片头动画生生字字词词嬉戏嬉戏 (x)哞哞哞哞(mu)霹雳霹雳(p l)潺潺潺潺(chn chn)痒酥酥痒酥酥(s)孪生孪生(lun)踉踉跄跄踉踉跄跄 (ling qing) 在优美的旋律中品读在优美的旋律中品读盲孩子和他的影子的故事盲孩子和他的影子的故事 a归纳本文的情节发展步骤。归纳本文的情节发展步骤。思考一下，你能思考一下，你能 盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞“影子影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明到光明 b找出表现盲孩子心情变化的词句找出表现盲孩子心情变化的词句思考一下，你能思考一下，你能 他的日子过得很他的日子过得很寂寞寂寞。-盲孩子似乎感盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很受到了光明，看到了色彩，它很快乐快乐。-“啊，我看见它了，萤火虫啊，我看见它了，萤火虫”他他从来没这从来没这样快乐过样快乐过。-盲孩子望着他的影子盲孩子望着他的影子惊喜地叫惊喜地叫起来起来：“啊啊! !我的影子，是你吗我的影子，是你吗? ?我好像看见我好像看见你了你了! !真的，我看见你了真的，我看见你了! !”-他看见了他看见了周围周围的一切的一切! !这是一篇美丽的抒情童话，它营这是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有诗造了一种纯真温馨的氛围，有诗情画意般的境界。情画意般的境界。 课文是从哪些方面表现纯真温馨的氛课文是从哪些方面表现纯真温馨的氛围和诗情画意般的境界的？围和诗情画意般的境界的？ 盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩快，情境多姿多彩 。如：。如：“牛儿哞哞地叫，羊牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫儿咩咩地叫”，“采摘野花野果采摘野花野果”，“听潺潺听潺潺的流水声的流水声”，萤火虫，萤火虫“幽蓝幽蓝”“翠绿翠绿”的光，的光，以及太阳、月亮、以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹弯弯的彩虹”、“各色花各色花朵朵”、“绿草绿草”、“露珠露珠”等，这一些就构成等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。了一种绚丽的、诗情画意般的境界。分析一下课文从哪些方面表现这种分析一下课文从哪些方面表现这种“诗诗一般的境界一般的境界”。划出文中你认为写得美。划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。的语句，体会一下这些语言有什么好处。 1 1、全全篇篇几几乎乎都都由由短短句句构构成成，好好读读，不不拗拗口口，如如“他他还还看看见见了了天天上上出出现现了了弯弯弯弯的的彩彩虹虹。”他他还还看看见见了了各各种种颜颜色色的的花花朵朵。“还还有有绿绿草草。还有草叶上明亮的露珠。还有草叶上明亮的露珠。” 2、叠音词叠音词很多，不仅形象感强，描写情很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。如态逼真，还可以舒缓语气。如“轻轻轻轻”、“咩咩咩咩”、“哞哞哞哞”、“潺潺潺潺”、“阵阵阵阵”、“飘飘忽忽飘飘忽忽”、“幽幽幽幽”、“缓缓缓缓”等。等。 3 3、节奏感强。如、节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。” 4 4、含蓄，有象征意义。如、含蓄，有象征意义。如“我从阳光我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。着你的。”他俩说，我们都是光明的孩子。他俩说，我们都是光明的孩子。” 5 5、按句排列，短小、活泼、跳跃，像、按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如他小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如他是一个盲孩子。是一个盲孩子。”“在他的世界里，没有光在他的世界里，没有光亮，没有色彩。亮，没有色彩。”“他是一个永远生活在黑他是一个永远生活在黑夜里的孩子。夜里的孩子。” 关于课文的主题，可以从不同的角关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？别的看法吗？1 1对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱关爱 他他 们，这样他们才会感受到生活的光明们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。和美好。2.2.盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人带来了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。幸福，自己也能得到幸福。3.3.不管自己曾遭遇什么不幸，都要热爱生活，不管自己曾遭遇什么不幸，都要热爱生活，追求光明未来。追求光明未来。你找到你找到 他们能成为朋友他们能成为朋友 的原因了吗？的原因了吗？板书设计：板书设计：美的美的意境意境美的语言美的语言美的主题美的主题美的世界美的世界盲盲孩孩子子和和他他的的影影子子白朗宁：白朗宁： 我是幸福的，我是幸福的， 因为我爱，因为我爱， 因为我被爱！因为我被爱！ 纪伯伦：纪伯伦： 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你一同哭过的人，你却永远不忘。和你一同哭过的人，你却永远不忘。 佚佚 名：名： 真友谊像磷火真友谊像磷火在你周围最黑暗在你周围最黑暗的时刻显得最亮。的时刻显得最亮。回音壁回音壁爱爱 的的 感感 悟悟 你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以最黑暗时给他光明的经历吗？请你以“爱爱”为中心，结合为中心，结合自身生活经历，写篇短文自身生活经历，写篇短文 。