人教版六年级（下）人教版六年级（下） 第一单元习作第一单元习作我们先来欣赏几幅漫画！我们先来欣赏几幅漫画！（想一想漫画的寓意）（想一想漫画的寓意） 漫画是一种具有强烈讽刺性或批 评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事，反映自己对某个问题的看法。假文盲是假文盲是什么意思什么意思?为什么要为什么要假装文盲假装文盲? 先来观察先来观察这一副漫这一副漫画。画。用一两句话概括描述这一幅漫画。用一两句话概括描述这一幅漫画。在一个冬天的早晨，一个车站的写有在一个冬天的早晨，一个车站的写有“母子母子上车处上车处”的专用通道挤占了几个高大、年轻的专用通道挤占了几个高大、年轻力壮的男子，而一位抱着幼子的弱小的母亲力壮的男子，而一位抱着幼子的弱小的母亲只能站在母子上车处之外。只能站在母子上车处之外。（1）站在最前面的那个人，穿着黄皮大衣，）站在最前面的那个人，穿着黄皮大衣，长裤和皮鞋，好似一位有权威的官员。他微微长裤和皮鞋，好似一位有权威的官员。他微微睁开的眼睛，好似鼠目，连离他仅一拳之隔的睁开的眼睛，好似鼠目，连离他仅一拳之隔的牌子都看不见，牌子都看不见，这视力那是相当的这视力那是相当的“好好”哇！哇！（2）站在最前面的那个人，低着头闭着眼，好）站在最前面的那个人，低着头闭着眼，好象在沉思。象在沉思。先概括了整个画面，再具体描绘了画先概括了整个画面，再具体描绘了画面中的人物。面中的人物。损人利己损人利己 自私自利自私自利 贪图个人安逸贪图个人安逸 不顾他人方便不顾他人方便在人满为患的公共汽车上，不少年青在人满为患的公共汽车上，不少年青力壮的稳稳当当地坐在座位上，而他力壮的稳稳当当地坐在座位上，而他们的身旁，却站着白发苍苍的老人，们的身旁，却站着白发苍苍的老人，但是他们却没有一丝让座的表现，在但是他们却没有一丝让座的表现，在他们的座位上他们的座位上“老弱病残专座老弱病残专座”的提的提示清清楚楚，他们却熟视无睹。示清清楚楚，他们却熟视无睹。社会现象社会现象个人素质低下，公德意识太差，人个人素质低下，公德意识太差，人们对于这些现象或者事不关己，高们对于这些现象或者事不关己，高高挂起，或者敢怒不敢言。高挂起，或者敢怒不敢言。 社会上这样的现象屡禁不止，这是社会上这样的现象屡禁不止，这是为什么呢？为什么呢？参考题目参考题目愿假文盲现象销声匿迹愿假文盲现象销声匿迹 看假文盲有感看假文盲有感要杜绝假文盲现象要杜绝假文盲现象 看假文盲有感看假文盲有感与假文盲行为告别与假文盲行为告别 看假文盲有感看假文盲有感假文盲，真自私假文盲，真自私不做假文盲不做假文盲母子上车处的男人们母子上车处的男人们（1）描写环境法。）描写环境法。如：如：在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，一在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，一位妇女和一个婴儿着急回家，来到汽车站位妇女和一个婴儿着急回家，来到汽车站开头参考：开头参考：（2）开门见山法。）开门见山法。如：如： 今天，我在语文书上看到一幅漫画，名为假文今天，我在语文书上看到一幅漫画，名为假文盲深受启发！盲深受启发！ 在某个公共汽车站点上，那里立着一个醒目的牌在某个公共汽车站点上，那里立着一个醒目的牌子，牌子上那五个鲜红的大字：子，牌子上那五个鲜红的大字：“母子上车处母子上车处”格外格外引人注目。引人注目。（3）议论开头法：）议论开头法：如：如：漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画却能引人深思却能引人深思（1）抒发议论法。）抒发议论法。如：如：假文盲，醒醒吧！让我们携手创建爱心，让那些贫困、弱假文盲，醒醒吧！让我们携手创建爱心，让那些贫困、弱小的人们得到关爱，让我们所有的人手拉手、献爱心，让小的人们得到关爱，让我们所有的人手拉手、献爱心，让整个世界少一份儿忧愁多一份儿欢声笑语吧！整个世界少一份儿忧愁多一份儿欢声笑语吧！（3）名言升华法。）名言升华法。如：如：这一幅漫画，让想起一句简单而又赋有含义的话：这一幅漫画，让想起一句简单而又赋有含义的话：“有有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。”就让这些不良就让这些不良的社会风气永远消失吧！的社会风气永远消失吧！（2）总结点题法。）总结点题法。如：如：我想：生活中那些假文盲看到这幅漫画，一定会脸红我想：生活中那些假文盲看到这幅漫画，一定会脸红的所以，我希望我们每个人都要严以律己，从我做起，的所以，我希望我们每个人都要严以律己，从我做起，从小事做起，树立一个良好的公众形象。不要等别人从小事做起，树立一个良好的公众形象。不要等别人指出你的不对。指出你的不对。结尾的方法：结尾的方法： 习作要求习作要求 这幅 假 文盲，你能不能体会到画家的用意呢？把这幅漫画的图意以及你的想法写下来，题目自定。