人离侍奉他的国君，却遭到小人离间诬陷，可以陷，可以说是是处境境艰难了。了。2.2.由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其其深，深，则其好游者不能其好游者不能穷也，也，谓之后洞。之后洞。经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，子，进去便（感到）寒气逼人，打去便（感到）寒气逼人，打问它的深度，它的深度，那么就是那些喜那么就是那些喜欢游游览的人也未能的人也未能走到尽走到尽头这是人是人们所所说的的“后洞后洞”。 3.3.穷乡僻壤僻壤4.4.穷追不舍追不舍5.5.纵我我穷饿而死，死即死矣。而死，死即死矣。 荒僻荒僻彻底彻底贫困贫困【除除】1.去掉，清除；去掉，清除；2.除法（算法的一种）除法（算法的一种）3.余除右丞相、兼枢密使，都督余除右丞相、兼枢密使，都督诸路路军马。任命，授予官任命，授予官职4.即除逆即除逆阉废祠之址以葬之。祠之址以葬之。就整理出魏忠就整理出魏忠贤荒荒废的祠堂的的祠堂的遗址来埋葬他址来埋葬他们。【修治，修整修治，修整】5.赵王王扫除自迎，除自迎，执主人之礼，引公子就西主人之礼，引公子就西阶。赵王打王打扫了殿堂台了殿堂台阶，亲自到自到门口迎接口迎接贵客，并客，并执行主人的礼行主人的礼节，领着公子走着公子走进殿堂的西殿堂的西边台台阶。【台台阶】【坐坐】1.项王则受璧，置之坐上。项王则受璧，置之坐上。2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。耕者忘其犁，耕者忘其犁，但坐观罗敷。但坐观罗敷。因为，由于因为，由于3.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。4.汉兵即度幕，人马罢，匈奴可坐收虏耳。汉兵即度幕，人马罢，匈奴可坐收虏耳。幕：通幕：通“漠漠”，沙漠。，沙漠。坐：不劳，不费力。坐：不劳，不费力。座位座位徒然，空徒然，空【属属】1.然亡国破家相随属然亡国破家相随属2.乃以秦王属吏乃以秦王属吏3.屈平属草稿未定屈平属草稿未定4.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属5.属予作文以记之属予作文以记之6.举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章7.骑能属者百余人耳骑能属者百余人耳8.当阳君蒲将军皆属项羽当阳君蒲将军皆属项羽连接，跟着连接，跟着交付，委托交付，委托撰写撰写类，种类类，种类嘱托嘱托劝酒，劝人干杯劝酒，劝人干杯跟随跟随隶属，归属隶属，归属【就就】（1 1）金就砺则利（）金就砺则利（ ）劝学劝学（2 2）连辟公府不就（）连辟公府不就（ ）张衡传张衡传（3 3）一蹴而就（）一蹴而就（ ）（4 4）已股落腹裂，斯须就毙（）已股落腹裂，斯须就毙（ ）促织促织（5 5）王若隐其无罪而就死地（）王若隐其无罪而就死地（ ）齐桓晋文之事齐桓晋文之事（6 6）乃谢客就车（）乃谢客就车（ ）魏公子列传魏公子列传成功，完成成功，完成立即，便立即，便就职、就任就职、就任赴，踏上赴，踏上登上，乘登上，乘接近，靠近接近，靠近【当当】1.1.大丈夫当如此也。大丈夫当如此也。2.2.吏当广所失亡多，为虏所生得。吏当广所失亡多，为虏所生得。3. 3. 以一仪而当汉中地以一仪而当汉中地4.4.人君当神器之重人君当神器之重5.5.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报应该应该判决判决相抵相抵掌管，主持掌管，主持担当担当【知识链接知识链接】所所谓文言文言实词“在文中的含在文中的含义”，实际上就是指其上就是指其在具体在具体语境中的含境中的含义。由于文言。由于文言实词绝大部分具有多大部分具有多义性，性，因而因而阅读时常常要确定某个常常要确定某个实词在特定的在特定的语境中究竟表示境中究竟表示哪一个哪一个义项。要正确理解常。要正确理解常见实词在文中的含在文中的含义，必，必须掌掌握文言握文言实词的一些基本知的一些基本知识，特，特别要注意一要注意一词多多义、古今、古今异异义、通假字、通假字、词类活用等的理解。活用等的理解。一、一一、一词多多义古代古代汉语较现代代汉语的的词语少，因此一少，因此一词多多义现象很象很普遍，是学普遍，是学习的重点。常的重点。常见的的120120个文言个文言实词，都存在一，都存在一词多多义现象，需要根据一定象，需要根据一定语境来分析判断境来分析判断词义。那么一。