时间总是扮演者巫师的角色，他不用挥动魔法就可时间总是扮演者巫师的角色，他不用挥动魔法就可以在一瞬之间把大家从呀呀学语的无忧儿童变成如今时以在一瞬之间把大家从呀呀学语的无忧儿童变成如今时不时会多愁善感的压力少年。让我忍不住猜测，会不会不时会多愁善感的压力少年。让我忍不住猜测，会不会有一天，大家也会像一些大人那样变得面目全非。上帝有一天，大家也会像一些大人那样变得面目全非。上帝听见我的疑问，他笑了，告诉我说所有的大人都是曾经听见我的疑问，他笑了，告诉我说所有的大人都是曾经的孩子。他给这个世界留下了一个叫做童话的东西，那的孩子。他给这个世界留下了一个叫做童话的东西，那里面有一切人类需要的真、善、美。大门已开，我们一里面有一切人类需要的真、善、美。大门已开，我们一起进去童话王国畅游一下好不好？起进去童话王国畅游一下好不好？ 列夫托尔斯泰课前热身课前热身 童话童话是儿童文学的一种。他按照儿童的心理特点是儿童文学的一种。他按照儿童的心理特点和需要，通过和需要，通过丰富的想象、幻想、拟人和夸张丰富的想象、幻想、拟人和夸张来来塑造形象、反映生活、对儿童进行思想教育。塑造形象、反映生活、对儿童进行思想教育。 特点：通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲特点：通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 1、熟读课文，掌握文中重要词语，理解课文内容。2、理解“爱心”的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。（重点）3、了解童话作品夸张、想象的特点，运用想象进行说和写。（难点）学习目标：检测预习成果检测预习成果准备好了吗准备好了吗? ?1、文学常识填空七颗钻石的作者是，（国籍）伟大作家，主要作品有长篇小说等，他还创作了大量的童话。列夫托尔斯泰俄国战争与和平安娜卡列尼娜复活检测预习成果检测预习成果干干涸涸 水水罐罐 绊绊倒倒 舔舔净净 瞬瞬间间 唾沫唾沫 清清澈澈准备好了吗准备好了吗? ?hgunbnshnchtintu mo2、给下列加点字注音给下列加点字注音自学提纲自学提纲1、有感情朗读课文，试用自己的语、有感情朗读课文，试用自己的语言说说这篇童话讲了什么故事？言说说这篇童话讲了什么故事？一读一思一读一思干旱之年一个小姑娘为母亲找干旱之年一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲出于爱心几水，小姑娘和母亲出于爱心几次让水感动上天的故事次让水感动上天的故事二读二思二读二思2.小姑娘的水罐是神奇的，神奇小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？在哪里？3.水罐发生了哪些变化？每一次水罐发生了哪些变化？每一次变化的原因是什么变化的原因是什么? ? 水罐神奇在会自己水罐神奇在会自己“变变”变出了水变出了水变出了水变出了水变出了钻石、水流、星星变出了钻石、水流、星星变出了钻石、水流、星星变出了钻石、水流、星星木的变成银的木的变成银的木的变成银的木的变成银的变得端端正正变得端端正正变得端端正正变得端端正正银的变成金的银的变成金的银的变成金的银的变成金的将水省给将水省给母亲喝母亲喝倒水给小倒水给小狗喝狗喝母亲让水给母亲让水给小姑娘喝小姑娘喝 小姑娘把水让给过小姑娘把水让给过路人喝路人喝为生病的为生病的母亲找水母亲找水 水罐的变化水罐的变化变化原因变化原因爱爱心心的的力力量量孝心孝心善心善心母爱母爱博爱博爱 文章最后说：文章最后说：“七颗钻石越升越高，七颗钻石越升越高，升到天上，变成七颗星星，这就是人们所升到天上，变成七颗星星，这就是人们所说的大熊星座说的大熊星座”。你觉得作者安排七颗钻。