同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 你们对长江有什么了解呢？请你们对长江有什么了解呢？请同学们欣赏有关长江的图片。同学们欣赏有关长江的图片。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册长江美图欣赏长长江江之之源源雪雪山山小组内商讨小组内商讨 长江风光通过对美图的欣赏，说说你眼中的“长江”是什么样子的？ 知识小拓展知识小拓展： 长江是中国第一大河，全长6300千米，居世界第三位。它发源于青海省唐古拉山脉各拉丹东雪山，流经西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏等省、直辖市、自治区，在上海市入东海，流域面积达180余万平方千米。水力资源丰富，航运、灌溉发达。 长江和黄河是我们中华文明的发源地，被称为中华民族的母亲河。 这首诗是电视系列片这首诗是电视系列片话说话说长江长江主题歌的歌词。作者以主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的雄浑的气势，赞颂了长江的宏宏伟、壮观伟、壮观，以真切的情感表达，以真切的情感表达了对长江的了对长江的热爱、依恋热爱、依恋之情。之情。 哺育哺育 荡涤荡涤 尘埃尘埃 灌溉灌溉 b y dng d chn i gun gib bng png b臂臂 膀膀 磅磅 礴礴字音字音读准读准健美的健美的 臂膀臂膀 荡涤荡涤 尘埃尘埃 纯洁纯洁 磅礴磅礴 灌溉灌溉 惊涛惊涛 气概气概 挽起挽起 源泉源泉 哺育哺育 春潮春潮 丰采丰采 甘甜的乳汁甘甜的乳汁理解下列词语的意思：丰采：美好的仪表举止。丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。灌溉：把水输送到田里。 第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩。 第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。 同学们通读诗歌并思考课文可分节，每节写什么。找出诗中的中心句：找出诗中的中心句：我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。 默读，说说读了这句诗想了解什么？（1）为什么说长江是无穷的源泉？）为什么说长江是无穷的源泉？ （2）“情怀情怀”是什么意思？为什么说长是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？江有母亲的情怀？从哪些地方看出长江是无穷的源泉？从哪些地方看出长江是无穷的源泉？你从雪山走来，春潮是你的丰采；你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你向东海奔去，惊涛是你的气概。 “雪山雪山”在祖国的最西部，在祖国的最西部，“东海东海”在祖国的最东部，长在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。泉是无穷的。 这两个分句我们该怎样读？这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？哪些词提示了你？ 第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。从哪些地方看出长江有母亲的情怀？从哪些地方看出长江有母亲的情怀？思考：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。全班齐读这二句。说说你对这二句的理解。说说你对这二句的理解。 哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。 你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。让它们紧密联系在一起，永不分离。 同学们小组合作学习第二节并思考：同学们小组合作学习第二节并思考： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？无穷的源泉：1. “远古远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。息，所以说它是无穷的源泉。 2.“灌溉花的国土灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源无穷的源泉泉”。 无穷的源泉：3.“推动新的时代推动新的时代”，长江能推动时代，长江能推动时代的发展，力量是无穷的。的发展，力量是无穷的。 同学们选择你喜欢的句子读一读。母亲的情怀：1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母爱。母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。祖国的每寸土地。2.“你用磅礴的力量，推动新的时代你用磅礴的力量，推动新的时代”，母，母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。对新时代的发展起着不可估量的作用。 诗歌采用了第几人称的写法，表达诗歌采用了第几人称的写法，表达了作者怎样的思想感情？了作者怎样的思想感情？ 诗歌采用第诗歌采用第二二人称的写法，把长江比人称的写法，把长江比作母亲。从空间和时间两个角度表达作母亲。从空间和时间两个角度表达了作者对长江的了作者对长江的热爱与依恋热爱与依恋的思想感的思想感情。情。 同学们，作者从空间和时间同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？你们有什么感想呢？ 是啊！长江源远流长、宏伟博大、是啊！长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。恋之情。（1）有感情地朗诵）有感情地朗诵长江之歌长江之歌。（2）课外收集有关长江的资料，读）课外收集有关长江的资料，读一读。一读。