只有一个地球 学习目标学习目标 1 了解有关地球的知识，了解有关地球的知识，受到保护环境受到保护环境的教育；的教育； 2 了解作者说明事理的了解作者说明事理的 方法；方法； 3 学习本课生字新词。学习本课生字新词。生字:裹裹 慷慷 慨慨胁胁 睹睹 渺渺字词乐园字词乐园 本课新词本课新词 裹着裹着 渺小渺小 矿产矿产 恩赐恩赐 慷慨慷慨 贡献贡献 滥用滥用 威胁威胁 目睹目睹 字词乐园字词乐园课文共讲了四部分内容：课文共讲了四部分内容： 1 地球很美丽，很渺小；地球很美丽，很渺小； 2 人类对自然资源的破坏；人类对自然资源的破坏； 3 破坏自然资源后，人类破坏自然资源后，人类 别无去处；别无去处；4 号召人类保护地球。号召人类保护地球。品读课文品读课文 一个晶莹透亮的球体，上一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交面蓝色和白色的纹痕相互交错周围裹着一层薄薄的水蓝错周围裹着一层薄薄的水蓝色色“纱衣纱衣”。地球，这位人。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可是那样的美丽壮观，和蔼可亲。亲。品读课文品读课文品读课文品读课文品读课文品读课文 地球，为我们奉献了她的一切，有广袤的沃土，地球，为我们奉献了她的一切，有广袤的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵横的山脉，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产；还有江河生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产；还有江河湖泊、大洲大洋等许许多多的资源，让我们人类在湖泊、大洲大洋等许许多多的资源，让我们人类在这颗星球上劳动生活，繁衍生息，并创造了灿烂的这颗星球上劳动生活，繁衍生息，并创造了灿烂的文明。文明。补充材料补充材料 人类生活所需要的水资源、森林资源、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，生物资源、大气资源，本来本来是可以再生，是可以再生，长期给人类作贡献的。长期给人类作贡献的。“原先、先前原先、先前”，它准确地点明了可再生资源，它准确地点明了可再生资源已经遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出已经遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科科学性、严谨性学性、严谨性。品读课文品读课文自然资源自然资源矿物资源矿物资源 （可以再生）（可以再生） 水资源、森林资水资源、森林资源、生物资源、源、生物资源、大气资源大气资源 （不可再生）（不可再生） 品读课文品读课文品读课文品读课文品读课文品读课文范围很小 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 它是一个半径只有六千三百多千米的星球。 在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 它只有着么大，不会再长大 作比较作比较列数字列数字打比方打比方品读课文品读课文人类能否移居别的星球？人类能否移居别的星球？ 科学家已经证明，至少在以地球为科学家已经证明，至少在以地球为中心的中心的40万亿千米的范围内没有适合万亿千米的范围内没有适合人类居住的第二个星球。人类居住的第二个星球。 列数字品读课文品读课文40万亿千米有多远？万亿千米有多远？ 太阳离地球是1.5亿千米，坐飞机大约需要二十几年，这么一估计，40万亿千米坐飞机得五六百万年才能到达。品读课文品读课文“移民基地移民基地”的设想能否成真的设想能否成真？ 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，但是，火星或者月球上建造移民基地。但是，但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？又有多少人能够去居住呢？ 举例子品读课文品读课文耕地：每分钟耕地：每分钟损失损失4040公顷公顷，每年，每年约损失约损失21002100万公顷万公顷。森林：每分钟森林：每分钟消失消失2121公顷公顷，每年，每年消失约消失约11001100万公顷万公顷。沙漠化：每分钟沙漠化：每分钟有有1111公顷土地沙漠化公顷土地沙漠化，每年，每年约有约有600600万公万公顷土地沙漠化顷土地沙漠化。污水：每分钟污水：每分钟有有8585万吨污水排入江河大海万吨污水排入江河大海，每年，每年污水排放污水排放量约为量约为45004500亿吨亿吨。人：每分钟人：每分钟有有2828人死于环境污染人死于环境污染，每年，每年约有约有15001500万人死于万人死于环境污染环境污染。品读课文品读课文遨游太空的宇航员为什么会发出遨游太空的宇航员为什么会发出“我们我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了了”的感叹呢？的感叹呢？ 品读课文品读课文 此时此刻，我们应当对人类，对此时此刻，我们应当对人类，对那些无情地破坏地球的人们说些什么那些无情地破坏地球的人们说些什么呢？呢？品读课文品读课文 课外延伸：课外延伸： 学了这篇课文，你认为作为一学了这篇课文，你认为作为一名小学生，我们应该怎样对待地名小学生，我们应该怎样对待地球母亲？球母亲？拓展延伸拓展延伸正方正方 要合理使用地球资要合理使用地球资源，源， 不能指望将来到别不能指望将来到别的星球上居住；的星球上居住；反方反方 可以任意使用地球可以任意使用地球资源，等资源枯竭时可以资源，等资源枯竭时可以到别的星球居住到别的星球居住。拓展延伸拓展延伸我们的口号是小行动保护大地球心灵感悟心灵感悟