中考散文阅读复习语文中考阅读授课教师：文小语授课时间：2024/9/20初初中中语语文文考纲导航考情分析考点精讲高频考点课堂小结 常用来抒写作者对人生和自然的见闻和感受，篇幅短小。手法自由、灵活。其特点“形散神不散”。 （1）表达方式多样 （2）取材自由 （3）表现手法灵活多样 （4）从细处落笔，小中见大 （5）从侧面暗示，发挥读者的想象力 主题集中鲜明散文散文要要透过透过“形形”抓住抓住“神神”，体会作体会作者所要表达的思想情感，要者所要表达的思想情感，要抓住文章抓住文章的结构和线索的结构和线索，要，要注意欣赏优美的语注意欣赏优美的语言。言。1 1、概括题、概括题2 2、作用题、作用题3 3、赏析题、赏析题4 4、理解题、理解题5 5、开放题、开放题1、概括事件=（时间+地点）+人物+事件（起因+经过+结果）例例1 1：用一句话概括文章的主要内容。（：用一句话概括文章的主要内容。（3 3分）分）答：写多年前“我”报考美术师专落榜，父亲的教导让“我”明白必须让自己变得更加优秀，才能战胜龌龊和阴暗的道理。如果你足够优秀（2012济南中考）例例2：概述故事情节？（：概述故事情节？（4分）分）答：文物贩子看上老人的壶，多次登门高价购买，老人屡答：文物贩子看上老人的壶，多次登门高价购买，老人屡次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。老人与壶老人与壶（2016聊城中考）聊城中考）注意：套用公式即可，语言要凝练。注意：套用公式即可，语言要凝练。 2、概括特点=方面1+方面2+方面3例：作者围绕例：作者围绕“素颜如雪素颜如雪”写了哪几个方面的内写了哪几个方面的内容？（容？（4 4分）分）答：栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的清澄素洁。说明：本题4分，答出其中四点，即得满分。 素颜如雪（2015聊城中考）注意：在原文中提炼，每个要点1分。不遗漏即可得全分。 1 1、结构作用、结构作用= =承、铺、照、点、引承、铺、照、点、引 例例1 1：第：第7 7段在全文有什么作用？（段在全文有什么作用？（4 4分）分） 答：照应题目（前文），深化主题。香椿的味道（2017聊城中考） 例例2 2：第：第段在全文中起什么作用？（段在全文中起什么作用？（4 4分）分） 答：开篇点题，引出下文。素颜如雪 （2015聊城中考） 注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简要分析，不能点到即可。要分析，不能点到即可。2 2、内容作用、内容作用= =写出了写出了表达了表达了 例例1 1：文章第：文章第7 7、8 8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？（3 3分）分） 答：补充联想内容，为后文做铺垫。写出了对美好童年的回忆，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。秋天的黄昏（2014济宁中考）例例2：说说笫：说说笫段详细介绍壶的用意。（段详细介绍壶的用意。（4分）分）答：既写出了壶的古朴典雅、有灵气，突出其贵重，又为下文文物贩子多次上门买壶做铺垫。老人与壶（2016聊城中考） 注意：每个要点注意：每个要点1 1分：作用分：作用= =结构结构+ +内容内容+ +主题主题。 词句的含义词句的含义= =字面义字面义+ +文中义文中义+ +对表达中心的作对表达中心的作用用 例：说说文章第例：说说文章第1 1段中段中“街道的灯，早早亮起街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了来，生生把黄昏给吞了”中中“吞吞”字的含义。字的含义。（3 3分）分） 答：“吞”原指不细嚼而大口咽入，这里写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。秋天的黄昏（2014济宁中考）注意：字面义注意：字面义+文中义文中义+作用作用例例3:如何理解第如何理解第段的段的“好文字好文字”？（？（4分）分）答：答：“好文字好文字”是素雅纯粹、清新自然的文字。是素雅纯粹、清新自然的文字。四抓：四抓：1、抓标题与文体、抓标题与文体。2、抓、抓“文眼文眼”。3、抓对全篇有概括性的句、段。、抓对全篇有概括性的句、段。4、抓文中表现作者情感的议论、抒情性的语段。、抓文中表现作者情感的议论、抒情性的语段。例例1:谈谈你对谈谈你对“香椿的味道香椿的味道”的理解。（的理解。（3分）分）-香椿的味道香椿的味道（2017）答：香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。答：香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。例例2：老人为什么：老人为什么“先是一愣，之后，脸上镀上了安详先是一愣，之后，脸上镀上了安详”？（？（4分）（分）（2016）答：壶碎后老人先是感到吃惊与心痛，但一想到从此摆脱困扰，内心释然，答：壶碎后老人先是感到吃惊与心痛，但一想到从此摆脱困扰，内心释然，表情平静。表情平静。赏析具体句段，答题的步骤分以下几种情况：赏析具体句段，答题的步骤分以下几种情况：一、修辞手法一、修辞手法修辞手法在句中如何具体运用作用（该修辞的修辞手法在句中如何具体运用作用（该修辞的一般作用一般作用+ +事物的特点事物的特点+ +表达的思想感情）表达的思想感情）例：从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第二段中画线的例：从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第二段中画线的句子？（句子？