春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件火星火星距大阳距大阳2.28亿千米，亿千米，公转周期公转周期1.88年。半年。半径径3397千米，是地千米，是地球的球的0.5326倍。重量倍。重量是地球的是地球的0.71倍。倍。表表面重力是地球的面重力是地球的0.38倍。表面温度倍。表面温度13030。大气稀薄，。大气稀薄，成分主要是二氧化碳成分主要是二氧化碳。 春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件土星土星太阳系中一颗最美丽、太阳系中一颗最美丽、密度最小的行星。距大密度最小的行星。距大阳阳14.27亿千米，公转周亿千米，公转周期期29.46年。半径年。半径60000千米，是地球的千米，是地球的9.41倍。倍。重量是地球的重量是地球的95.17倍。倍。 表面重力是地球的表面重力是地球的1.07倍，倍，表面压力是地球的表面压力是地球的0.5倍，表面温度倍，表面温度-150。大气厚，主要成分氨气大气厚，主要成分氨气和氢气和氢气 春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件水星水星距太阳最近的行星，距太阳最近的行星，约约0.580.58亿千米。公转亿千米。公转周期周期87.9687.96天。半径天。半径24392439千米是地球的千米是地球的0.380.38倍。重量为地球倍。重量为地球的的0.0550.055倍。表面重力倍。表面重力为地球的为地球的0.3780.378倍。倍。几几乎没有大气，表面温乎没有大气，表面温度为度为-160-160450450。 虽然称为水星，但实虽然称为水星，但实际上水星并没有水际上水星并没有水 春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件金星金星距大阳距大阳1.08亿千米，亿千米，公转周期公转周期244.68天。天。半径半径6052千米，千米，是地球的是地球的0.95倍。倍。重量是地球的重量是地球的0.815倍。表面重倍。表面重力是地球的力是地球的0.89倍，倍，表面压力是地球的表面压力是地球的90倍，倍，表面温度表面温度480。大气厚，。大气厚，主要成分是二氧化主要成分是二氧化碳碳。 春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件天王星天王星距大阳距大阳28.7128.71亿亿千米，公转周期千米，公转周期84.0784.07年。半径年。半径2790027900千米，是千米，是地球的地球的4.374.37倍。倍。重量是地球的重量是地球的14.5614.56倍。表面倍。表面重力是地球的重力是地球的0.80.8倍，倍，表面温表面温度度-185-185。大气。大气主要成分氨气、主要成分氨气、水和甲烷。水和甲烷。 春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件木星木星太阳系中最大的行星。太阳系中最大的行星。距大阳距大阳7.78亿千米，亿千米，公转周期公转周期11.86年。年。半径半径71398千米，是千米，是地球的地球的11.194倍。重倍。重量是地球的量是地球的317.89倍。表面重力是地球倍。表面重力是地球的的2.54倍，表面压力倍，表面压力是地球的是地球的0.5倍，倍，表表面温度面温度-145。大。大气厚，成分主要是氢气厚，成分主要是氢和氦。和氦。 春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件冥王星冥王星距大阳距大阳59.13亿亿千米，公转周期千米，公转周期248.53年。半径年。半径1350千米，是地千米，是地球的球的0.21倍。重倍。重量是地球的量是地球的0.0017倍。倍。表面表面温度温度-220。大。大气厚，主要成分气厚，主要成分冻结的甲烷。冻结的甲烷。 春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件地球地球地球是太阳系中唯一地球是太阳系中唯一有生命的星球。地球有生命的星球。地球距大阳距大阳1.51.5亿千米，公亿千米，公转周期转周期365365天。半径天。半径63786378千米，重量是千米，重量是5.974105.97410的的2121次方吨。次方吨。表面温度表面温度-30-304545。大气成分主要是氮气大气成分主要是氮气和氧气。和氧气。 为什么地球上会存在生命？为什么地球上会存在生命？春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件地球距离太阳不远不近地球距离太阳不远不近, ,温度适宜温度适宜, ,有水、有富含氧有水、有富含氧气的大气层气的大气层, ,最难能可贵的是亿万年来地球未发生过最难能可贵的是亿万年来地球未发生过毁灭性的大灾变毁灭性的大灾变! !因此经过这样一个漫长的时期因此经过这样一个漫长的时期, ,地地球上就孕育出了原始生命。并开始了生命的不断地球上就孕育出了原始生命。并开始了生命的不断地由低级向高级、由简单到复杂的的演化过程由低级向高级、由简单到复杂的的演化过程. .最终孕最终孕育出了人类这朵最灿烂的宇宙生命之花育出了人类这朵最灿烂的宇宙生命之花! !春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件地球地球我们唯一的家园我们唯一的家园春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件海平面海平面22千米千米210千米千米10千米千米生生物物圈圈春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件生生物物圈圈大气圈大气圈（底部）（底部）水圈水圈（大部分）（大部分）岩石圈岩石圈（表面）（表面）多种气体多种气体昆虫、鸟类昆虫、鸟类细菌细菌海洋、湖泊海洋、湖泊动物、植物、细菌等动物、植物、细菌等土壤土壤动、植物动、植物细菌、真菌等细菌、真菌等大气圈、水圈、岩石圈大气圈、水圈、岩石圈是截然分开的吗？是截然分开的吗？