你觉得作者安排七颗钻石变成大熊石变成大熊星星座好吗座好吗？为什么？为什么？作者借故作者借故事表达了事表达了怎样的怎样的美好美好祝祝愿？愿？希望爱心像大熊星座一样希望爱心像大熊星座一样, ,普照人间普照人间! !（道理）（道理）三读三思三读三思合作探究合作探究大熊星座即北斗星，北斗星是指示方向和认大熊星座即北斗星，北斗星是指示方向和认识星座的重要标志，星星会毫无保留的把光识星座的重要标志，星星会毫无保留的把光芒撒向人间，这恰好符合作者的意图。芒撒向人间，这恰好符合作者的意图。拓展延伸拓展延伸童话说：童话说：“小姑娘哪儿也找不到小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了个梦她会如果小姑娘这时候做了个梦她会做一个怎样的梦呢？发挥你的想做一个怎样的梦呢？发挥你的想象说说梦中的情景。象说说梦中的情景。(满天星图) 生活中因为有爱，所以美丽！ 我们每天都能看到初升的太阳， 那是自然之美！ 我们每天都能拥有他人的关爱与帮助， 这是人性之美！ 有爱，才有阳光；有阳光，才有生命； 有生命，才有美丽！ 这个世界需要爱，需要美丽！ 那么 请用我们的爱，来为这个世界装点美丽！动听的歌曲里动人的故事动听的歌曲里动人的故事动听的歌曲里动人的故事动听的歌曲里动人的故事 19991999年年1010月月3 3日，本该愉快的假日里，一个幸福的三口之家在日，本该愉快的假日里，一个幸福的三口之家在高高的缆车上放飞他们的欢笑，欣赏着被枫叶染红的峡谷美景。高高的缆车上放飞他们的欢笑，欣赏着被枫叶染红的峡谷美景。就在这时，缆车突然间离开了缆索，急速地坠落。十几条生命就在这时，缆车突然间离开了缆索，急速地坠落。十几条生命一瞬间就要消失了。就在缆车坠地的一刹那，父母用双手奋力一瞬间就要消失了。就在缆车坠地的一刹那，父母用双手奋力托起了年仅托起了年仅2 2岁的孩子。父母双双遇难了，而他们却用双手托起岁的孩子。父母双双遇难了，而他们却用双手托起了孩子的重生。这个孩子叫潘子洁。了孩子的重生。这个孩子叫潘子洁。韩红把孩子接到家里做自韩红把孩子接到家里做自己的儿子，就这样韩红当了一个未婚妈妈。每年到了孩子父母己的儿子，就这样韩红当了一个未婚妈妈。每年到了孩子父母的遇难日子，韩红总带着孩子去他亲生父母的坟前祭拜他们，的遇难日子，韩红总带着孩子去他亲生父母的坟前祭拜他们，每次看到孩子那副伤心的样子，就感到心酸，于是发誓要把孩每次看到孩子那副伤心的样子，就感到心酸，于是发誓要把孩子抚养成人，重新给他一个温暖的家。然后，韩红就写下了子抚养成人，重新给他一个温暖的家。然后，韩红就写下了天亮了这首歌。天亮了这首歌。 “微尘微尘”：起初，是青岛一位数次：起初，是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民；后来，扩捐款不留姓名的普通市民；后来，扩散成一个爱心群体；再后来，扩展成散成一个爱心群体；再后来，扩展成一个关爱他人的爱心符号。一个关爱他人的爱心符号。 微尘是个值得尊重的人，她不图名、微尘是个值得尊重的人，她不图名、不图利，只想以自己的方式做善事，不图利，只想以自己的方式做善事，同时大家希望微尘这两个字成为青岛同时大家希望微尘这两个字成为青岛公益事业的一个符号。公益事业的一个符号。 感动理由：助人为乐感动理由：助人为乐课后作业课后作业故事中有这样一个情节，故事中有这样一个情节，“这时，小姑娘再这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝从门外走进来一个过路人，要讨水喝”假假如你是作者，你会怎样写下去呢？试给故事如你是作者，你会怎样写下去呢？试给故事重新写一个结尾。重新写一个结尾。 大胆地发挥你的想象给小说来个大胆地发挥你的想象给小说来个别出心裁的结尾。（写到作业本上）别出心裁的结尾。（写到作业本上）