（4 4分）分）答：示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，答：示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。作者看到香椿发芽时愉快的心情。示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 香椿的味香椿的味道道（20172017聊城中考）聊城中考）注意：修辞手法注意：修辞手法1 1分，具体作用分，具体作用3 3分。注意答题的完分。注意答题的完整性。整性。运用了比喻比喻的修辞手法，形象生动写出了表达了运用了对偶对偶的修辞手法，句式整齐、节奏明快，用语精练写出了表达了运用了引用引用的修辞手法，精练、恰当地写出了表达了运用了反问反问的修辞手法，于无疑处设疑，非常肯定地写出了表达了运用了排比排比的修辞手法，有气势地证明了表达了运用了对比对比的修辞手法，态度鲜明地写出了表达了 例：从修辞的角度赏析第（例：从修辞的角度赏析第（1919）段的画线句）段的画线句（2 2分）分） 总是梦见自己的茶壶仿佛一把刀捅进了自己的心总是梦见自己的茶壶仿佛一把刀捅进了自己的心窝。窝。 答：运用比喻的修辞手法，写出了老人矛盾痛苦的心理状态。说明：本题2分。 老人与壶（2016聊城中考） 注意：共2分。其中修辞1分，语言1分。 二、用词从文章中选个重点词选词效果所写的内容表达的情感。动词：动词：准确传神 形容词：形容词：形象具体 成语：成语：为文章增色 叠词：叠词：增强语言的感染力，更加生动形象 大词小用：大词小用：突出渲染，强化读者印象 例：赏析下面语段例：赏析下面语段 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉便罩住了。 从百草园到三味书屋 答：文段中用了扫、撒、牵等一系列动词，准确传神地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。 注意：注意：从文章中选个重点词选词效果所从文章中选个重点词选词效果所写的内容表达的情感。写的内容表达的情感。三、表达方式描写点明描写方法+描写效果（该描写方法的一般作用+对表现人物、主题的作用）肖像描写肖像描写（外貌、神态）：以形传神，用外貌特征或表情变化来表现人物性格。动作描写动作描写：具体传神，用动作行为体现人物性格。语言描写语言描写：言为心声，用语言披露内心，表现人物性格。心理描写心理描写：细腻真实，直接揭示人物内心，表现人物性格。自然环境自然环境：1、烘托人物心情 2、渲染当时怎样的气氛 3、推动故事情节发展 4、点明和突出中心的作用 社会环境社会环境：写出当时社会的不同背景，为下文表现人物性格做铺垫。例：第第段对风的描写有何作用？（段对风的描写有何作用？（2 2分）分）（5 5）有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般）有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣声飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。 答：环境描写。衬托老人的壶，安静（或为老人的平静生活被打扰埋下伏笔）。说明：本题2分。 老人与壶（2016聊城中考） 散文中的表达技巧散文中的表达技巧1、散文的表达方式：记叙、议论、描写、抒情和说明。2、散文中的修辞方法：常用的有比喻、拟人、排比、对比、衬托、渲染、夸张、反复等。3、散文的表现手法：常用的有联想想象、比喻象征、对比衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结合、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念、言犹未尽等。 4、散文的行文布局：常见有包括文眼句、总起句、总结句、过渡句、中心句、点睛句等的“重要句子”的安排，以及详略得当、叙议结合、引经据典、巧譬善喻、过渡衔接、铺垫伏笔、首尾照应等。 对描写对象、人物感情、文章的内容和形式提出自己的看法。 1.能准确读懂原文的含义和作者思想感情 2.有明确的观点和态度 3.语言要流畅，不能出病句例1:生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。（4分）-香椿的味道（2017聊城中考）例2:文中老人、文物贩子、两个儿子的表现反映了各自的人生追求，选取其一谈谈你的看法。（4分）老人与壶（2016聊城中考）例3：结合自己的生活体验，举一例简述你心目中的“素颜如雪”。（4分）素颜如雪（2015聊城中考）学会判断题型。学会判断题型。记牢答题公式。记牢答题公式。扣住要点，分析要求，充分利用助答信息。扣住要点，分析要求，充分利用助答信息。扣住分值，分配字数，注意衔接。扣住分值，分配字数，注意衔接。多做多练，活学活用。多做多练，活学活用。阅读下面的文字,完成1014题。(22分)火车上的见闻火车上的见闻许锋虽然是冬日,但广州不太冷,尤其是拖着行李箱,挤了一阵子地铁,在人丛中穿梭、摩擦,浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”,几十个口子“一”字排开,电子屏幕清晰地告示着车次,坐哪趟车,就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满,耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导,秩序井然。我们往西去。很幸运,“抢”到了卧铺票、尸家三口,一上,一中,一下。先安置妻女,有一个行李箱很重很大,我往下铺的座位底下塞,塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放,行李箱摇搖欲坠,我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快,迅速托住,我顺势借力,箱子妥妥地归位。