北师大版小学二年级下册北师大版小学二年级下册张志艳张志艳教材分析和学生分析教材分析和学生分析 是在学生初步是在学生初步 认识长方形、正方认识长方形、正方 形、三角形的基础形、三角形的基础上进行教学的。上进行教学的。已学过的相关内容已学过的相关内容 使学生初步认使学生初步认 识角，建立角的概识角，建立角的概 念，知道角的各部念，知道角的各部分名称，会初步比分名称，会初步比较角的大小，会用较角的大小，会用不同的方法做角和不同的方法做角和会用直尺画角会用直尺画角 本课的主要内容本课的主要内容 直角的初步认直角的初步认认识，锐角和钝认识，锐角和钝角的初步认识。角的初步认识。后继学习发相关内容后继学习发相关内容 1 1、通过本节学习，学生会在具体的生活情境中发现、通过本节学习，学生会在具体的生活情境中发现角、认识角。角、认识角。2 2、在动手操作的过程中加深对角的认识，并能比较、在动手操作的过程中加深对角的认识，并能比较角的大小。角的大小。3 3、在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，、在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，使学生感受到数学就在身边。使学生感受到数学就在身边。教学目标教学目标教学重点：教学重点： 教学难点：教学难点： 学生初步认识角，知道角学生初步认识角，知道角的各部分名称。的各部分名称。初步学会用尺画角。初步学会用尺画角。 理解角的大小与角的张口理解角的大小与角的张口大小有关，与边的长短无关大小有关，与边的长短无关。情情境境中中感感知知角角体体验验中中学学画画角角辨辨别别中中认认识识角角练练习习中中强强化化角角合合作作中中创创造造角角操操作作中中比比较较角角拓拓展展中中欣欣赏赏角角认识角认识角北师版二年级下册北师版二年级下册张志艳张志艳情情境境中中感感知知角角说说角是什么样的？说说角是什么样的？用硬直条做一个活动的角用硬直条做一个活动的角。指一指你身边的角。指一指你身边的角。说说做做说说做做 :角是由（角是由（ ）和（）和（ ）组成的。）组成的。你能自己画一个角吗你能自己画一个角吗？体体验验中中学学画画角角顶顶点点边边边边下面图形中哪些是角，哪些不是角？为什么？下面图形中哪些是角，哪些不是角？为什么？辨辨别别中中认认识识角角1 1、数一数，下面图形有几个角？填在、数一数，下面图形有几个角？填在( )( )里。里。（4）个）个（4）个）个（3）个）个（4）个）个2 2、讨论：五角星只有、讨论：五角星只有5 5个角吗？个角吗？练练习习中中强强化化角角3、数一数下图中各有几个角。、数一数下图中各有几个角。1个个3个个6个个合合作作中中创创造造角角 小组合作：小组合作：用一张纸折一个角。用一张纸折一个角。2345678910观察：角的大小是怎么变的？观察：角的大小是怎么变的？ 想一想:角的大小与什么有关？ 与什么无关？n n角的大小与角的大小与边张开的大小边张开的大小有关，两边有关，两边张开的越大，角就越大张开的越大，角就越大, ,两边张开的两边张开的越小，角就越小。越小，角就越小。n n与边的长短没有关系。与边的长短没有关系。比较下面两个角的大小，大的画。1、把你手中的角与同桌比一比，看看谁、把你手中的角与同桌比一比，看看谁的角大，谁的角小？的角大，谁的角小？操操作作中中比比较较角角2、老师三角板上的角和你三角、老师三角板上的角和你三角板上的角有一样大的吗？板上的角有一样大的吗？找找我们身边的角有哪些？找找我们身边的角有哪些？拓拓展展中中欣欣赏赏角角这节课你学到了什么？这节课你学到了什么？ 你有什么感受？你有什么感受？再再 见！见！思考题：n n一个长方形剪去一个角，还有几个角？一个长方形剪去一个角，还有几个角？一个长方形剪去一个角，还有几个角？一个长方形剪去一个角，还有几个角？