性状和相对性状性状和相对性状制李静芬教材分析教材分析A教学目的教学目的B学情及方法学情及方法C教学过程教学过程D性状和相对性状性状和相对性状生活景象生活景象承承上上启启下下教材分析教材分析 遗传和变异遗传和变异教学目的教学目的知识目的：知识目的：识别生物的性状和相对性状。识别生物的性状和相对性状。才干目的：才干目的：提高学生的察看和表达才干。提高学生的察看和表达才干。情感目的：情感目的：加强学生热爱生命，珍惜生命的情感。加强学生热爱生命，珍惜生命的情感。学情及方法学情及方法情景情景设置法：置法：图片片导入，激入，激发兴趣。趣。游游戏互互动法：法：激激发兴趣，寓教于趣，寓教于乐。活活动探求法：探求法：积极参与，提高才干。极参与，提高才干。重点重点 难点难点一、教学重点一、教学重点认识性状和相性状和相对性状。性状。二、教学二、教学难点点可以准确可以准确识别相相对性状。性状。教学过程教学过程导入环节：导入环节：图片导入，引出课题。图片导入，引出课题。授课环节：授课环节：课外探求：课外探求： 稳定练习：稳定练习：游戏互动，开展活动，归纳概念。游戏互动，开展活动，归纳概念。练习习题，活学活用。练习习题，活学活用。探求孩子与父母性状异同的缘由，探求孩子与父母性状异同的缘由，引出下节课讲课内容。引出下节课讲课内容。板书设计板书设计板书设计性状和相对性状性状和相对性状 1 1、性状、性状2 2、相对性状、相对性状 性状和相对性状性状和相对性状制李静芬猜一猜猜一猜性状性状p形状特征：鼻子，大小、形状特征：鼻子，大小、颜色色这样的外部特征的外部特征 p生理特性：声音，味道生理特性：声音，味道这样的内部特征。的内部特征。概念：生物体的形状特征和生理特性概念：生物体的形状特征和生理特性总称称 为性状。性状。相相对性状性状概念：同一种生物一种性状的不同表概念：同一种生物一种性状的不同表现类 型称型称为相相对性状。性状。特点：两同一不同特点：两同一不同 同一种生物同一种生物 、同一种性状、同一种性状 不同表不同表现类型型 活动：个体间性状的比较活动：个体间性状的比较小试牛刀小试牛刀p辨断以下小题能否为相对性状？辨断以下小题能否为相对性状？p1 1、狗的黄毛和鹅的白毛；、狗的黄毛和鹅的白毛； p2 2、狗的黑毛和狗的黄毛；、狗的黑毛和狗的黄毛； p3 3、狗的卷毛和狗的黄毛；、狗的卷毛和狗的黄毛； 不是 是 不是 课外探求课外探求p为什么孩子和父母相像但又有明显差别呢？为什么孩子和父母相像但又有明显差别呢？