我说了声谢谢,壮小伙儿说不用。我一扭头,人不见了。一对愁容满面的小夫妻边走边打电话,说的是乡音,我听了个大概:他们仨,上来俩,还有一个,是他姐,还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求,亲人赶不上这趟车,就要改签,但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行,退了更难买上,真是急煞人也!果然,直到列车徐徐启动,落下的人还没上来。幸好事情还是解决了,怎么解决的?退票,直奔机场。机票有,虽然贵点,但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆,以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多,不料,看到他手机里的菜谱,密密麻麻,好几张。我们吃过的川菜,他都会做,我们没吃过的,他也会做,还有很多菜名,我没听过。一个二十来岁的人,会做这么多菜,不简单。男青年的餐馆规模中等,食客都是附近工厂的工人。做餐饮,熬人。有时候,客人一聊就聊到晚上十一点,只能等。我问他,你不是有营业时间么?他笑了笑,哪有赶客人的道理?要是赶客,人家下回就不来了。累是累点,但收入还不错。镇上房价不高,我以为他们的理想是就地安居乐业,可他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻,多干几年,等攒够些钱后,回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声,我们有一句没一句地聊着,但有一句话,他说了好几遍,“千好万好,还是家乡好”车快到长沙站时,已暮色四合,华灯初上。年轻的女列车员提前收拾妤三大包垃圾,列车停稳,她提着两大包垃圾下车,放在站台的垃圾堆放点,当她返身准备提另一包垃圾时,我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间,寒风拂面,凉气袭人。女列车员的发丝在风中飘舞。女列车员是个勤快的人。上班时间,一遍又一遍拖地,清理卫生间,千着脏、累、苦的工作。面对我这个素不相识的乘客的意外称赞,她莞尔一笑,这不都是应该做的嘛!晚上八点,是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会,叮嘱大家,晩上值班格外重要,要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况,要及时报告。老车长最后问大家,听明白没有?列车员齐齐回答,听明白了!随后,一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢,开始守护一个个返乡人的梦。一站又一站,人潮退去又通上,冬日的温暖,一路蔓延。（有删改）10.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.本文以时间先后为顺序,主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。B.车站进站之所以秩序井然,是因为大学生志愿者提供了咨询服务。C.文中多处使用口语化的语言,通俗易懂,如“他们仨,上来俩”。D.本文与杨绛的老王都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨。11.“青年”身上表现出哪些特点请简要概括。(4分)12.“我”在文中起什么作用?请简要分析。(4分)13.结合语境,按照要求赏析。(5分)(1)很幸运,“抢”到了卧铺票。(赏析加点词语)(3分(2)女列车员的发丝在风中飘舞。(赏析句子)(2分)14.请从两个层面各举文中一个事例,简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。(6分)（三（三)(22分分)10.(3分)B11(4分)吃苦耐劳；好学能干；服务态度好；关心亲人,重视亲情；爱乡恋乡。说明:意思答对即可。12.(4分)“我”起线索作用串联起一件件事；以第一人称叙事,能真实地展现社会风貌。说明:意思答对即可13.(5分)(1)“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特点,表达出“我”内心的急切。(2)用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦,暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。说明:赏析符合语境、言之有理即可14.(6分)要点:人与人之间的关爱,体现人性的“温暖”。事例:壮小伙帮“我”托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”为别人赶不上火车而着急；“我”帮女列车员提垃圾；“我”称赞女列车员要点:贴心周到的管理和服务,体现社会的“温暖”。事例:进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次；志愿者耐心提供问答服务；小夫妻耐心为顾客服务；女列车员不辞辛苦打扫卫生；老车长叮嘱列车员认真值夜班列车员尽心尽责守护乘客。说明:意思答对即可专题资料点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。专题资料提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。感谢您的聆听！授课教师：文小语授课时间：2024/9/20初中初中语文语文