春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件生物圈具有所有生物生存所需要的基本条件生物圈具有所有生物生存所需要的基本条件：营养物质营养物质阳光阳光空气空气水水温度和生存空间温度和生存空间春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件年份 人口1953年6019380351964年7230702691982年10318825111990年11600173812000年12953300002010年1370536875我国我国1949年以来年以来6次人口普查数据次人口普查数据春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件分析资料：分析资料：世界世界人口每增加人口每增加1010亿各需要的时间亿各需要的时间 年年人口（亿）人口（亿）增加数（亿）增加数（亿）时间时间18301830年年10 10 l930l930年年20201010约约10010019621962年年3030101032321972197240401010131319851985年年50501010101019991999年年606010101414思思考考：世世界界人人口口增增长长有有何何特特点点？对对比比世世界界人人口口的的增增长长情况，对中国人口增长你得出什么结论？情况，对中国人口增长你得出什么结论？春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件世世界界人人口口在在人人类类出出现现后后的的很很长长一一段段时时间间内内，人人口口的的增增长长一一直直很很缓缓慢慢，从从1818世世纪纪以以后后，世世界界人人口口的的增增长长速速度度才才明明显显加加快快。据据统统计计19991999年世界人口达到了年世界人口达到了6060亿。亿。世界人口增长的特点：世界人口增长的特点：得得出出结结论论：我我国国人人口口的的增增长长趋趋势势与与世世界界人人口口的的基基本本相相同同。我我国国人人口口约约占占世世界界人口的人口的22%22%。春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件人口增加使人均占有耕地面积减少，人口增加使人均占有耕地面积减少，19511951年年我国耕地我国耕地1.081.08亿公顷，人均亿公顷，人均0.190.19公顷。到了公顷。到了19811981年我国耕地下降到年我国耕地下降到0.990.99亿顷，人均只有亿顷，人均只有0.100.10公顷。耕地是粮食生产的基地，公顷。耕地是粮食生产的基地，人均占人均占有耕地面积的减少必然会引起粮食问题。有耕地面积的减少必然会引起粮食问题。 （一）、人口（一）、人口对耕地的影响：对耕地的影响：人类活动对生物圈的影响人类活动对生物圈的影响春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件人口爆炸人口爆炸人均耕地面积减小人均耕地面积减小粮食不足粮食不足人类活动对生物圈的影响人类活动对生物圈的影响春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件的短缺。随着人们生活水平的提的短缺。随着人们生活水平的提高，对水的需求量更大，而工业高，对水的需求量更大，而工业的发展对水的消耗，工业废水处的发展对水的消耗，工业废水处理不当，农药的使用导致对淡水理不当，农药的使用导致对淡水的污染，加之人们节水意识不强，的污染，加之人们节水意识不强，使使水资源更加短缺水资源更加短缺。（二）人口对水的影响（二）人口对水的影响水是生命之源，是人类生存不可水是生命之源，是人类生存不可缺少的物质，而地球上淡水资源缺少的物质，而地球上淡水资源有限。有限。人口增长必然会造成水源人口增长必然会造成水源人类活动对生物圈的影响人类活动对生物圈的影响春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件海水海水污染污染大量海生动物死亡大量海生动物死亡河水污染河水污染大量鱼死亡大量鱼死亡春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件水资源污染，生灵涂炭水资源污染，生灵涂炭饮用水的污染，对以此为饮用水的污染，对以此为生的居民造成极大的伤害，生的居民造成极大的伤害，救救孩子！救救孩子！（长期饮用含砷量严重超（长期饮用含砷量严重超标的地下水造成砷中毒）标的地下水造成砷中毒）“地球上最后一滴水将是人们的眼泪地球上最后一滴水将是人们的眼泪”！ 春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件能源短缺是一个世界性问题，随着社会能源短缺是一个世界性问题，随着社会的发展与进步，需要消耗越来越多的能的发展与进步，需要消耗越来越多的能源物质，因此需要提供更多的石油、煤、源物质，因此需要提供更多的石油、煤、天然气等能源物质。但是，这些物质都天然气等能源物质。但是，这些物质都是不能再生的物质。是不能再生的物质。人口数量的增长也人口数量的增长也将引发能源的危机。将引发能源的危机。 （三）人口对能源的影响（三）人口对能源的影响人类活动对生物圈的影响人类活动对生物圈的影响春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件城市、工业、尤其是汽车的发展城市、工业、尤其是汽车的发展, ,使人类对使人类对石油的需求量越来越大，为此，世界为争石油的需求量越来越大，为此，世界为争夺石油资源而战争不止。夺石油资源而战争不止。 春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件（四）人口增长与（四）人口增长与生态平衡生态平衡 由由于于人人口口增增长长，科科学学技技术术的的不不断断进进步步，人人们们不不断断扩扩大大物物质质需需要要，这这与与有有限限的的资资源源造造成成尖尖锐锐的的冲冲突突，人人多多地地少少，必必然然导导致致人人们们开开垦垦荒荒地地，其其结结果果改改变变了了生生态态系系统统的的结结构构和和功功能能。