2012年高考理综化学年高考理综化学(湖湖北北)阅卷细则解读与答卷分析阅卷细则解读与答卷分析武汉市第六中学武汉市第六中学 刘刘 炜炜767438320qq.comn n一一.评分细则的制定评分细则的制定（略讲）（略讲）n n二二.非选择题阅卷及答题分析非选择题阅卷及答题分析n n三三.考生答卷中的典型错误考生答卷中的典型错误（不展开！）（不展开！）n n四四.高考答题的规范性要求高考答题的规范性要求 n n五五.练答题模式、析答题错因练答题模式、析答题错因 n n六六.考前规范训练考前规范训练（不展开！）（不展开！）1、评分细则的制订、评分细则的制订（1）学习国标）学习国标学习高考命题组提供的参考答案，掌握国家评分学习高考命题组提供的参考答案，掌握国家评分标准与要求。标准与要求。（2）逐题讨论）逐题讨论参照国标逐题细致讨论每题每空的答案，包括如参照国标逐题细致讨论每题每空的答案，包括如计算题单位，方程式的箭头等。探讨有无其他解法或计算题单位，方程式的箭头等。探讨有无其他解法或答案，是否严密，可能有哪些踩边的答案，其他文字答案，是否严密，可能有哪些踩边的答案，其他文字表述是否合理又不违背国标，及学生可能的其他合理表述是否合理又不违背国标，及学生可能的其他合理答案等，草拟补充答案。答案等，草拟补充答案。n n一一.评分细则的制定评分细则的制定（3）初拟细则）初拟细则结合国标及补充答案，初拟有操作性的结合国标及补充答案，初拟有操作性的评分细则，经业务组讨论后，形成初稿。评分细则，经业务组讨论后，形成初稿。（4）采样试评）采样试评随机采样试评，检查评分细则的可操作性，随机采样试评，检查评分细则的可操作性，看有无其他合理答案或解法等。看有无其他合理答案或解法等。（不少于（不少于100份份/人）人）（5）补充完善）补充完善经过业务全体老师试评，并再次集中讨论经过业务全体老师试评，并再次集中讨论后，制定和完善较为详细、可操作的评分细则。后，制定和完善较为详细、可操作的评分细则。（6）敲定细则）敲定细则在听取评卷教师合理且正确的意见，并经在听取评卷教师合理且正确的意见，并经业务组全体老师认可后，敲定正式的评分细则。业务组全体老师认可后，敲定正式的评分细则。2、评卷操作、评卷操作标答面前人人平等，人性化阅卷尽显无疑！标答面前人人平等，人性化阅卷尽显无疑！n n二、非选择题阅卷及答卷分析二、非选择题阅卷及答卷分析26.（14分）铁是应用最广泛的金属，铁的卤化物、氧化物以及高分）铁是应用最广泛的金属，铁的卤化物、氧化物以及高价铁的含氧酸盐均为重要化合物。价铁的含氧酸盐均为重要化合物。（1）要确定铁的某氯化物）要确定铁的某氯化物FeClx的化学式。可用离子交换和滴定的化学式。可用离子交换和滴定的方法。实验中称取的方法。实验中称取0.54g的的FeClx样品，溶解后先进行阳离子交换样品，溶解后先进行阳离子交换预防处理，再通过含有饱和预防处理，再通过含有饱和OH-的阴离子交换柱，使的阴离子交换柱，使Cl-和和OH-发发生交换。交换完成后，流出溶液的生交换。交换完成后，流出溶液的OH-用用0.40molL-1的盐酸滴定，的盐酸滴定，滴至终点时消耗盐酸滴至终点时消耗盐酸25.0mL。计算该样品中氯的物质的量。计算该样品中氯的物质的量_，并求出，并求出FeClx中中X值值_.测试内容：测试内容：考查化学式、离子方程式及电极反应式的书写，物质考查化学式、离子方程式及电极反应式的书写，物质含量的计算。意在考查考生对电化学知识、离子反应含量的计算。意在考查考生对电化学知识、离子反应知识的掌握情况及相关计算能力。知识的掌握情况及相关计算能力。点评：点评：本题满分本题满分14分，全省均分分，全省均分3.52分，难度系数分，难度系数0.25。属难题。属难题。非选择题中的第一道题，较难，门槛较高，对学生心里素质非选择题中的第一道题，较难，门槛较高，对学生心里素质是一个的考验。是一个的考验。26.（14分）铁是应用最广泛的金属，铁的卤分）铁是应用最广泛的金属，铁的卤化物、氧化物以及高价铁的含氧酸盐均为重化物、氧化物以及高价铁的含氧酸盐均为重要化合物。要化合物。（1）要确定铁的某氯化物）要确定铁的某氯化物FeClx的化学式。的化学式。可用离子交换和滴定的方法。实验中称取可用离子交换和滴定的方法。实验中称取0.54g的的FeClx样品，溶解后先进行阳离子交换预样品，溶解后先进行阳离子交换预防处理，再通过含有饱和防处理，再通过含有饱和OH-的阴离子交换柱，的阴离子交换柱，使使Cl-和和OH-发生交换。交换完成后，流出溶发生交换。交换完成后，流出溶液的液的OH-用用0.40molL-1的盐酸滴定，滴至终点的盐酸滴定，滴至终点时消耗盐酸时消耗盐酸25.0mL。计算该样品中氯的物质。计算该样品中氯的物质的量的量_，并求出，并求出FeClx中中X值值_.答案：n(Cl)=0.0250L0.40molL-1=0.010mol(1分）分）m(Fe)= 0.54g-0.010mol35.5gmol-1=0.19g(1分）分）n(Fe)=0.19g/56gmol-1=0.0034mol(1分）分）n(Fe):n(Cl)=0.0034:0.0101:3，x=3(1分）分）学生主要错误：学生主要错误：计算无单位；计算无单位；计算计算OH-,HCl,H+等的量过程中，不指明等的量过程中，不指明Cl的物质的量；的物质的量；符号错误，将符号错误，将n写作写作N，将，将n写作写作C，将，将mol写作写作ml等；等；计算错误：计算错误：0.1mol或或0.001mol等。等。计算氯的物质的量评分细则：计算氯的物质的量评分细则：数值为数值为0.01,0.010,10-2均可，均可，仅有计算过程未指明仅有计算过程未指明n(Cl-)不扣分，不扣分，无计算过程的无分。无计算过程的无分。（2）现有一含有）现有一含有FeCl2和和FeCl3的混合样品，采用的混合样品，采用上述方法测得上述方法测得n(Fe):n(Cl)=1:2.1，则该样品中，则该样品中FeCl3的物质的量分数为的物质的量分数为_。