那么一词多多义是如何形成的呢？是如何形成的呢？ 一个一个词在使用在使用过程中，往往从本程中，往往从本义引申出多个意引申出多个意义，形成一形成一词多多义。如。如“立立”，“立立”字篆文像人站在地面上，字篆文像人站在地面上，所以本所以本义是是“站着、站立站着、站立”，如，如“提刀而立提刀而立”。把。把“站立站立”的的动作抽象化，即引申作抽象化，即引申为“站得住、有所建站得住、有所建树”，指立，指立身身处世，如世，如“三十而立三十而立”。又引申。又引申为“竖立立”，如，如“称称尔戈，比戈，比尔干，立干，立尔矛矛”。又引申。又引申为“建立建立”“”“设立立”，如，如“立宗立宗庙于薛于薛”，“各当各当时而立法而立法”。又引申。又引申为“成立、成立、存在存在”，如，如“故不相容之事，不两立也故不相容之事，不两立也”。又引申。又引申为“登登上帝王或上帝王或诸侯的位置侯的位置”，如，如贾谊过秦秦论：“子子婴立立。”由此由此进一步引申一步引申为“使登上某一位置使登上某一位置”，如，如项羽本羽本纪：“项羽乃立章邯羽乃立章邯为雍王雍王。”立：篆文干干 干，是象形字，它的本义是盾牌。干戈二字连用往往表干，是象形字，它的本义是盾牌。干戈二字连用往往表示战争。示战争。 盾牌是防卫的武器，所以盾牌是防卫的武器，所以“干干”又有防卫、捍卫的意思。又有防卫、捍卫的意思。 比如，比如，“干城之将干城之将”指保卫国家的大将。指保卫国家的大将。 干在先秦还有一个基本意义，就是犯，冒犯。引申为求干在先秦还有一个基本意义，就是犯，冒犯。引申为求取，追求。这个意义常常指向统治者献策以求取禄位。取，追求。这个意义常常指向统治者献策以求取禄位。现在常见的词现在常见的词“干名干名”“干禄干禄”“干谒干谒”等，其中的等，其中的“干干”都是都是“追求追求”的意思。的意思。 后来，干由冒犯的意思又引申出后来，干由冒犯的意思又引申出“向上冲向上冲”的意思。如的意思。如“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”。 又有干预，以及由此引申出的又有干预，以及由此引申出的“关涉，发生关系关涉，发生关系”。如如“吹皱一池春水，干卿何事？吹皱一池春水，干卿何事？”二、古今异二、古今异义 一个一个词经过历史演史演变，词义往往往往发生生变化。化。词义古今的古今的变化通常有四种情况：化通常有四种情况： 1 1词义扩大。如大。如“江江”“”“河河”，古代只限指，古代只限指长江、黄江、黄河，河，现在在则泛指所有比泛指所有比较大的水流；又如大的水流；又如“诗”“”“书”，古代只指古代只指诗经和和尚尚书，现在在则指所有的指所有的诗歌和歌和书籍。籍。这都是都是词义扩大的表大的表现。 2 2词义缩小。如小。如“金金”，古代泛指金属，古代泛指金属，“金就砺金就砺则利利”，现在在专指黄金；指黄金；“谷谷”古代泛指庄稼粮食，是庄稼古代泛指庄稼粮食，是庄稼和粮食的和粮食的总称，称，“始播百谷始播百谷”，今北方指谷子，今北方指谷子( (小米小米) )，南，南方指水稻；方指水稻；“臭臭”古代指各种气味，无古代指各种气味，无论是好是好闻的的还是是难闻的，的，“其臭如其臭如兰”“”“乳臭乳臭”，今天，今天专指与指与“香香”相反相反的气味。的气味。这都是都是词义缩小的表小的表现。3 3词义转移。如移。如“去去”，古代指离开；今天指前往。，古代指离开；今天指前往。“走走”，古指跑，古指跑，“走走马观花花”，“弃甲曳兵而走弃甲曳兵而走”；今指行；今指行走。走。“劝”古指鼓励，古指鼓励，“劝学学”“”“劝农”；今指；今指规劝。“穷”古指政治上不得志，没有出路，古指政治上不得志，没有出路，“穷则独善其身独善其身”；今指今指贫穷。“丈夫丈夫”古指男子，古指男子，“古者丈夫不耕古者丈夫不耕”；今指；今指女子的配偶。女子的配偶。“牺牲牲”，古指祭祀所用的牲畜，古指祭祀所用的牲畜，“牺牲玉牲玉帛弗敢加也帛弗敢加也”；今指；今指为正正义而献出生命。而献出生命。这都是都是词义发生生转移。移。4 4感情色彩感情色彩发生生变化。如化。如“卑鄙卑鄙”，古代是中性，古代是中性词，指地，指地位低下，卑位低下，卑贱鄙陋，鄙陋，“先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙”；今天是；今天是贬义词，指品行指品行恶劣，劣，“卑鄙无耻卑鄙无耻”。“爪牙爪牙”，古代是褒，古代是褒义词，指有勇力的人，指有勇力的人，“处战国之世，国之世，选爪牙之士爪牙之士”；今天是；今天是贬义词，指坏人的党羽。，指坏人的党羽。 再如再如“谤”，古代指公开指，古代指公开指责别人人的的过失，是个中性失，是个中性词。