1 观察物体（三）观察物体（三）第第2课时课时 观察物体（观察物体（2）R五年级数学下册五年级数学下册 题题西西林林壁壁横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰远远近近高高低低各各不不同同不不识识庐庐山山真真面面目目只只缘缘身身在在此此山山中中情境导入情境导入情境导入情境导入 小组活动要求：小组活动要求：1.在你的位置观察，你看到了在你的位置观察，你看到了哪几个面？哪几个面？2.你能找到一个位置看见所有你能找到一个位置看见所有的面吗？的面吗？3.你最多能看到它的几个面？你最多能看到它的几个面？我看到我看到:我看到我看到:我看到我看到 :我看到我看到:我看到我看到:我看到我看到: 因为因为,我是从立体我是从立体图形的上面看的。图形的上面看的。 我是从立体图我是从立体图形的侧面看的。形的侧面看的。 我是从立体图形我是从立体图形的正面看的。的正面看的。 哦，我明白了。因为我们各自哦，我明白了。因为我们各自从不同的位置观察一个立体图形，从不同的位置观察一个立体图形，所以所观察到的图形不同。所以所观察到的图形不同。探索新知探索新知探索新知探索新知 我我来来总总结结吧吧:从从不不同同的的位位置置观观察察立立体体图图形形,所所看看到到的的形形状状可可 能能不不 同同. 因为因为,有特殊的立体图形有特殊的立体图形,即使在不同的位置观察即使在不同的位置观察,所看所看到的图形也可能相同到的图形也可能相同. 比如比如:做一做做一做：正面画正面画“ ”，上面画，上面画“ ”，侧，侧面画面画“ ”。 做一做做一做：正面画：正面画“ ”，上面画，上面画“ ”，侧面，侧面画画“ ”。做一做做一做：正面画：正面画“ ”，上面画，上面画“ ”，侧面画，侧面画“ ”。 下面的立体图形从上面看到的下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？连一连。分别是什么形状？连一连。运用新知运用新知运用新知运用新知先摆一摆，再连一连先摆一摆，再连一连A:B:从侧面看是从侧面看是A图的有图的有从正面看是从正面看是B图的有图的有猜一猜猜一猜:正方形正方形这是我看到的物体的这是我看到的物体的一个面，它可能是什一个面，它可能是什么立体图形？么立体图形？正方体正方体长方体长方体圆柱体圆柱体这是我从正面看到的这是我从正面看到的是这样的两个物吗？是这样的两个物吗？下面这三幅图分别从什么方向看到的？下面这三幅图分别从什么方向看到的？（ ） （ ） （ ）从上面看到从上面看到从正面看到从正面看到从左面看到从左面看到课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，通过这节课的学习活动，你有什么收获？你有什么收获？1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业课后作业课后作业劳动教养了身体，学习教养了心灵。劳动教养了身体，学习教养了心灵。 史密斯史密斯