在实验室中在实验室中，FeCl2可用铁可用铁粉和粉和_反应制备，反应制备，FeCl3可用铁粉和可用铁粉和_反应制备反应制备答案：答案：0.10盐酸盐酸氯气（氯气（3分）分）计算算FeCl3的物的物质的量分数：的量分数：第一空：第一空：认可可0.1,0.10,1/10,10%等。等。第二空第二空认可可盐酸，酸，HCl,稀（稀（浓）HCl等。等。第三空第三空认可可Cl2,氯气等。气等。学生主要错误：学生主要错误：第一空：第一空：空白，空白，计算错误；计算错误；表达错误，如表达错误，如0.1mol等等二、三空：二、三空：未注意题目给信息实验室，写未注意题目给信息实验室，写FeCl3的较多的较多第一空未答，将二、三空分别写在了第一、二空而丢分第一空未答，将二、三空分别写在了第一、二空而丢分（3）FeCl3与氢碘酸反应时可生成棕色物质，该反应与氢碘酸反应时可生成棕色物质，该反应的离子方程式为的离子方程式为_。答案：答案：2Fe3+2I-=2Fe2+I2(或或2Fe3+3I-=2Fe2+I3-)第（第（3）问：分：分值设定：定：0，1国国标答案：答案：2Fe3+2I-=2Fe2+I2(或或2Fe3+2I-=2Fe2+I3-)；下答案也算下答案也算对：2Fe3+2I-=2Fe2+I2I2+2I-=I-3（4）高铁酸钾（）高铁酸钾（K2FeO4）是一种强氧化剂，可作为水处理剂和）是一种强氧化剂，可作为水处理剂和高容量电池材料。高容量电池材料。FeCl3与与KClO在强碱性条件下反应可制取在强碱性条件下反应可制取K2FeO4,其反应的离子方程式为其反应的离子方程式为_答案：答案：2Fe(OH)3+3ClO-+4OH-=2FeO42-+5H2O+3Cl-（2分分）与与MnO2-Zn电池类似，电池类似，K2FeO4-Zn也可以组成碱性电池，也可以组成碱性电池，K2FeO4在电池中作为正极材料，其电极反应式为在电池中作为正极材料，其电极反应式为_，该电池总反应，该电池总反应的离子方程式为的离子方程式为_。答案：答案：FeO42-+3e-+4H2O=Fe(OH)3+5OH-；（2分）分） 2FeO42-+8H2O+3Zn=2Fe(OH)3+3Zn(OH)3+4OH-（2分）分）离子方程式离子方程式书写中以下情况得写中以下情况得0分：分：写的不是离子方程式；写的不是离子方程式；未配平；未配平；离子式表达不正确离子式表达不正确,如如“Cl-”“C-”、“OH-”写成写成OH.方程式无等号，无加号，方程式无等号，无加号，写无关方程式。写无关方程式。元素符号、分子式、离子符号等极不元素符号、分子式、离子符号等极不规范。范。27（15分）分）光气（光气（COCl2）在塑料、制革、制药等工业中有许多用）在塑料、制革、制药等工业中有许多用途，工业上采用高温下途，工业上采用高温下CO与与Cl2在活性碳催化下合成。在活性碳催化下合成。(1)实验室中常用来制备氯气的化学方程式为实验室中常用来制备氯气的化学方程式为_；(2)工业上利用天然气工业上利用天然气(主要为主要为CH4)与与CO2进行高温重整制备进行高温重整制备CO，已，已知知CH4、H2、和、和CO的燃烧热（的燃烧热（H）分别为）分别为-890.3kJmol-1、-285.8kJmol-1和和-283.0kJmol-1，则生成，则生成1m3（标准状况）（标准状况）CO所需热量为所需热量为_；（3）实验室中可用氯仿（）实验室中可用氯仿（CHCl3）与双氧水直接反应制备光气，其）与双氧水直接反应制备光气，其反应的化学方程式为反应的化学方程式为_；测试内容：考查化学方程式、热化学方程式的书写、测试内容：考查化学方程式、热化学方程式的书写、平衡常数有关计算，意在考查学生对反应热、平衡常数有关计算，意在考查学生对反应热、化学平衡等化学反应原理掌握的情况。化学平衡等化学反应原理掌握的情况。点评：点评：（1）此题属于科内综合，综合性强。）此题属于科内综合，综合性强。（2）与）与2011年全国卷年全国卷I理综理综28题相似，题相似，（3）本题）本题15分，全省均分分，全省均分5.99分，难度分，难度0.39。属难题。属难题。27（15分）分）光气（光气（COCl2）在塑料、制革、制药等工业中有许多用）在塑料、制革、制药等工业中有许多用途，工业上采用高温下途，工业上采用高温下CO与与Cl2在活性碳催化下合成。在活性碳催化下合成。（1）实验室中常用来制备氯气的化学方程式为）实验室中常用来制备氯气的化学方程式为_；答案答案：MnO2+4HCl(浓浓)MnCl2+Cl2+2H2O（1分）分）补充答案：充答案：2KMnO4+16HCl(浓)=2KCl+2MnCl2+5Cl2+8H2O。以下情况不给分（以下情况不给分（0分）：分）：元素符号、分子式错误、或极不规范，或未配平，元素符号、分子式错误、或极不规范，或未配平，化学方程式不规范（系数为分数或倍数、多写化学方程式不规范（系数为分数或倍数、多写+号、号、等号写成可逆号等号写成可逆号或箭头或箭头“”、等。、等。浓盐酸为注明浓盐酸为注明“浓浓”字，（此反应不能用稀盐酸）字，（此反应不能用稀盐酸）反应条件错误、添加错误条件等，反应条件错误、添加错误条件等，书写其他答案，如书写其他答案，如“地康法地康法”制氯气，电解食盐水等。制氯气，电解食盐水等。27（15分）分）光气（光气（COCl2）在塑料、制革、制药等工业中有许多用）在塑料、制革、制药等工业中有许多用途，工业上采用高温下途，工业上采用高温下CO与与Cl2在活性碳催化下合成。在活性碳催化下合成。（2）工业上利用天然气（主要成分为）工业上利用天然气（主要成分为CH4）与）与CO2进行高温重整进行高温重整制备制备CO，已知，已知CH4、H2、和、和CO的燃烧热（的燃烧热（H）分别为）分别为-890.3kJmol-1、-285.8kJmol-1和和-283.0kJmol-1，则生成，则生成1m3（标（标准状况）准状况）CO所需热量为所需热量为_；5.52103kJ（2分）分）细则要求：细则要求：数字和单位都正确，才给数字和单位都正确，才给2分。