如。如“能能谤讥于市朝，于市朝，闻寡人之耳者，寡人之耳者，受下受下赏。”现在在“谤”则用于用于“诽谤”，指无中生有，指无中生有，说人坏人坏话，毁人名誉，是个人名誉，是个贬义词。这都是感情色彩都是感情色彩发生了生了变化。化。 此外，此外，还要注意要注意单音音词和复音和复音词的不同，不要把古代的两的不同，不要把古代的两个个词当成当成现代的一个代的一个词，如，如“妻子妻子”、“指示指示”、“地方地方”等；也不要把古代的一个等；也不要把古代的一个词（复音（复音词）当成两个）当成两个词，拆，拆开来理解，如开来理解，如“布衣布衣”、“社稷社稷”、“左右左右”、“足下足下”、“无无虑”等。（等。（如如“日暮，所日暮，所击杀无无虑百十人百十人”）注意：同一个注意：同一个词，古今意，古今意义不同，最容易出不同，最容易出现望文生望文生义、曲解文意的、曲解文意的错误，阅读时要特要特别注意。注意。三、通假字三、通假字通假字是指本通假字是指本应用甲字，使用用甲字，使用时借用与其意借用与其意义不相干只是音同或音近的乙字去代替它的不相干只是音同或音近的乙字去代替它的现象。象。甲字是本字，乙字就是甲字的通假字。例如：甲字是本字，乙字就是甲字的通假字。例如：“旦日不可不蚤自来旦日不可不蚤自来谢项王王”中的中的“蚤蚤”字本字本义是是跳蚤，但跳蚤，但这儿借用儿借用“早早”，于是，于是，“早早”就是本就是本字，字，“蚤蚤”是假借字，是假借字，词义应按按“早早”解。教材解。教材里把一些古今字也列入里把一些古今字也列入这个范个范围。 如如“至莫夜月至莫夜月明明”，“莫莫”词义应按按“暮暮”解。解。四、四、词类活用活用词类活用是指某些活用是指某些实词在特定的在特定的语言言环境中，境中，临时具有的某种新的具有的某种新的语法功能。而法功能。而这种种语法功能法功能与与现代代汉语相比具有明相比具有明显的不同。的不同。词类活用多活用多为动词、名、名词、形容、形容词的活用，数的活用，数词、代、代词有有时也也可以活用。可以活用。（一）使（一）使动用法用法所所谓使使动用法，是指用法，是指谓语动词具有具有“使使宾语怎么怎么样”的意思。使的意思。使动用法中的用法中的谓语动词有的本有的本来就是来就是动词，有的是由名，有的是由名词、形容、形容词变来的。来的。1 1动词的使的使动用法用法文言文中，有些文言文中，有些动词（一般指不及物（一般指不及物动词）所表示的所表示的动作，其作，其发出者是后面的出者是后面的宾语所表示的所表示的人或物，人或物，这就是就是动词的使的使动用法。用法。如：如：“项伯伯杀人，臣活之人，臣活之”中的中的“活活”，就，就是是“使之活使之活”的意思。再如的意思。再如“焉用亡焉用亡郑以陪以陪邻？”中的中的“亡亡”本来是不及物本来是不及物动词，这里里带了了宾语，“亡亡郑”就是就是“使使郑亡亡”。再如再如“晋侯晋侯饮赵盾酒盾酒”，不是晋侯，不是晋侯饮赵盾的盾的酒，而是晋侯酒，而是晋侯“使使赵盾盾饮酒酒”，即晋侯，即晋侯给赵盾酒盾酒喝。及物喝。及物动词的使的使动用法主要靠分析用法主要靠分析语境，根据境，根据上下文的意上下文的意义来确定。来确定。2 2名名词的使的使动用法用法文言文中，有些名文言文中，有些名词带宾语之后，表示使之后，表示使宾语怎么怎么样的意思。如：的意思。如：“而欲以力臣天下之主而欲以力臣天下之主”中的中的“臣臣”，就是名，就是名词作作动词，使，使臣服的意臣服的意思。再如思。再如“先破秦入咸阳者王之先破秦入咸阳者王之”，“王之王之”就就是是“使之王使之王”，即，即“使他成使他成为王王”。同。同样地，地，“纵江江东父兄怜而王我，我何面目父兄怜而王我，我何面目见之？之？”中，中，“王我王我”是是“使我王使我王”，即，即“使我成使我成为王王”。3 3形容形容词的使的使动用法用法文言文中，当形容文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加，它表示附加某种特征于某种特征于宾语所表示的事物上，即它使所表示的事物上，即它使宾语所所代表的人或事物具有代表的人或事物具有这个形容个形容词的性的性质或状或状态。这种活用方式，就是形容种活用方式，就是形容词的使的使动用法。如：用法。如：“春春风又又绿江南岸江南岸”中的中的“绿”，就是，就是“使使变绿”的意思。的意思。（二）意（二）意动用法用法所所谓意意动用法，是指用法，是指谓语动词具有具有“认为、以、以为宾语怎么怎么样”的意思。的意思。这种意种意动用法只限于形容用法只限于形容词或名或名词的活的活用，用，动词本身没有意本身没有意动用法。用法。