习作指导编编 写写 童童 话话童话有什么特点呢？ 采用拟人的手法，把物当作人采用拟人的手法，把物当作人 来写。来写。 采用夸张的手法，想象大胆有采用夸张的手法，想象大胆有趣。趣。 童话里的事物都有象征意义。童话里的事物都有象征意义。 童话里包含一定的道理童话里包含一定的道理。小提纲：小提纲：题目：题目：1 1、以主人公的名字命名。（、以主人公的名字命名。（黄狗和花猫黄狗和花猫；小白兔小白兔）2 2、以主人公的特征命名。（、以主人公的特征命名。（勇敢的壁虎勇敢的壁虎、善良的大象善良的大象）3 3、以文章要表达的中心命名。（、以文章要表达的中心命名。（小猪照镜小猪照镜子子、蛇穿裤子蛇穿裤子）开头：故事发生的起因；开头：故事发生的起因；中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚写具体，使用拟人、比喻、夸张等修辞手法。写具体，使用拟人、比喻、夸张等修辞手法。结尾：童话故事说明了什么道理。结尾：童话故事说明了什么道理。创编故事要求：创编故事要求：1、你创编的童话故事主要、你创编的童话故事主要有哪些动物？有哪些动物？2、给童话拟什么样的、给童话拟什么样的题目？题目？3、大胆想象：、大胆想象：（1）几个动物之间会）几个动物之间会发生什么故事？发生什么故事？（2）故事发生的）故事发生的时间、地点时间、地点以及当时的以及当时的环境环境如何？如何？（3）在故事的发展过程中，小动物们会）在故事的发展过程中，小动物们会想些想些什么？说些什么？什么？说些什么？又会又会做些什么？做些什么？（4）故事的）故事的结果怎样？结果怎样？告诉我们一个告诉我们一个什么道什么道 理？理？比较下面两句话，哪一句写得更具体？1、丑小鸭来到沼泽地，望着天上的白丑小鸭来到沼泽地，望着天上的白天鹅，惊呆了。天鹅，惊呆了。2、(受尽欺负的受尽欺负的)丑小鸭来到丑小鸭来到(一望无际一望无际的的)沼泽地，沼泽地，(眼巴巴地眼巴巴地)望着天上望着天上(自由自由自在飞翔的美丽自在飞翔的美丽)的白天鹅，的白天鹅，(不由得不由得)惊呆了惊呆了：“(难道世界上会有这么漂亮难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？的鸟儿？)”（他自言自语地说：（他自言自语地说：“我我要是能和他们一起飞该多好哇！）要是能和他们一起飞该多好哇！） 受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！” 动作动作 神态神态 语言语言 心理活动心理活动狐狸和小兔在一座美丽的森林里，有一只非常狡猾的狐狸。在一座美丽的森林里，有一只非常狡猾的狐狸。 一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌歌声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采蘑菇，它就想：怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了蘑菇，它就想：怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,“兔妹妹兔妹妹”，狐狸笑眯眯地说，狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：小兔子皱起眉头想：“这这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教训它，为森林里的小动物出气。教训它，为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说：小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？狐狸先生，你找我有事吗？” “也没什么事，就是想和你聊聊天。也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。狐狸笑嘻嘻地说。“哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先生你不是梦想成为大力士吗？生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑小兔子一本正经地说。狐狸半疑半信地说：半信地说：“真的吗？真的吗？”“当然啦！当然啦！”小兔子点点头说小兔子点点头说。“那那.”狐狸吞吞吐吐地说，狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我拼好吧！为了我的梦想，我拼了！了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三高兴得一蹦三尺高尺高,说说:“你中计了你中计了!”话音刚落话音刚落,狐狸就倒在了地上。狐狸就倒在了地上。从那以后从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。 