一错或无单位分。一错或无单位0分分若写成若写成5.52106J也正确也正确 ；单位单位k写成大写写成大写K，J写成小写写成小写j等，均为等，均为0分分27（15分）分）光气（光气（COCl2）在塑料、制革、制药等工业中有许多用）在塑料、制革、制药等工业中有许多用途，工业上采用高温下途，工业上采用高温下CO与与Cl2在活性碳催化下合成。在活性碳催化下合成。（3）实验室中可用氯仿（）实验室中可用氯仿（CHCl3）与双氧水直接反应制备光气，）与双氧水直接反应制备光气，其反应的化学方程式为其反应的化学方程式为_；CHCl3+H2O2=HCl+H2O+COCl2（2分）分）细则要求：细则要求： 分子式错误、元素符号书写极不规范均为分子式错误、元素符号书写极不规范均为0分分化学方程式不规范：系数为分数，化学方程式不规范：系数为分数，未配平，未配平，等号写成可逆号、等号写成可逆号、等扣等扣1分。分。（4）COCl2的分解反应为的分解反应为COCl2(g)=Cl2(g)+CO(g)H=+108kJmol-1。反应。反应体系平衡后，各物质的浓度在不同条件下的变化状况如下图所示（体系平衡后，各物质的浓度在不同条件下的变化状况如下图所示（第第10min到到14min的的COCl2浓度变化曲线未示出）：浓度变化曲线未示出）：计算在地计算在地8min时的时的平衡常数平衡常数K=0.234molL-1（2分）分） ；比较第比较第2min反应温度反应温度T(2)与第与第8min反应温度反应温度T(8)的高低：的高低：T(2)_T(8)（填（填“”、“”或或“=”）；）；答案：答案：（2分）分） 若若12min时与温度时与温度T(8)下重新达平衡，此时下重新达平衡，此时c(COCl2)=0.031molL-1（2分）分）细则要求：要求： （第一（第一问）单位位为mol/L、mol/dm3、moldm-3都正确，都正确，单位写成位写成汉字也正确字也正确单位位“L”写成小写写成小写“l”，0分。分。单位写位写错0分。分。第二第二问：国国标答案：答案：(2-3)=(12-13) 任何两组大小关系写对给任何两组大小关系写对给1分分第四问第四问国标答案：国标答案：（1分）分）相同温度时，该反应物浓度越高，反应速率越大（相同温度时，该反应物浓度越高，反应速率越大（2分）分）细则规定：细则规定： 第一空错误，或文字第一空错误，或文字“大于大于”，0分，分，第一问错，第二问描述原因对，得第一问错，第二问描述原因对，得1分。未用分。未用“连坐法连坐法”用计算式结果表原因、或用斜率大小表示原因均为用计算式结果表原因、或用斜率大小表示原因均为0分分原因叙述可有多种，与标准答案含义一致均可给分。原因叙述可有多种，与标准答案含义一致均可给分。28.(1428.(14分分) )溴苯是一种化工原料，实验室合溴苯是一种化工原料，实验室合成溴苯的装置示意图及数据如下：成溴苯的装置示意图及数据如下：苯苯溴溴溴苯溴苯密度密度 / g/ gcmcm-3-30.880.88 3.103.10 1.501.50沸点沸点 / / C C80805959156156水中溶解度水中溶解度微溶微溶 微溶微溶 微溶微溶按下列合成步骤回答问题：按下列合成步骤回答问题：测试内容：测试内容：考查溴的制备，考查实验基本操作。考查溴的制备，考查实验基本操作。点评：点评：似曾相识，很多资料有，讲过。高考不避陈题似曾相识，很多资料有，讲过。高考不避陈题入手并不难，但准确回答就较困难。入手并不难，但准确回答就较困难。属中档。得分不理想，前二问属中档。得分不理想，前二问8分，实得分，实得3.04分分后二问后二问2.93分，共分，共5.97分。分。综合综合5.97，得分率，得分率0.42实验设计及答题能力欠缺，是瓶颈。实验复习艰巨实验设计及答题能力欠缺，是瓶颈。实验复习艰巨测试内容：测试内容：考查铜的精炼，及用原理解决实际问题的能力考查铜的精炼，及用原理解决实际问题的能力点评：点评：均分均分1.2 1.2 难度难度0.080.08，区分度太大，是废题。，区分度太大，是废题。 估计明年难度会降。估计明年难度会降。1111选作，大多数学校没学或备考这个模块选作，大多数学校没学或备考这个模块 有难度，方程式又不太熟，稍出现规范性问题极有难度，方程式又不太熟，稍出现规范性问题极易被扣分，得分低的重要原因。没学不选此题易被扣分，得分低的重要原因。没学不选此题36化学化学选修选修2化学与技术化学与技术（1）在反射炉中，把铜精矿砂和石英砂混合加热到）在反射炉中，把铜精矿砂和石英砂混合加热到1000C左右，黄铜矿与空气反应左右，黄铜矿与空气反应生成生成Cu和和Fe的低价硫化物，且部分的低价硫化物，且部分Fe的硫化物转变为低价氧化物，该过程中两个的硫化物转变为低价氧化物，该过程中两个主要反应的化学方程式分别是主要反应的化学方程式分别是_，_反射炉内生成炉渣的主要成分是反射炉内生成炉渣的主要成分是_；（2）冰铜（）冰铜（Cu2S和和FeS互相熔合而成）含互相熔合而成）含Cu量为量为20%50%。转炉中，将冰铜加熔。转炉中，将冰铜加熔剂（石英砂）在剂（石英砂）在1200C左右吹入空气进行吹炼。冰铜中的左右吹入空气进行吹炼。冰铜中的Cu2S被氧化成被氧化成Cu2O，生成，生成的的Cu2O与与Cu2S反应，生成含反应，生成含Cu量约为量约为98.5%的粗铜，该过程发生反应是的粗铜，该过程发生反应是_；37化学化学选修选修3物质结构与性质物质结构与性质（15分）分）（1）S单质的常见形式为单质的常见形式为S8，其环状结构如上，其环状结构如上，S原子轨道杂化方式是原子轨道杂化方式是SP3测试内容：测试内容：杂化、杂化、I1、电子排布式、分子构型判断，晶胞有关计算、电子排布式、分子构型判断，晶胞有关计算点评：点评：均分均分5.095.09，难度，难度0.340.34，区分度较大，比去年新课标的难，区分度较大，比去年新课标的难5959选作，大多数学校和考生备考此模块。