这这些些改改变变，不不仅仅破破坏坏了了生生态态系系统统原原有有的的平平衡衡状状态态，同同时时也也触触发发了了一一些些自自然然灾灾害害的的发发生。生。 春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件我我国国生生物物多多样样性性面面临临的的威威胁胁生态系统多样性破坏：许多河湾、湖泊生态系统多样性破坏：许多河湾、湖泊湿地改造成农田。森林贮量骤减、湿地改造成农田。森林贮量骤减、草原退化、沙漠化严重草原退化、沙漠化严重人工纯林人工纯林围湖造田围湖造田沙漠化沙漠化森林、湿地变森林、湿地变农田农田草原过载退化草原过载退化春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件砍伐树木砍伐树木，破坏生态系统，破坏生态系统，导致森林减少，导致森林减少，水土流失水土流失。毁林开荒毁林开荒泥石流泥石流泥石流泥石流春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件沙尘暴沙尘暴春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件猎杀猎杀物种灭绝物种灭绝春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件地地面面沉沉降降 地面沉降是指在一定的地地面沉降是指在一定的地表面积内所发生的地面水平面表面积内所发生的地面水平面降低的现象。在人口密集的城降低的现象。在人口密集的城市，地面沉降现象尤为严重。市，地面沉降现象尤为严重。现在引起地面沉降的原因：人现在引起地面沉降的原因：人为因素已大大超过了自然因素。为因素已大大超过了自然因素。因此，现在的地面沉降现象与因此，现在的地面沉降现象与其说是自然灾害，倒不如称之其说是自然灾害，倒不如称之为人为祸患。为人为祸患。人口多人口多春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件因酸雨致死的树木因酸雨致死的树木酸雨酸雨春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件赤潮赤潮科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展，增强了人科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。温室效应导温室效应导致冰山融化致冰山融化南极上空出现的臭氧洞南极上空出现的臭氧洞春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件病病虫虫害害增增加加春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件海海洋洋风风暴暴增增多多春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件异常气候异常气候春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件 1 1、控制人口、控制人口 2 2、防治环境污染、防治环境污染 3 3、保护、保护生物资源生物资源 保护生物圈是全人类的保护生物圈是全人类的义务义务就地保护最有效的办法是建立自然保护就地保护最有效的办法是建立自然保护区。我国现已建立区。我国现已建立3000多个自然保护区，其多个自然保护区，其中有中有16个加入到个加入到“世界生物圈保护区网世界生物圈保护区网”中。中。春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件分析下表，你能得到什么信息？分析下表，你能得到什么信息？利用下表数据分析说明计划生育使人口增长利用下表数据分析说明计划生育使人口增长率逐步降低率逐步降低目的在于说明世界人口是能够控制的。目的在于说明世界人口是能够控制的。年份年份546469748188952005人口（亿）人口（亿）678910111213净增净增1亿所亿所需的年限需的年限105577710控制人口数量春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件吉林长白山自然保护区吉林长白山自然保护区春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件青海湖鸟岛青海湖鸟岛自然保护区自然保护区春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件四川卧龙自然保护区四川卧龙自然保护区春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件扎龙自然保护区扎龙自然保护区丹顶鹤丹顶鹤春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件三亚珊瑚礁自然保护区三亚珊瑚礁自然保护区春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件珠穆朗玛峰自然保护区珠穆朗玛峰自然保护区 春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件青海可可西里自然保护区青海可可西里自然保护区 春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件神农架自然保护区神农架自然保护区 春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件贵州梵净山自然保护区贵州梵净山自然保护区 春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件新疆喀纳斯自然保护区新疆喀纳斯自然保护区春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件云南西双版纳热带雨林自然保护区云南西双版纳热带雨林自然保护区 春八年级生物下册 14.4 人与生物圈课件 北京版-北京级下册生物课件