1 1名名词意意动用法（把用法（把宾语当作什么）当作什么）文言文中，有些名文言文中，有些名词带上上宾语后，表示主后，表示主语把把宾语当当作（看作）是什么。如：作（看作）是什么。如：“其其闻道也固先乎吾，吾从而道也固先乎吾，吾从而师之之”中的中的“师”，就是，就是“以以为老老师”的意思。的意思。2 2形容形容词意意动用法（用法（认为宾语怎么怎么样）文言文中，当形容文言文中，当形容词带上上宾语时，它表示主，它表示主语所表示所表示的人或物的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性所表示的人或物具有某种性质或特征。或特征。如：如：“登登东山而小山而小鲁，登泰山而小天下，登泰山而小天下”中的中的“小小鲁”、“小天下小天下”，就是，就是“认为鲁国小国小”、“认为天下小天下小”的意的意思。思。显然然这只是一种主只是一种主观的看法，而不是客的看法，而不是客观事事实，不是，不是“使使鲁小小”、“使天下小使天下小”的意思。的意思。（三）名（三）名词用作用作动词除了名除了名词的使的使动用法和意用法和意动用法，名用法，名词还可可以用作一般以用作一般动词。活用以后，名。活用以后，名词变成相关的成相关的动词的意思。的意思。这时它并不起使它并不起使动或意或意动的作用。如的作用。如“假舟楫者，非能水也，而假舟楫者，非能水也，而绝江河江河”中的中的“水水”，本是个名，本是个名词，这里里临时充当充当动词，作，作谓语。再。再如如“范增数目范增数目项王王”，“目目”就就变成成“以目示意以目示意”的意思。的意思。有有时方位名方位名词也用作也用作动词，如，如“方其破方其破荆州，州，下江陵，下江陵，顺流而流而东也也”，“东”便是便是“往往东进发”的意思。的意思。（四）名（四）名词作状作状语在在现代代汉语中名中名词一般而言是不直接用作状一般而言是不直接用作状语的，有的，有些名些名词在文言文中却在文言文中却经常用做状常用做状语，在句中起的作用也是，在句中起的作用也是多种多多种多样的。如：的。如：“日削月割，以日削月割，以趋于亡于亡”中的中的“日日”“”“月月”，都是名，都是名词作状作状语，翻，翻译成一天天、一月月，合起来成一天天、一月月，合起来引申引申为慢慢、逐慢慢、逐渐。再如。再如“秋水秋水时至至”的的“时”就是就是“按按季季节”的意思。下面的意思。下面举几种常几种常见的的为例。例。1 1表示方位或表示方位或处所。如所。如“东望武昌，山川相望武昌，山川相缪”的的“东”表方位，表方位，译为“向向东”。再如。再如“草行露宿草行露宿”，理解，理解为“在荒草在荒草间行行进，在露天里歇宿，在露天里歇宿”。2 2表示工具或依据。如表示工具或依据。如“失期，法皆失期，法皆斩”，名，名词“法法”作作“皆皆斩”的状的状语，表示依据，就是，表示依据，就是“按照法律都要按照法律都要杀头”的意思。的意思。“至于至于颠覆，理固宜然覆，理固宜然”，“理理”是是“从从道理上来道理上来讲”的意思。的意思。3 3表示表示对人的人的态度。如度。如“君君为我呼入，吾得兄我呼入，吾得兄视之之”，“兄兄视之之”就是就是“用用对待兄待兄长的的态度去度去对待他待他”。4 4表示比表示比喻。如。如“少少时，一狼径去，其一犬坐于前，一狼径去，其一犬坐于前”，“犬犬”是是“像犬一像犬一样”。这种用法常种用法常见于一些成于一些成语，如如“土崩瓦解土崩瓦解”“”“星星罗棋布棋布”等。平等。平时可可结合此合此类成成语掌掌握。握。在学在学习中需要区中需要区别名名词作状作状语还是用作主是用作主语。因。因为名名词作状作状语和一般主和一般主谓结构形式相同。一般来构形式相同。一般来说，名，名词作状作状语的句子往往在的句子往往在这个名个名词前前还有主有主语，如，如“嫂蛇行匍匐嫂蛇行匍匐”、“丁壮号哭，老人儿啼丁壮号哭，老人儿啼”，既然已有，既然已有“嫂嫂”“”“老人老人”作全作全句主句主语，“蛇蛇”、“儿儿”就不大可能再是主就不大可能再是主语，而只能是，而只能是状状语了。如果句子没有主了。如果句子没有主语，那就只能根据上下文意来判，那就只能根据上下文意来判断了。例如上文的，断了。例如上文的，“其一犬坐于前其一犬坐于前”，如果不，如果不结合上下合上下文，就很文，就很难确定是名确定是名词作状作状语，还是名是名词作主作主语。二者意。二者意义大不相同，前者大不相同，前者为“其中之一像狗那其中之一像狗那样坐在前面坐在前面”，后，后者者为“其中的一条狗坐在前面其中的一条狗坐在前面”。（五）其它活用情况（五）其它活用情况1 1动词用作名用作名词文言文中，文言文中，动词用作句子的主用作句子的主语或或宾语时，往往活用，往往活用为名名词。