与近年新课选作，大多数学校和考生备考此模块。与近年新课 标题难度不大有关。今年明显难，可能对明年有影响。标题难度不大有关。今年明显难，可能对明年有影响。题型与去年相似，内容基本相同。题型与去年相似，内容基本相同。 说明近些年新题型说明近些年新题型 新考法值得关注。新考法值得关注。晶胞类型与去年相似，晶胞类型与去年相似，1111年宁夏年宁夏37-537-5，计算立方氮化硼计算立方氮化硼密度。今年的晶胞结构与去年的基本相同。对晶胞类型不密度。今年的晶胞结构与去年的基本相同。对晶胞类型不熟悉，看不懂晶胞模型的考生来说，就难了。这一问较去熟悉，看不懂晶胞模型的考生来说，就难了。这一问较去年的确要难。年的确要难。3838 化学化学选修选修 5 5 有机化学有机化学 （1515分）分）以下是某课题组开发的廉价、易得的化以下是某课题组开发的廉价、易得的化工原料出发制备对羟基苯甲酸丁酯的合工原料出发制备对羟基苯甲酸丁酯的合成路线：成路线： 测试内容：测试内容：考查有机物命名、结构简式、方程式书写、考查有机物命名、结构简式、方程式书写、 反应类型判断，限定条件下同分异构体书写等。反应类型判断，限定条件下同分异构体书写等。点评：点评：题型稳定题型稳定: :烃烃卤代烃卤代烃醇醇酸酸酯主线。酯主线。本题入题容易深入难。本题入题容易深入难。烃的命名，取自课本，较以前容易得多。烃的命名，取自课本，较以前容易得多。 不会做的责任主要在教师和考生，平时强调不够。不会做的责任主要在教师和考生，平时强调不够。本题得分：均分本题得分：均分8.68.6分，难度分，难度0.570.57。 本题相对不难。今年选作有机，很划算。以后不要随意本题相对不难。今年选作有机，很划算。以后不要随意 放弃有机题，多思考。要引起教师的注意。放弃有机题，多思考。要引起教师的注意。三、考生的典型错误三、考生的典型错误1、审题不仔细、审题不仔细审题不不细致，没看清致，没看清题目的具体要求目的具体要求导致答非所致答非所问比比较普遍。如第普遍。如第28-(1)，题目要求装置目要求装置d的作用（含的作用（含烧杯及倒扣杯及倒扣漏斗整体装置）漏斗整体装置）吸收逸出吸收逸出HBr和和Br2有毒气体，但考生有毒气体，但考生答成的倒扣漏斗的作用答成的倒扣漏斗的作用防倒吸。同防倒吸。同样第第28-(3)要求填写要求填写选项字母，可是不少考生回答成字母，可是不少考生回答成“蒸蒸馏”。再如第再如第37-(2)，题目要求按目要求按由大到小由大到小顺序回答序回答O、S、Se原子的第一原子的第一电离能大小关系，可是不少考生按照离能大小关系，可是不少考生按照由小到大由小到大的相反的相反顺序填写答案。第二序填写答案。第二问，要求写出，要求写出Se原子原子M层的的电子排布式。子排布式。错误答案有：原子的答案有：原子的电子排布式、外子排布式、外围电子排子排布式，布式，还有考生写有考生写电子排布子排布图等。等。审题不仔不仔细、答非所、答非所问造成失分非常可惜！造成失分非常可惜！2、书写不规范、书写不规范、“老毛病老毛病”常犯常犯元素符号、化学方程式的元素符号、化学方程式的书写，仍然出写，仍然出现了一些了一些历年高考常年高考常见的的问题。例如将。例如将“H”写成了写成了“”或或“”或或“”、“Br”写成了写成了“Br”，角，角标数字数字过大。反大。反应条件写条件写错、多写、是常、多写、是常见的的错误。例如回答第。例如回答第27-(1)，实验室制室制备Cl2，及第，及第36-（1）黄）黄铜矿焙焙烧的化学方程式中的化学方程式中多写多写“催化催化剂”等。第等。第38-(2)由由B生成生成C的方程式的方程式题干条件干条件“光照光照”(hr)却写成却写成“铁”或或“一定条件一定条件”等。另外，化等。另外，化学方程式中漏掉了反学方程式中漏掉了反应物或者生成物，没配平，将等号写物或者生成物，没配平，将等号写成成“”，“”“”等。有的多写加号等。有的多写加号(+)等等。3、有机化学用语错误突出、有机化学用语错误突出有机物碳链的结构书写错误，双键的位置错误，有机物碳链的结构书写错误，双键的位置错误，或者结构简式中漏写双键。双键或者结构简式中漏写双键。双键“=”类型类型“2”有机物的命名几乎年年考，考生的有机物的命名几乎年年考，考生的错误不可忽不可忽视。第第38题(1)问，把，把“甲苯甲苯”误答答为“1-甲苯甲苯”（多此一多此一举）、）、“苯甲基苯甲基”（自自创）、）、“甲甲-苯苯”（多写短多写短线）、）、“甲笨甲笨”（字字错）等。将）等。将38-(2)问对氯苯甲苯甲醛中中醛基写成基写成-COH；将将F的分子式的分子式“C7H4O3Na2”写成写成“C7O3H4Na2”（违背背规则）4、概念不清、表达错误、概念不清、表达错误2010年年I-27题，化学反，化学反应速率的速率的单位，位，许多学生写成了多学生写成了mol*Lmin-1或或mol/Lmin(少括号少括号)或或mol/minL（颠倒颠倒）反应类型：反应类型：把把“加成加成”写为写为“加层加层”、“加乘加乘”、“加沉加沉”“酯化酯化”、“脂化脂化”等；等；“还原反应还原反应”写成写成“氧化还原氧化还原反应反应”、“”等；把等；把“取代反应取代反应”或者或者“水解反水解反应应”写成了写成了“取化取化”、“水化水化”、“卤代卤代”、“卤化卤化”、“水角水角”、“小解小解”、等。、等。5、文字表达能力差、文字表达能力差表述不完整、不准确、不严密、不够简练是考生的表述不完整、不准确、不严密、不够简练是考生的通病。通病。6、实验基本技能欠缺、实验基本技能欠缺实验历来是得分瓶颈。如实验历来是得分瓶颈。如2012年全国卷年全国卷(I)28-(3)问，在问，在除去溴苯中的溴、苯等杂质后，进一步提纯的方法是蒸除去溴苯中的溴、苯等杂质后，进一步提纯的方法是蒸馏，可是有考生答成馏，可是有考生答成“重结晶重结晶”、“过滤过滤”、“萃取萃取”等。等。28-(4)问涉及烧瓶规格。初中化学讲过实验室配置问涉及烧瓶规格。