现现 代代 素素 描描 概概 论论第第 一一 章章一、素描的概念 1.传统素描的概念和特征传统素描的概念和特征 传传统素描一般指由传统工具以线条或体面表现对象形象的手段。主要是对对象的形体空间、块面结构、质感与量感、明暗与虚实、动态与静态等因素的表现。传统素描主要是在绘画艺术领域内的素描，其本质是“以单色线条或块面进行造型的绘画形式”（辞海），这强调了素描的表象性、客观性、直接性、简单性和广义性的特征。一、素描的概念 1.传统素描的概念和特征传统素描的概念和特征 随随着新方法、新学科、新思潮、新美学的发展，素描在知识结构、认知观念和学习方法上发生了深刻的变化。特别是20世纪以来，经济全球化、高科技和信息化的发展迅速，社会文化结构和市场结构巨变，素描的内涵也在不断地发生变化，形成了以现代意识为主体的现代素描。 一、素描的概念 2.现代素描的发展背景现代素描的发展背景 (1) 西方现代艺术的整体发展和新绘画的美学流派构成西方现代艺术的整体发展和新绘画的美学流派构成(2) 新的绘画美学观念不断颠覆传统的美学观念新的绘画美学观念不断颠覆传统的美学观念(3) 社会的各种视觉艺术、美学欣赏能力已经普遍提高社会的各种视觉艺术、美学欣赏能力已经普遍提高 (4) 20世纪以来实用美术的蓬勃兴起与不断发展世纪以来实用美术的蓬勃兴起与不断发展 一、素描的概念 现代素描现代素描是指在传统素描基础上，运用现代技法、富有创造性地表现对象形象的手段。现代素描具有创造性、实用性、专业性和审美性等特点。3.现代素描的概念和特征现代素描的概念和特征 “素描是不破坏本质的内在生命，这种素描与解剖学、植物学和其他知识有矛盾并不重要，问题是在于它是否破坏外在视觉和谐，素描实质在于能否适应艺术家对于外部现象真实无关的造型追求能否和谐起来。” 康定斯基 也就是说，现代素描精神的、主观的因素已经大大超出了以客观表现为基础的素描表现，成为现代素描的基础。一、素描的概念 3.现代素描的概念和特征现代素描的概念和特征 (1) 创造性创造性 (2) 实用性实用性 (3) 专业性专业性 (4) 审美性审美性 二、现代素描教学的目的 (1) 培养创造性的视觉表现和视觉审美能力培养创造性的视觉表现和视觉审美能力 (3) 培养独立的判断力和完善的艺术人格培养独立的判断力和完善的艺术人格 (2) 培养良好的专业设计素描实践操作能力培养良好的专业设计素描实践操作能力 三、现代素描教学的原则 (1) 遵从遵从“师法自然师法自然”客观的原则客观的原则 (2) 科学的原则科学的原则 (3) 尊重个性的原则尊重个性的原则 1. 利用现代化教学手段教学利用现代化教学手段教学 现现代素描教学可以借助现代化的教学手段进行。一些新的现代化的技术和设备给我们带来了许多的方便，多媒体技术的发展给素描的教学增加了更多的选择。利用多媒体投影仪可以展示大量的范作，可以系统地将画面和理论知识直观地传达给学生，甚至是一些教学活动的画面，非常简便和直观，这在以前的教学中是很难实现的。四、现代素描教学的方法 这这样不仅可以节省大量时间，给学生带来大量的信息，开阔学生的眼界，同时也简化了教学环节，使学生有更多时间进行练习。四、现代素描教学的方法1. 利用现代化教学手段教学利用现代化教学手段教学 校校园宽带网的运用也给素描的教学提供了更大的空间，使教学具有了更大的灵活性。素描的教学计划、课题要求、训练安排及范作等资料等都可以发送到网上，学生不再受课堂的局限，教学的地域性被打破了，时空变得灵活起来，这给学生学习以相当大的自主性，使教学和学习产生了良性的互动态势。 四、现代素描教学的方法1. 利用现代化教学手段教学利用现代化教学手段教学 2. 根据不同专业进行素描训练根据不同专业进行素描训练 素素描训练对于艺术设计每一个专业的学生来说都是重要的，但由于专业的不同，他们在艺术审美、形式表现上的差异也是存在的，毕竟学生最终的目标不只是画一些素描习作，他们的目的是要通过素描训练提高其在专业学习方面的修养，获得必要的理论和技能，打好造型基础，启发设计思维。根据专业不同作不同的素描训练，使他们进入必要的“专业视域”里面去，就能够达到训练的目的。不同的素描训练是为不同的专业专门设计的，从课题研究、表现方法到训练的目的、要求都有所不同和侧重。四、现代素描教学的方法2. 根据不同专业进行素描训练根据不同专业进行素描训练 根根据专业的不同设计不同的素描训练课题是素描教学进一步细化的结果，经过不断地摸索与实践，被证实这是一种反映较好的、切实可行的、全新的教学方式。在这一框架内，学生的目标和思路更为明确，习作的针对性更强，设计的思想被贯穿其中。学生自主意识被强化，想象的空间得以延伸，同时拥有了更多的表现空间。 四、现代素描教学的方法四、现代素描教学的方法四、现代素描教学的方法3. 多种方法、多种思维、鼓励创新多种方法、多种思维、鼓励创新 面面临一个新课题的时候，应鼓励学生大胆地想象，在寻找到适当的形态组合画面后，综合各方面因素进行多种艺术语言、表现方法的尝试，在尝试中也使所表现的作品得以升华。要多方面、多角度展现艺术思维，即使是在同一个课题的情况下，也会有许多不同的、好的想法出现。艺术的灵魂就在于创新，学生在学习阶段许多的想法尚不成熟，关键在于正确地引导和启发，鼓励学生研究和发现新的表现方法和语言，运用新的知识和元素进行创作，使创新的意识成为思维的惯性。