欢迎指导欢迎指导房县土城中学 李传军 2009年年11月月选择题：从下列四种图形中，找出一个与选择题：从下列四种图形中，找出一个与其他三个不同的来，并简要说说理由。其他三个不同的来，并简要说说理由。A: B:C: D:事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个罗迦罗迦费费因格因格学习目标：学习目标： 1 1、理解并巩固重要的字词。、理解并巩固重要的字词。 2 2、理解课文的内容，并了解课文结构上的特理解课文的内容，并了解课文结构上的特点，把握作者的思路，掌握课文主旨点，把握作者的思路，掌握课文主旨 。 3 3、树立创造的信心树立创造的信心 ，成为富有创造精神的，成为富有创造精神的人人 。 4 4、事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个罗迦罗迦费费因格因格 根深蒂固根深蒂固 孜孜不倦孜孜不倦 汲取汲取 锲而不舍锲而不舍 设问是一种无疑而问、自问自答设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。的修辞方式。 l提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。l在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个罗迦罗迦费费因格因格 那么那么，创造性的思维又有哪些必，创造性的思维又有哪些必须的要素呢？须的要素呢？ 不过不过，这种创造性的思维是否任，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？和缺乏创造力的区别呢？事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个罗迦罗迦费费因格因格 那么那么，创造性的思维又有哪些必须，创造性的思维又有哪些必须的要素呢？的要素呢？ 1.渊博的知识渊博的知识 2.探求新事物，并为此而活用知识探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识的态度和意识 3.持之以恒地进行各种尝试持之以恒地进行各种尝试事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个罗迦罗迦费费因格因格 不过不过，这种创造性的思维是否任何人都，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？的区别呢？ 人人皆是创造之人！人人皆是创造之人！ 1长期以来，我们已经习惯于事物的正确答长期以来，我们已经习惯于事物的正确答案只有一个这种思维模式。这篇课文却提出与之相案只有一个这种思维模式。这篇课文却提出与之相反的观点，要求我们不满足于一个答案，不放弃探反的观点，要求我们不满足于一个答案，不放弃探求。这一点为什么非常重要？求。这一点为什么非常重要？ 2.创造性思维有哪些必需的要素？只有贝多芬、创造性思维有哪些必需的要素？只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。问题设计问题设计问题设计问题设计 3.本文主要论述什么问题？本文主要论述什么问题？ 作者为什么从作者为什么从“事物的正确答案事物的正确答案不止一个不止一个”谈起？谈起？ 关于创造性思维所必需的要素，关于创造性思维所必需的要素，为什么到篇末才给出全部答案？为什么到篇末才给出全部答案？考 考 你“正确答案只有一种正确答案只有一种”的思维模式有什么的思维模式有什么弊病？弊病？ 为什么说为什么说“不满足于不满足于一个答案，不放弃探一个答案，不放弃探求，这一点非常重要求，这一点非常重要”？ 创造性思维有哪些必创造性思维有哪些必需的要素？需的要素？发挥创造力的关键是什么发挥创造力的关键是什么？你有这方面的经验吗？你有这方面的经验吗？ 课文中列举约翰课文中列举约翰古登贝古登贝尔克发明印刷机、排版术尔克发明印刷机、排版术的事例以及罗兰的事例以及罗兰布歇内布歇内尔发明交互式乒乓球游戏尔发明交互式乒乓球游戏的事例有什么作用？的事例有什么作用？ 区分一个人是否拥有创造区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么力，主要根据之一是什么？你打算怎样做一个富于？你打算怎样做一个富于创造精神的人？创造精神的人？多元思维，放飞想像多元思维，放飞想像 爱因斯坦贝多芬莎士比亚