初中化学讲过实验室配置100g10NaOH溶液，用二倍体积的烧杯，本题只需迁溶液，用二倍体积的烧杯，本题只需迁移答成移答成50mL，可是不少考生不知如何选择，随便猜个答，可是不少考生不知如何选择，随便猜个答案。案。四、高考答题的规范性要求四、高考答题的规范性要求（1）简单填空按要求填答填空按要求填答简单填空填空题，有唯一答案和开放性答案两，有唯一答案和开放性答案两类。第一第一类是唯一答案是唯一答案类。这类填空填空对答案答案设置了限定置了限定必必须按要求回答。如将按要求回答。如将电子式子式误答成答成结构式，或将原子构式，或将原子的的电子排布子排布图答成外答成外围电子排布式等都属无效答案。子排布式等都属无效答案。此外，此外，题目明确限定用目明确限定用“正确正确”或或“不正确不正确”填空的。填空的。如果答成如果答成“对”或或“不不对”仍属无效答案。仍属无效答案。第二第二类是开放性答案。只要是开放性答案。只要语义相同或相近即可。相同或相近即可。如如“实验室欲快速制取室欲快速制取氢气，气，请你提供一个有效措施或你提供一个有效措施或可行方法。可行方法。”如果回答如果回答“将将锌片片换成成较细锌粒，或将粒，或将纯锌粒粒换成粗成粗锌粒，或在稀硫酸中滴加少量粒，或在稀硫酸中滴加少量CuSO4溶液，溶液，或适当加或适当加热”等均可。答成将稀硫酸等均可。答成将稀硫酸换成成浓硫酸就硫酸就错了。了。（2）元素符号、化学式书写极不规范属错误答案）元素符号、化学式书写极不规范属错误答案元素符号的大小写要区分。如将元素符号的大小写要区分。如将Mg写成写成mg，CO写成写成Co，AlCl3写成写成ALCl3等都不正确。等都不正确。此外，手写体也要正确。此外，手写体也要正确。过于潦草于潦草导致很致很难辨辨认的，的，属于极不属于极不规范范书写，很易遭到写，很易遭到误判。如将判。如将铁（Fe）潦草写）潦草写成成“7e”，将，将氢（H）写成了）写成了或或，将，将钨（W）写成）写成等等都是不正确的。将碳酸都是不正确的。将碳酸钠的化学式写成的化学式写成Na2CO3呢？肯定呢？肯定是是错误的。因的。因为化学式中的原子个数必化学式中的原子个数必须写成下写成下标。（3 3）化学方程式或离子方程式要求规范）化学方程式或离子方程式要求规范化学式、离子符号、化学化学式、离子符号、化学计量数和量数和电荷是否守恒等荷是否守恒等只要有一只要有一项有有误，该方程式就是方程式就是O分。分。这类不不规范性范性书写主要有有两写主要有有两类。第一是反。第一是反应条件条件缺少、随意缺少、随意简写或极不准确的。写或极不准确的。如工如工业合成氨气的反映写成合成氨气的反映写成“”有三有三处不不规范：范：“催化催化剂”简写写为“催催”；缺少；缺少“高高压”条件将条件将“”或或“”写成了写成了“”。第二第二类是是热化学方程式。必化学方程式。必须注明聚集状注明聚集状态和反和反应热。如将。如将CH4(g)与与H2O(g)的反的反应：CH42H2OCO24H2H165.0kJ”，二二处不不规范：范：H单位位应为kJ/mol、物、物质状状态未注明。未注明。（4）专业用语不能写错别字）专业用语不能写错别字化学基本概念或专业用语不能写错别字。容易错化学基本概念或专业用语不能写错别字。容易错写的字或词有写的字或词有“催化剂催化剂”（“摧摧”字错，下同）、字错，下同）、“升升华华”（生）、（生）、“苯酚苯酚”（笨）（笨）”、“三角锥形三角锥形”（椎）（椎）等。化学等。化学实验部分易错写的有实验部分易错写的有“镊子镊子”（摄）；（摄）；“坩埚坩埚”（甘（甘锅）等。有机化学部分易错的字词有锅）等。有机化学部分易错的字词有“加成反应加成反应”（加（加层），层），“酯化反应酯化反应”（脂化）；（脂化）；“还原反应还原反应”（）等；把）等；把“取代反应取代反应”或者或者“水解反应水解反应”写成了写成了“取化取化”、“水化水化”、“卤化卤化”等均不正确。等均不正确。2、有机化学、有机化学（1）有机物分子式）有机物分子式C、H、O顺序不能出序不能出错有机物的分子式一定要求按有机物的分子式一定要求按C、H、O顺序序书写，其它写，其它元素大体按英文字母元素大体按英文字母顺序写在序写在O元素之后。如白黎芦醇元素之后。如白黎芦醇的分子式（的分子式（C14H12O3），若写成），若写成C14O3H12得得O分。分。（2）有机物名称要正确）有机物名称要正确高考高考题中中经常考常考查有机物的命名。名称有机物的命名。名称错误的，一律的，一律没有分。系没有分。系统命名法与命名法与习惯命名的不能混命名的不能混为一一谈，否，否则仍然没有分。仍然没有分。未作限定的，都可以。未作限定的，都可以。（3）结构式与构式与结构构简式不能混式不能混为一一谈有机物的有机物的结构式与构式与结构构简式有区式有区别。题目限定写出某物目限定写出某物质的的结构式构式还是是结构构简式式时，不能混淆。如将乙不能混淆。如将乙烯的的结构构简式（式（CH2=CH2）写成其）写成其结构式构式“”，不能得分。，不能得分。又如又如2010年全国理年全国理综30题第（第（6）问，A的同分异构体的同分异构体的的结构构简式式为。部分考生将其。部分考生将其键线式式写成了写成了（不能用弧（不能用弧线），不），不规范得范得O分。分。（4）官能）官能团、取代基及原子、取代基及原子间的的连接方式要正确接方式要正确有有机机物物的的官官能能团、取取代代基基等等连接接方方式式要要正正确确。如如醛基基（CHO）写写在在左左边时，应写写成成“OHC”。常常见的的错误有有“CHO”、“HOC”等等。羟基基（-OH）写写在在左左边时，应写写成成“HO-”。如如将将乙乙二二醇醇写写成成“OHCH2CH2OH”就就不不正正确确了了。此此外外，苯苯环的的结构构简式式在在考考生生答答卷卷中中欠欠规范范性性非非常常突突出出，如如、等等也也是是不不正正确确的的。取取代代基基（如如CH3-）上上下下连接接主主链C原原子子时，应用用短短线连接接，连接接指指向向还必必须清楚。清楚。环状状结构式构式竖着写着写时，C链间连接的短接的短线不能省。