如：。如：“追亡逐北，流血漂追亡逐北，流血漂橹”中的中的“亡亡”，意思，意思是是败逃的人。逃的人。2 2动词为动用法（用法（动作行作行为是是为了了宾语而而发出的）出的）文言文中，有些文言文中，有些动词所表示的所表示的动作，是主作，是主语表示的人表示的人为了（因了（因为）宾语所表示的人或物而怎么所表示的人或物而怎么样。如。如“余与同余与同社社诸君子哀斯墓之徒有其石也而君子哀斯墓之徒有其石也而为之之记”中的中的“哀哀”，就，就是是“为哀怜哀怜”之意。之意。3 3形容形容词用作名用作名词文言文中，当形容文言文中，当形容词担任主担任主语或或宾语时，它已不再表，它已不再表示事物的性示事物的性质或特征，而是表示具有某种性或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或特征的人或事物。如或事物。如“将将军身披身披坚执锐”中的中的“坚”、“锐”，指，指的是的是“坚固的固的铠甲甲”和和“锐利的兵器利的兵器”。4 4形容形容词用作用作动词文言文中，当形容文言文中，当形容词直接直接带宾语时，它不再，它不再表示事物性表示事物性质，而是表示相，而是表示相应的的动作行作行为或或变化化发展。如展。如“其好游者不能其好游者不能穷也也”中的中的“穷”，是，是“走到尽走到尽头”的意思。的意思。5 5数数词用作用作动词文言文中，数文言文中，数词往往用来担当往往用来担当谓语，陈说事事情的状况。如情的状况。如“六王六王毕，四海一，四海一”、“以其无礼以其无礼于晋且于晋且贰于楚也于楚也”，“一一”是是“统一一”，“贰”是是“从属二主从属二主”。1.秦始皇帝游会稽，渡浙江，项梁与项籍俱观。籍曰：秦始皇帝游会稽，渡浙江，项梁与项籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。彼可取而代也。”梁掩其口，曰：梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！毋妄言，族矣！”梁梁以此奇籍。以此奇籍。项梁因此认为项籍有奇才。项梁因此认为项籍有奇才。2.太史公曰：管仲世所谓贤臣，太史公曰：管仲世所谓贤臣，然孔子小之。然孔子小之。然而孔子看不起他。然而孔子看不起他。3.吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功知我不羞小节而耻功名不显于天下也。名不显于天下也。我选择被囚受辱，鲍叔牙不认为我无耻，知道我是不在意我选择被囚受辱，鲍叔牙不认为我无耻，知道我是不在意小节而忧虑功名不能在天下显扬。小节而忧虑功名不能在天下显扬。1.于柯之会，桓公欲背曹沫之约，于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之。管仲因而信之。管仲趁机使他守信用。管仲趁机使他守信用。【使动用法使动用法】2.卒使上官大夫卒使上官大夫短短屈原于顷襄王。屈原于顷襄王。说说的坏话的坏话【形容词做动词形容词做动词】3.莫不欲求莫不欲求忠忠以自为，举贤以自佐以自为，举贤以自佐【形容词做名词形容词做名词】4.豪杰豪杰蜂蜂起起英俊英俊乌乌集集【名词做状语名词做状语】英俊：英雄豪杰，杰出人物。英俊：英雄豪杰，杰出人物。5.无不无不膝膝行而前行而前膝行：跪在地上，用两膝行进。膝行：跪在地上，用两膝行进。【名词做状语名词做状语】1.1.沛公沛公然然其计其计【形容词的意动用法形容词的意动用法】2.2.一市人皆笑信，一市人皆笑信，以为以为怯。怯。【古今异义词古今异义词】3.3.宣言宣言曰：曰：“我见相如，必辱之。我见相如，必辱之。”【古今异义词古今异义词】4.4.军吏士卒皆军吏士卒皆山东山东之人也之人也【古今异义词古今异义词】5.5.待诸侯至而定待诸侯至而定约束约束耳耳【古今异义词古今异义词】约束：规约，规章约束：规约，规章【点金有术点金有术】1 1因文定因文定义法法任何一个任何一个实词在特定的在特定的语言言环境中只可能有一个意境中只可能有一个意义，因此要根据具体的上下文因此要根据具体的上下文语境来判断某个境来判断某个实词的具体的具体义项。例如：例如：“陈胜、吴广乃、吴广乃谋曰：曰：今亡亦死，今亡亦死，举大大计亦死，亦死，等死，死国可乎？等死，死国可乎？”这句句话中的中的“亡亡”与与“举大大计”并并举，而其，而其结果都是果都是“死死”，可，可见它它绝不会是不会是“死亡死亡”的意的意思，而只能是思，而只能是“逃亡逃亡”的意思。句中的的意思。句中的“等等”字，也不是字，也不是“等待等待”的意思，它是承上句的两个的意思，它是承上句的两个“亦死亦死”而来，意思而来，意思是是“同同样”。