真假小白兔 森林里，有一只小白兔，它特爱打扮。森林里，有一只小白兔，它特爱打扮。 一次，小猴过生日，邀请小动物们去它家参加生日舞会。小白兔想把自己打一次，小猴过生日，邀请小动物们去它家参加生日舞会。小白兔想把自己打扮一番，在大家面前显得更美丽，可它不知道怎么打扮。小白兔忽然看见经过扮一番，在大家面前显得更美丽，可它不知道怎么打扮。小白兔忽然看见经过的小鹿，它想：那尖尖的鹿角多漂亮，如果我戴上它一定会更美。于是，它找的小鹿，它想：那尖尖的鹿角多漂亮，如果我戴上它一定会更美。于是，它找来了一个假鹿角戴在头上，左看看，右看看，觉得还不错。门前又经过了小熊，来了一个假鹿角戴在头上，左看看，右看看，觉得还不错。门前又经过了小熊，它想：那毛茸茸的耳朵，一定很舒服吧它想：那毛茸茸的耳朵，一定很舒服吧!小白兔又戴上了小熊一样的耳朵。可它小白兔又戴上了小熊一样的耳朵。可它总觉得还少些什么，再增加些东西会更好看。正在这时，来了一只开屏的孔雀，总觉得还少些什么，再增加些东西会更好看。正在这时，来了一只开屏的孔雀，小白兔想：我如果装上和它一样的尾巴，肯定比孔雀还漂亮呢。现在我把每个小白兔想：我如果装上和它一样的尾巴，肯定比孔雀还漂亮呢。现在我把每个动物最漂亮的东西集于一身，谁都没法跟我比，于是它又装上了孔雀的尾巴。动物最漂亮的东西集于一身，谁都没法跟我比，于是它又装上了孔雀的尾巴。小白兔又看见了小狗那双黑眼睛，就想自己的红眼睛难看，于是，它就又装上小白兔又看见了小狗那双黑眼睛，就想自己的红眼睛难看，于是，它就又装上了黑眼睛。了黑眼睛。 小白兔来到小猴家时，小动物们都不认识它，好奇地问：小白兔来到小猴家时，小动物们都不认识它，好奇地问：“你是谁呀你是谁呀?怎么怎么长得怪模怪样。长得怪模怪样。”“我是小白兔呀，你们不认识我了吗我是小白兔呀，你们不认识我了吗?” “小白兔哪有这么难看呀！别冒充小白兔！小白兔哪有这么难看呀！别冒充小白兔！”小动物将它赶出了小猴家。小动物将它赶出了小猴家。 小白兔伤心极了：小白兔伤心极了：“为什么大家都不认识我了呢？为什么大家都不认识我了呢？”它哭着扔掉了身上的东它哭着扔掉了身上的东西，又去了小猴家。西，又去了小猴家。 小动物们对小白兔说：小动物们对小白兔说：“小白兔，刚才有人冒充你。他那么丑，怎么会是你小白兔，刚才有人冒充你。他那么丑，怎么会是你呢。呢。”小白兔听后，惭愧地低下了头。小白兔听后，惭愧地低下了头。 从这以后，小白兔再也不刻意装扮自己了，因为它知道了从这以后，小白兔再也不刻意装扮自己了，因为它知道了自然才是最美自然才是最美的。的。 给创编给创编童话起名童话起名 可以用故事中的可以用故事中的人物、人物、事物事物为题目：丑为题目：丑 小小鸭小红帽鸭小红帽 可以用故事可以用故事发生的事发生的事情情为题目：小壁虎为题目：小壁虎借尾巴小蝌蚪找借尾巴小蝌蚪找妈妈妈妈狐狸和老鼠狐狸和老鼠 狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。不是小青蛙，就是小虫子。 有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“ “老鼠，你一定会从洞里出老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。来的，你们一出来，我就抓住你们。” ”狐狸蹲了好久好久。老鼠狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！和她的孩子们一个个饿慌了！” ”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：一笑。老鼠又在洞里说：“ “快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！” ”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“ “狐狸妈妈，狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱心、智慧救了自己。心、智慧救了自己。 思路剖析：狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！ 小提纲：小提纲：题目：题目：1 1、以主人公的名字命名。（、以主人公的名字命名。（黄狗和花猫黄狗和花猫；小白兔小白兔）2 2、以主人公的特征命名。（、以主人公的特征命名。（勇敢的壁虎勇敢的壁虎、善良的大象善良的大象）3 3、以文章要表达的中心命名。（、以文章要表达的中心命名。（小猪照镜小猪照镜子子、蛇穿裤子蛇穿裤子）开头：故事发生的起因；开头：故事发生的起因；中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚写具体，使用拟人、比喻、夸张等修辞手法。写具体，使用拟人、比喻、夸张等修辞手法。结尾：童话故事说明了什么道理。结尾：童话故事说明了什么道理。