不能省。（5）聚合物）聚合物结构构简式按式按课本要求本要求书写写常常见聚聚合合物物的的结构构简式式和和缩聚聚反反应方方程程式式，要要按按照照新新教教材材范范例例或或要要求求书写写。聚聚合合物物的的结构构简式式，人人教教版版旧旧课本本未未写写基基端端原原子子或或原原子子团，只只画画短短线，而而新新教教材材要要求求写写基端原子或原子基端原子或原子团。如：如：每年高考化学有机每年高考化学有机题的得分率几乎最低，主要原因是的得分率几乎最低，主要原因是规范性非常欠缺，范性非常欠缺，丢分多教分多教训深，令人痛惜！深，令人痛惜！没有没有规范，有机化学是白学的范，有机化学是白学的!！3、化学实验、化学实验（1）专业用语要准确）专业用语要准确实验仪器的名称也属于专业用语要准确。如实验仪器的名称也属于专业用语要准确。如2012年年武汉市武汉市2月调考理综化学月调考理综化学28题第（题第（2）问，要求回答）问，要求回答“蒸蒸馏烧瓶馏烧瓶”名称，正确率只有名称，正确率只有1/5，绝大多数答成，绝大多数答成“圆底圆底烧瓶烧瓶”或或“烧瓶烧瓶”，也有答成，也有答成“带支管的圆底烧瓶带支管的圆底烧瓶”。虽然意思正确但仍为错误答案。此外，对计量仪器名称，虽然意思正确但仍为错误答案。此外，对计量仪器名称，还要注明规格或类型。如还要注明规格或类型。如2005年重庆第年重庆第29题第题第(4)问问:“配制配制150mL0.2mol/LNaCl溶液，除胶头滴管、烧杯外，溶液，除胶头滴管、烧杯外，还需要的玻璃仪器是还需要的玻璃仪器是_”。准确的答案是。准确的答案是“100mL容容量瓶量瓶”。只答只答“容量瓶容量瓶”而未说明而未说明100mL规格，或其规格，或其他规格的容量瓶均属无效答案。同样在回答滴定管时，他规格的容量瓶均属无效答案。同样在回答滴定管时，不仅要说明规格，还要注明是酸式还是碱式等。不仅要说明规格，还要注明是酸式还是碱式等。（2）试剂选用不能随心所欲用不能随心所欲回答化学回答化学试剂的名称要的名称要说明状明状态，常用液体，常用液体试剂是是浓还是稀也要是稀也要说明等。明等。（3）现象描述要客象描述要客观不能主不能主观臆断臆断实验现象通常要从物象通常要从物态和和颜色有无色有无变化、是否化、是否析出沉淀、是否析出沉淀、是否发光光发热等方面客等方面客观描述，切勿描述，切勿主主观臆断。臆断。（4）绘图要正确、要正确、实验设计要有安全意要有安全意识考考纲要要求求考考生生具具备基基本本的的实验装装置置绘制制能能力力。近近些些年年全全国国卷卷和和部部分分省省市市卷卷考考查画画装装置置图的的很很少少。教教师淡淡化化了了对学学生生绘图能能力力的的培培养养，致致使使考考生生不不适适应，绘制制的的装装置置图要要么么方方案案不不合合理理，要要么么装装置置连接接有有误等等。如如2010年年考考理理综（I）28题第第（1）问，要要求求考考生生用用简笔笔画画绘制制CaCO3固固体体与与盐酸反酸反应制制CO2后，再与后，再与C反反应生成生成CO装置装置图。（5）关键的实验操作细节不能略）关键的实验操作细节不能略某些实验的关键操作细节疏忽或出错。要正确某些实验的关键操作细节疏忽或出错。要正确回答这类实验操作步骤，就不能忽略重要的操作回答这类实验操作步骤，就不能忽略重要的操作细节。如细节。如2002年理综年理综29题第题第(3)问，要求考生补充问，要求考生补充回答做回答做NH3喷泉实验的操作步骤。正确答案是喷泉实验的操作步骤。正确答案是“打开止水夹，挤出胶头滴管中的水打开止水夹，挤出胶头滴管中的水”，但相当一，但相当一部分考生因部分考生因缺少缺少“打开止水夹打开止水夹”而得而得O分。错因分。错因是水无法喷入，实验不可能成功。是水无法喷入，实验不可能成功。4、化学计算、化学计算计算题常以两类填空形式出现。一类是只填结果，计算题常以两类填空形式出现。一类是只填结果，另一类是要有解题过程。对于前者，计算结果（含有效另一类是要有解题过程。对于前者，计算结果（含有效数字）要完全正确。结果应含单位的，单位不能省，否数字）要完全正确。结果应含单位的，单位不能省，否则只能算半对。细则要求较严实，得则只能算半对。细则要求较严实，得O分。分。结果为含字母分式时，不管是分子还是分母，只要结果为含字母分式时，不管是分子还是分母，只要有字母相加，如有字母相加，如(a+b)/c，则，则“a+b”一定要加括号写成一定要加括号写成（a+b），否则属错误答案，要多加小心。），否则属错误答案，要多加小心。对第二类填空题，没有解题过程的，结果正确仍无分。对第二类填空题，没有解题过程的，结果正确仍无分。试题没有明确说明写解题过程，但在答题卡上相应空白处试题没有明确说明写解题过程，但在答题卡上相应空白处明显留有较大空间，这就暗示考生解答此空时应写出简明明显留有较大空间，这就暗示考生解答此空时应写出简明扼要的解题过程。特别说明的是，过程包括设未知数、列扼要的解题过程。特别说明的是，过程包括设未知数、列比例关系、写计算表达式，并将计算结果填入相应位置。比例关系、写计算表达式，并将计算结果填入相应位置。计算式不能仅仅是公式型表达式，还应带入相关数据。计算式不能仅仅是公式型表达式，还应带入相关数据。如如2009年理年理综（I）28题是一道三池串是一道三池串联的的电化学化学题，其中第（，其中第（3）问要求考生根据丙池溶要求考生根据丙池溶质浓度的度的变化，化，计算甲池减少的水的算甲池减少的水的质量及乙池中量及乙池中C电极上放出极上放出O2的体的体积。解解题过程如下：程如下：设C池池电解耗水解耗水xg，据溶，据溶质的的质量守恒：量守恒：得得x=4.5g。生成氧气体。生成氧气体积：（2012东城）城）草酸是二元弱酸，草酸是二元弱酸，NaHC2O4溶液溶液显酸性。酸性。（1）配平离子方程式：）配平离子方程式：C2O42-+MnO4-+H+=CO2+Mn2+H2O（2）称取）称取6.0g含含H2C2O4 42 2H2O、KHC2O4和和K2SO4的的试样，配成配成250mL溶液。量取两份溶液。