2 2联想迁移法想迁移法 有有时我我们面面对的的语段是陌生的，但所考段是陌生的，但所考查的知的知识点在点在课内学内学过，便可从学，便可从学过的文言篇目中找到相关依据。运用的文言篇目中找到相关依据。运用联想，充分想，充分调动大大脑中的中的储存信息，存信息，进行灵活迁移。行灵活迁移。 另外，由于不少成另外，由于不少成语中保留了古文言句法及一中保留了古文言句法及一词多多义现象，因此解象，因此解题时将将联想的触角指向自己熟悉的成想的触角指向自己熟悉的成语典故，典故，也是解答文言也是解答文言实词题的方法之一。如的方法之一。如“韩轨遂投城遁走遂投城遁走”，句中，句中“投投”是否作是否作“投奔投奔”解呢？解呢？联想到成想到成语“投笔从投笔从戎戎”，可知此，可知此处“投投”应为“扔掉，舍弃扔掉，舍弃”。比如：比如： 于是夜于是夜缒兵出，兵出，薄薄其其营，果惊乱，城上，果惊乱，城上鼓噪鼓噪乘之，乘之，杀获甚众。甚众。【课文相关例句文相关例句】1.1.夜，夜，缒而出，而出，见秦伯。（秦伯。（烛之武退秦之武退秦师）2.2.但以刘日薄西山，气息奄奄。（但以刘日薄西山，气息奄奄。（陈情表情表3.3.吴之民方痛心焉，于是乘其吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，声以呵，则噪而相逐。噪而相逐。（五人墓碑五人墓碑记于是趁着夜晚用于是趁着夜晚用绳子拴着士兵从城子拴着士兵从城墙上放下去，逼近上放下去，逼近敌人的人的营地，地，敌人果然十分惊慌，城里官兵乘机人果然十分惊慌，城里官兵乘机击鼓鼓呐喊，喊，奋勇勇杀敌，杀死和俘死和俘获了很多了很多敌人。人。 再如：再如：会清会清军渡淮，渡淮，购（田）仰妻子急，（田）仰妻子急，踪迹踪迹至通明家。至通明家。【课文相关例句文相关例句】1.1.不得已，不得已，变姓名，姓名，诡踪迹。（踪迹。（指南指南录后序后序）2.2.穷饿无聊，追无聊，追购又急。（又急。（指南指南录后序后序）恰好清恰好清军渡渡过淮河，淮河，悬赏捉拿田仰的妻子儿女很捉拿田仰的妻子儿女很紧急，急，追踪追踪觅迹直到沈通明家。迹直到沈通明家。3 3互文互文对举法法几个几个结构相同或相似的句子，其相同位置上构相同或相似的句子，其相同位置上的的词语往往具有相近或相反的关系，往往具有相近或相反的关系，这种特殊的种特殊的互文互文对举现象在古象在古汉语中非常普遍。有中非常普遍。有时同一句同一句中相中相对应之之处的字的字词也具有也具有这种性种性质，因此有，因此有时用互文用互文对举法可帮助你快速判断。如判断法可帮助你快速判断。如判断“去去郑而之而之许”中中“去去”与与现代代汉语的异同，的异同， “郑”和和“许”同同为地名，都作地名，都作宾语，“之之”为动词“到到”，“去去”与与“之之”相相对，应为“离开离开”。“简能而任之，能而任之，择善而从之善而从之”，简与与择意思接近。意思接近。4 4通假代入法通假代入法通假是古通假是古汉语中特有的中特有的现象。有象。有时对文言文文言文中某个中某个实词无法理解无法理解时，不妨从通假角度考，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通，以另一个可能与之相通的字代入的字代入试解。解。关于通假代入法，看关于通假代入法，看史史记 伍子胥列伍子胥列传中的几中的几个例子：个例子：1.1.王且王且见禽。禽。2.2.日莫途日莫途远。3.3.抉吾眼抉吾眼县吴吴东门之上，以之上，以观越寇之入越寇之入灭吴也。吴也。4.4.子胥子胥谏不用，因不用，因辍谢，详病不行。病不行。5 5常常识识记法法文言文言实词的推断的推断还要求考生必要求考生必须掌握必要的掌握必要的古代文化常古代文化常识，近几年，近几年试卷中卷中时有涉及。常有涉及。常见的的如如“致仕致仕”（退休）、（退休）、“乞骸骨乞骸骨”( (告老告老还乡) )、“下下车”( (官官员刚到任到任) )、“春秋春秋”( (指人的年指人的年龄) )、“结发”( (指童年或年指童年或年轻) )等。等。【小试牛刀小试牛刀】一、解释下列句中词的意义。一、解释下列句中词的意义。1 1兵兵（1 1）非我也，兵也。）非我也，兵也。( ) ( ) 寡人之于国也寡人之于国也（2 2）欲勿予，即患秦兵之来。）欲勿予，即患秦兵之来。( )( )廉颇蔺相如廉颇蔺相如列传列传（3 3）又如赴敌之兵，衔枚疾走。）又如赴敌之兵，衔枚疾走。( )( )秋声赋秋声赋（4 4）自胡马窥江以后，废池乔木，犹厌言兵。）自胡马窥江以后，废池乔木，犹厌言兵。( ( ) )扬州慢扬州慢（5 5）左右欲兵之。）