北师大版六年级数学上册课件教学目标1.知识目标：能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。2.能力目标：结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高大家的观察分析能力。3.情感目标：了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。 1.公共汽车从解放路站到商场之间共行驶了公共汽车从解放路站到商场之间共行驶了_分。分。2.在第在第1分内，汽车的速度从分内，汽车的速度从0提高到了提高到了_米米/分。分。3.从从_分到分到_分，汽车行驶速度增加最快。分，汽车行驶速度增加最快。4.从从_分到分到_分，汽车行驶速度减少最快。分，汽车行驶速度减少最快。5.从从_分到分到_分，汽车行驶速度保持不变，分，汽车行驶速度保持不变， _是米是米/分。分。44000 13 41 3400看图找关系看图找关系小明的父母一起出门散步，走到读报栏后，小明小明的父母一起出门散步，走到读报栏后，小明的母亲独自返回家中，小明的父亲看了一会儿报后回的母亲独自返回家中，小明的父亲看了一会儿报后回家。下面的两幅图，哪一幅描述的是小明父亲的行为，家。下面的两幅图，哪一幅描述的是小明父亲的行为，哪一幅描述的是小明母亲的行为？为什么？哪一幅描述的是小明母亲的行为？为什么？母亲母亲父亲父亲小军离开家去书店买书，当他走了大约一半路时小军离开家去书店买书，当他走了大约一半路时，想起忘了带钱，于是他回家取钱，然后再去书店，想起忘了带钱，于是他回家取钱，然后再去书店，买了几本书后回家。下面哪幅图比较准确的反映了小买了几本书后回家。下面哪幅图比较准确的反映了小军的行为？军的行为？说一说你说一说你是怎样想的？是怎样想的？小军离开家去书店买书，当他走了大约一半路时小军离开家去书店买书，当他走了大约一半路时，想起忘了带钱，于是他回家取钱，然后再去书店，想起忘了带钱，于是他回家取钱，然后再去书店，买了几本书后回家。下面哪幅图比较准确的反映了小买了几本书后回家。下面哪幅图比较准确的反映了小军的行为？军的行为？小军的行为小军的行为学校教学楼有四层。五（）班的同学第一节课学校教学楼有四层。五（）班的同学第一节课到三楼上数学课，第二节课到二楼上美术课，第三节到三楼上数学课，第二节课到二楼上美术课，第三节课又到四楼上音乐课，中午到一楼食堂吃饭。下面哪课又到四楼上音乐课，中午到一楼食堂吃饭。下面哪一幅图比较准确地描述了这件事？一幅图比较准确地描述了这件事？四楼四楼三楼三楼四楼四楼二楼二楼三楼三楼四楼四楼三楼三楼二楼二楼四楼四楼王老师上午有节课，上课的教室在同一个教学王老师上午有节课，上课的教室在同一个教学楼。下面这幅图描述了好上午上课直至中午吃饭的情楼。下面这幅图描述了好上午上课直至中午吃饭的情形。形。请根据这幅图，编一个故事，在小组或全班交流。请根据这幅图，编一个故事，在小组或全班交流。四楼四楼二楼二楼三楼三楼五（）班同学乘车去长城，从学校到长城的五（）班同学乘车去长城，从学校到长城的行程情况如下图。行程情况如下图。1.经过经过_时到达长城。时到达长城。2.哪个时间段停车休息？休息了多长时间？哪个时间段停车休息？休息了多长时间？3.汽车前汽车前2时的平均速度是多少？最后时的平均速度是多少？最后1时的平均速度是时的平均速度是多少？哪个时间段汽车行驶最快？多少？哪个时间段汽车行驶最快？4.请你用语言描述五（请你用语言描述五（2）班乘车去长城的行程情况。）班乘车去长城的行程情况。3.5本课小结 今天我们学了什么？你觉得用图表来描述事情有什么好处？ 生活中有很多用图表描述的情况，只要用你的慧眼去观察，你会发现很多图表的美，数学的美。