量取两份该溶液各溶液各25mL，分，分别置于两个置于两个锥形瓶中。形瓶中。第一份溶液加入第一份溶液加入2滴酚滴酚酞，滴加，滴加20mL0.25mol/LNaOH溶液溶液时，溶液由无色，溶液由无色变为浅浅红色。色。该溶液中被中和的溶液中被中和的H+的物的物质的量的量为_.第二份溶液滴加第二份溶液滴加16mL0.1mol/L酸性酸性KMnO4溶液溶液时反反应完全，完全，该溶液中溶液中还原原剂的物的物质的量的量为_。（2012东城）城）草酸是二元弱酸，草酸是二元弱酸，NaHC2O4溶液溶液显酸性。酸性。（1）配平离子方程式：）配平离子方程式：5C2O42-+2MnO4-+16H+=10CO2+2Mn2+8H2O（2）称取）称取6.0g含含H2C2O4 42 2H2O、KHC2O4和和K2SO4的的试样，配成，配成250mL溶液。量取两份溶液。量取两份该溶液各溶液各25mL，分，分别置于两个置于两个锥形瓶中。形瓶中。第一份溶液加入第一份溶液加入2滴酚滴酚酞，滴加，滴加20mL0.25mol/LNaOH溶液溶液时，溶液由无色，溶液由无色变为浅浅红色。色。该溶液中被中和的溶液中被中和的H+的物的物质的量的量为_.n(H+)=2n(H2C2O4)+n(KHC2O4)=n(OH-)=0.020L0.25mol/L=0.005moli:比例关系不能少比例关系不能少ii:单位不能省单位不能省iii:代号代号(n)不要少不要少（1）配平离子方程式：）配平离子方程式：5C2O42-+2MnO4-+16H+=10CO2+2Mn2+8H2O（2）称取）称取6.0g含含H2C2O4 42 2H2O、KHC2O4和和K2SO4的的试样，配成，配成250mL溶液。量取两份溶液。量取两份该溶液各溶液各25mL，分，分别置于两个置于两个锥形瓶中。形瓶中。第二份溶液滴加第二份溶液滴加16mL0.1mol/L酸性酸性KMnO4溶液溶液时反反应完全，完全，该溶液中溶液中还原原剂的物的物质的量的量为_。n(还原原剂)=5/2n(MnO4-)=5 52 20.016L0.016L0.10.1mol/L=0. .004moli:比例关系不能少比例关系不能少ii:单位不能省单位不能省iii:代号代号(n)不要少不要少（1）配平离子方程式：）配平离子方程式：5C2O42-+2MnO4-+16H+=10CO2+2Mn2+8H2O（2）称取）称取6.0g含含H2C2O4 42 2H2O、KHC2O4和和K2SO4的的试样，配成，配成250mL溶液。量取两份溶液。量取两份该溶液各溶液各25mL，分，分别置于两个置于两个锥形瓶中。形瓶中。原原试样中中H2C2O42H2O的物的物质的量的量为_mol2n(H2C2O4 42H2O)+n(KHC2O4)=0. .005mol1010n(H2C2O4 42H2O)+n(KHC2O4)=0. .004mol1010n(H2C2O4 42H2O)=0. .01moli:比例关系不能少比例关系不能少ii:单位不能省单位不能省iii:代号代号(n)不要少不要少这里里还需需赘述的是，述的是，计算算结果的果的单位要正确位要正确不能出不能出现概念性概念性错误。如化学反。如化学反应速率的速率的单位位是是“mol/(LS)”或或“mol/(Lmin)”等。如果写成等。如果写成“mol/(SL)”、“mol/LS”等都是不正确的。等都是不正确的。原因是前者分母原因是前者分母单位位顺序序颠倒、后者少括号。倒、后者少括号。如何简明扼要地回答问题，是绝大多数学生难以把如何简明扼要地回答问题，是绝大多数学生难以把握的共性问题。训练答题模式，掌握答题套路，尽可能握的共性问题。训练答题模式，掌握答题套路，尽可能使学生的答案与参考答案一致或接近，减少扣分，争取使学生的答案与参考答案一致或接近，减少扣分，争取高分，是教学和备考中不可忽视的一环。高分，是教学和备考中不可忽视的一环。五练答题模式、析答题错因五练答题模式、析答题错因以下几个典型实验答题模式，值得参考。以下几个典型实验答题模式，值得参考。如对于化学现象的描述：如对于化学现象的描述：应该从视觉、听觉、触觉等的角度说出实验出现的颜应该从视觉、听觉、触觉等的角度说出实验出现的颜色、状态、气味、声音、光、热等具体现象描述，避免答色、状态、气味、声音、光、热等具体现象描述，避免答题要点不全、或多余。题要点不全、或多余。如如2011年全国卷年全国卷-28题，题，描述描述“金属镁在金属镁在CO2气体燃烧的气体燃烧的现象现象”-不完善或错误答案：漏、多、错、等（略）。不完善或错误答案：漏、多、错、等（略）。再如：少量再如：少量Fe粉投入过量稀盐酸：有气体逸出。缺少：粉投入过量稀盐酸：有气体逸出。缺少：粉末溶解（必需），烧杯或试管发热（可以不答）粉末溶解（必需），烧杯或试管发热（可以不答）对化学实验基本操作的描述：对化学实验基本操作的描述：应用简洁的语言说出操作过程和操作方法，避免啰应用简洁的语言说出操作过程和操作方法，避免啰嗦甚至扣不住要点乱答。如检查装置的气密性的基本操嗦甚至扣不住要点乱答。如检查装置的气密性的基本操作是：将导管插入水中，手握大试管，若导管口有气泡作是：将导管插入水中，手握大试管，若导管口有气泡冒出，松开手时导管口回流一段水柱，说明该装置的气冒出，松开手时导管口回流一段水柱，说明该装置的气密性良好。口诀：手握灯烧冒气泡，放手冷却水升高。密性良好。口诀：手握灯烧冒气泡，放手冷却水升高。但对于不同装置的气密性检查又会有所区别。如装置事但对于不同装置的气密性检查又会有所区别。如装置事先是密封的，可以不答关闭活塞等，否则必需先强调关先是密封的，可以不答关闭活塞等，否则必需先强调关闭分液漏斗活塞等。要让学生明白没有这样的操作，实闭分液漏斗活塞等。要让学生明白没有这样的操作，实验根本没法成功。验根本没法成功。对于化学方案评价的描述：对于化学方案评价的描述：应从实验原理是否科学，操作是否简便，过程是否应从实验原理是否科学，操作是否简便，过程是否安全，原料是否节约等方面回答。安全，原料是否节约等方面回答。