左右欲兵之。 ( )( )伯夷列传伯夷列传兵器、兵器、武器武器军队军队士兵、战士士兵、战士军事、战争军事、战争用兵器杀人用兵器杀人2 2从从（1 1）简能而任之，择善而从之。）简能而任之，择善而从之。 ( ( ) )谏太宗十思疏谏太宗十思疏（2 2）臣从其计，大王亦幸赦臣。）臣从其计，大王亦幸赦臣。 ( ( ) )廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传（3 3）召有司案图，指从此以往十五都予赵。）召有司案图，指从此以往十五都予赵。( () )廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传（4 4）弟走从军阿姨死。）弟走从军阿姨死。 ( ( ) )琵琶行琵琶行（5 5）于是从散约败，争割地而赂秦。）于是从散约败，争割地而赂秦。 ( ( ) )过秦论过秦论（6 6）沛公旦日从百余骑来见项王。）沛公旦日从百余骑来见项王。 ( ( ) )鸿门宴鸿门宴听从，答应听从，答应采用采用由，自由，自参加，从事参加，从事合纵合纵带领带领3 3负负（1 1）颁白者不负戴于道路矣。）颁白者不负戴于道路矣。 ( () )寡人之于寡人之于国也国也（2 2）均之二策，宁许以负秦曲。）均之二策，宁许以负秦曲。 ( ( ) ) 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传（3 3）秦贪，负其强。）秦贪，负其强。( ( ) ) 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传（4 4）臣诚恐见欺于王而负赵。）臣诚恐见欺于王而负赵。 ( () ) 廉颇蔺廉颇蔺相如列传相如列传（5 5）相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从）相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐。者衣褐。 ( ( ) ) 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传（6 6）不知彼而知己，一胜一负。）不知彼而知己，一胜一负。 ( () )孙子孙子兵法兵法（7 7）苍山负雪，明烛天南。）苍山负雪，明烛天南。 ( () ) 登泰山记登泰山记背东西背东西担负，使担负，使承担承担依仗，凭借依仗，凭借辜负辜负违背，背弃违背，背弃失败失败覆盖覆盖4.4.发发（1 1）百发百中）百发百中 ( ) ( ) （2 2）发闾左适戍渔阳）发闾左适戍渔阳 ( )( )（陈涉世家陈涉世家） （3 3）涂有饿莩而不知发）涂有饿莩而不知发 ( )( )（寡人之于国也寡人之于国也 （4 4）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴( ) ( ) （醉翁亭记醉翁亭记） （5 5）主人忘归客不发）主人忘归客不发 ( )( )（琵琶行琵琶行） （6 6）大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发）大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发 ( )( )（五人墓碑记五人墓碑记） （7 7）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉 ( )( )（五人墓碑记五人墓碑记）（8 8）有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒于尸合）有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒于尸合( )( )（五人墓碑记五人墓碑记）（9 9）不愤不启，不悱不发）不愤不启，不悱不发( )( )（论语论语述而述而）发射发射征发，派遣征发，派遣打开打开花开、开放花开、开放出发出发发出、发动发出、发动发出，抒发发出，抒发拿出拿出启发启发一、阅读下面文言语段，解释划横线词在句中的意思。一、阅读下面文言语段，解释划横线词在句中的意思。 卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：半助边。上使使问式：“欲为官乎？欲为官乎？”式曰：式曰：“自小牧羊，不习仕宦，自小牧羊，不习仕宦，不愿也。不愿也。”使者曰：使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？家岂有冤，欲言事乎？”式曰：式曰：“臣生与人无臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使使者曰：者曰：“苟，子何欲？苟，子何欲？”式曰：式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰：使者以闻。丞相弘曰：“此非人此非人情，愿陛下勿许。情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。于是上不报式。式归，复田牧。 初式不愿为郎，上曰：初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其上奇其言，使式治民，有政声。言，使式治民，有政声。 1. 1.愿愿输输家财半助边（家财半助边（ ）2.2.不不习习仕宦（仕宦（ ） 3. 3.邑人贫者邑人贫者贷贷之（之（ ） 4.4.天子天子诛诛匈奴（匈奴（ ） 5. 5.贤者宜贤者宜死死节（节（ ） 6.6.使者以使者以闻闻（ ） 7. 7.于是上不于是上不报报式（式（ ） 8.8.布衣布衣草履而牧羊（草履而牧羊（ ） 9. 9.岁余，羊肥岁余，羊肥息息（ ） 10.10.上过其羊所，上过其羊所，善善之（之（ ） 11. 11.恶者辄恶者辄去去（ ） 12.12.上上奇奇其言（其言（ ）捐出捐出熟悉熟悉借钱借钱讨伐讨伐为为而死而死使使知道知道答复、批复答复、批复穿着布衣穿着布衣繁殖繁殖认为认为好好除去除去对对感到很惊奇感到很惊奇二、阅读下面文言语段，解释划横线词在句中的意思。二、阅读下面文言语段，解释划横线词在句中的意思。 吾子文甚畅远，恢恢乎其辟大路将疾驰也。攻其车，吾子文甚畅远，恢恢乎其辟大路将疾驰也。攻其车，肥其马，长其策，调其六辔，中道之行大都，舍是又悉师肥其马，长其策，调其六辔，中道之行大都，舍是又悉师欤？亟待谋于知道者而考诸古，师不乏矣。幸而亟来，终欤？亟待谋于知道者而考诸古，师不乏矣。幸而亟来，终日与吾子言，不敢倦，不敢爱，不敢肆。苟去其名，全其日与吾子言，不敢倦，不敢爱，不敢肆。苟去其名，全其实，以其余易其不足，亦可交以为师矣。如此，无世俗累实，以其余易其不足，亦可交以为师矣。如此，无世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。而有益乎己，古今未有好道而避是者。1.1.吾子吾子文甚畅远（文甚畅远（ ）2.2.肥肥其马，其马，长长其策（其策（ ）（）（ ） 3.3.幸幸而亟来（而亟来（ ） 4.4.不敢不敢爱爱（ ） 5.5.全全其实（其实（ ） 6.6.以其余以其余易易其不足（其不足（ ） 7.7.亟待谋于亟待谋于知道知道者（者（ ）您您喂肥喂肥加长加长希望希望吝啬吝啬保全保全交换交换懂得道理懂得道理三、请结合语境，翻译文中画线句，注意其中的关键词。三、请结合语境，翻译文中画线句，注意其中的关键词。1 1李丰，字安国李丰，字安国初，明帝在东宫，丰在文学中。及即初，明帝在东宫，丰在文学中。及即尊位，得吴降人，问：尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？江东闻中国名士为谁？”降人云：降人云：“闻有李安国者。闻有李安国者。”是时丰为黄门郎，是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所明帝问左右安国所在，左右以丰对。在，左右以丰对。帝曰：帝曰：“丰名乃被于吴越邪？丰名乃被于吴越邪？”后转骑后转骑都尉、给事中。帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用都尉、给事中。帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。少也。 译文：译文：（魏）明帝问左右臣子（魏）明帝问左右臣子“安国安国”在哪里，在哪里，左右臣子用左右臣子用“李丰李丰”来回答。来回答。 2 2绝海之商，有死于吾地（指岭南）者，官籍其货。绝海之商，有死于吾地（指岭南）者，官籍其货。满三满三月，无妻子之请者，尽没有之。月，无妻子之请者，尽没有之。（孔）公曰：（孔）公曰：“海道以年海道以年计往复，何月之拘？苟有验者，悉推与之，无算远近。计往复，何月之拘？苟有验者，悉推与之，无算远近。” 译文：译文：满三个月，没有妻子儿女询问认领的，全满三个月，没有妻子儿女询问认领的，全部没收充公。部没收充公。