对于装置的作用或目的的描述：对于装置的作用或目的的描述：应该具体，并从反面说明不用此装置可能造成的后应该具体，并从反面说明不用此装置可能造成的后果。如制取氯气实验的最后一个装置的作用，正确的回果。如制取氯气实验的最后一个装置的作用，正确的回答应为：答应为：“除去多余的氯气，防止污染空气除去多余的氯气，防止污染空气”。不规范。不规范的回答为：的回答为：“尾气处理，尾气处理，”“吸收尾气吸收尾气”等。等。有关化学试试剂的保存：口诀法记忆：有关化学试试剂的保存：口诀法记忆：药品状态定口径，瓶塞取决酸碱性；药品状态定口径，瓶塞取决酸碱性；见光受热易分解，存放低温棕色瓶；见光受热易分解，存放低温棕色瓶；吸水挥发易潮解，蜡封水封或油封；吸水挥发易潮解，蜡封水封或油封；特殊试剂特殊放，互不反应要记清。特殊试剂特殊放，互不反应要记清。分析答题错因，再点评归纳，不失为好办法分析答题错因，再点评归纳，不失为好办法（1）过于繁琐：）过于繁琐：2009年联考卷年联考卷28题（题（4）：）：在点燃在点燃D气体前的操作是：气体前的操作是：_。标答是：检验标答是：检验H2的纯度。的纯度。考生答：用一个干燥的小试管收集考生答：用一个干燥的小试管收集H2后点燃，后点燃，听是否有尖锐的爆鸣声，若有尖锐的听是否有尖锐的爆鸣声，若有尖锐的爆鸣声，则不纯爆鸣声，则不纯，若为噗的一声，则，若为噗的一声，则为纯净。为纯净。点评：这是操作步骤。点评：这是操作步骤。易被扣分！易被扣分！（2）过于简化）过于简化2007年武汉市年武汉市9月调考卷月调考卷23题：题：洗气瓶中加入的试剂是洗气瓶中加入的试剂是_。标标答：加入适量的答：加入适量的NaOH溶液。溶液。考生答：考生答：NaOH。（状态未知）。（状态未知）2011年湖北省部分重点中学年湖北省部分重点中学11月联考题月联考题28题题（5）标标答：理由是：答：理由是：E气体密度比空气大，故采用气体密度比空气大，故采用向上排气法收集。向上排气法收集。考生答：上排法考生答：上排法点点评：可能是老师在平时上课时的误导。评：可能是老师在平时上课时的误导。不给分！不给分！（3）理）理论可行、不常用、随心所欲可行、不常用、随心所欲2010年湖北年湖北-28（4）验证SO2气体气体试剂_。标答：品答：品红溶液。溶液。（稀酸性（稀酸性KMnO4溶液也可）溶液也可）考生答：溴水、考生答：溴水、FeCl3溶液，溶液，H2S水溶液水溶液点点评：不少：不少资料上也是料上也是这么么说。看似开放性，。看似开放性，但缺乏常但缺乏常规性，与教材脱性，与教材脱节太多。不太多。不给分！分！又如实验室检验又如实验室检验Fe3+的方法有几种？有几种的方法有几种？有几种符合高考要求？可能教师未必回答的准确，更不符合高考要求？可能教师未必回答的准确，更不必说学生了。这些引起了教师的注意了吗？必说学生了。这些引起了教师的注意了吗？（4）不合）不合实际实验室制室制备NH3的化学方程式的化学方程式_。标答：答：Ca(OH)2+2NH4Cl CaCl2+2NH3+2H2ONH3H2O NH3+H2O考生答：考生答：Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2+2NH3（实验室根本没有此试剂！不给分！）（实验室根本没有此试剂！不给分！）联考考阅卷卷时，经常有老常有老师建建议给分，学生考得分，学生考得好。埋下好。埋下隐患！因小失大！患！因小失大！实验室制室制备CO2、NO，H2考生答：考生答：C+O2=(点燃点燃)CO2（无法收集！不给分！）（无法收集！不给分！）N2+O2=(放放电)2NO（没有装置！不给分！）（没有装置！不给分！）CaH2+H2O=Ca(OH)2+H2（没有试剂！没有试剂！ 20112011年高考涉及登山制年高考涉及登山制H H2 2取暖！）取暖！）2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2（原理可行，非课本常用，一般不用。（原理可行，非课本常用，一般不用。国标若无国标若无“其他合理方法也给分其他合理方法也给分”，估计高考给分可能，估计高考给分可能性不是很大！课本至关重要性不是很大！课本至关重要!）（5）缺乏安全意）缺乏安全意识、想当然、不完善。、想当然、不完善。20102010年湖北卷年湖北卷-29-29（4 4）验证尾气中有）验证尾气中有COCO气体的气体的方法是方法是_。（。（C C与与COCO2 2反应制反应制COCO ）考生答一：如通入考生答一：如通入COCO鸡血看颜色是否变化。或直接吸入鸡血看颜色是否变化。或直接吸入 是否头晕；或是否毒死虫子等。是否头晕；或是否毒死虫子等。（O O分！）分！）考生答二考生答二：点燃，观察火焰是否呈淡蓝色。：点燃，观察火焰是否呈淡蓝色。 （扣（扣1 1分！）分！）考生答三：通入灼热考生答三：通入灼热CuOCuO，是否黑色粉末变红。，是否黑色粉末变红。 （扣（扣1 1分！）分！）教师要多研究高考答案，悟出规律，才能自己不出错！教师要多研究高考答案，悟出规律，才能自己不出错！多进行这样训练，学生的答题悟性就会得到提高，答题正确多进行这样训练，学生的答题悟性就会得到提高，答题正确率就会大大提高。率就会大大提高。（6）定性与定量的问题）定性与定量的问题定量：定量：除去除去NaCl溶液中少量的溶液中少量的Ba+杂质。如何判断杂质。如何判断Na2SO4试剂是否过量？简述操作方法试剂是否过量？简述操作方法_.定量：定量：为测定含少量为测定含少量NaCl杂质的杂质的Na2SO4样品中的样品中的纯度，向配好的溶液中加入纯度，向配好的溶液中加入Ba(OH)2溶液，使溶液，使SO42-完全沉淀。如何判断完全沉淀。如何判断Ba(OH)2是否过量？是否过量？简述操作方法简述操作方法_.n n六六.考前规范训练考前规范训练夯基础、练能力、重规范，汗水不白流！夯基础、练能力、重规范，汗水不白流！少扣分、多得分、得高分，才是硬道理！少扣分、多得分、得高分，才是硬道理！