美是到处都有的，对于我们的眼睛，美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。不是缺少美，而是缺少发现。 罗丹罗丹 壮丽山河壮丽山河秀丽风景秀丽风景山河秀丽、鸟语花香，那是大自然的美；山河秀丽、鸟语花香，那是大自然的美；山河秀丽、鸟语花香，那是大自然的美；山河秀丽、鸟语花香，那是大自然的美；优美辞句、灿烂华章，那是语言的美；优美辞句、灿烂华章，那是语言的美；优美辞句、灿烂华章，那是语言的美；优美辞句、灿烂华章，那是语言的美；互相关爱、助人为乐，那是心灵的美；互相关爱、助人为乐，那是心灵的美；互相关爱、助人为乐，那是心灵的美；互相关爱、助人为乐，那是心灵的美；爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈，那是亲情的美。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈，那是亲情的美。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈，那是亲情的美。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈，那是亲情的美。今天，就让我们带着一双寻找美的眼睛，学习今天，就让我们带着一双寻找美的眼睛，学习今天，就让我们带着一双寻找美的眼睛，学习今天，就让我们带着一双寻找美的眼睛，学习一只小鸟一只小鸟一只小鸟一只小鸟。 北师大版北师大版 三年级三年级 语文语文 上册上册 第六单元第六单元1.1.认读本课生字新词。认读本课生字新词。2.2.有感情地朗读课文，表演课文，培养有感情地朗读课文，表演课文，培养想象力和说话能力。想象力和说话能力。3.3.激发学习语文兴趣，感受自然、亲情激发学习语文兴趣，感受自然、亲情的美，并懂得应该爱护鸟类。的美，并懂得应该爱护鸟类。巢巢 觅觅抖抖 翎翎倾倾 弹弹跌跌 衔衔隙隙（m）（cho）（鸟巢）（鸟巢）（寻觅）（寻觅）（du）（抖擞）（抖擞）（lng） （翎毛）（翎毛）（qng） （倾听）（倾听）（dn） （弹子）（弹子）（di） （跌倒）（跌倒）（xin） （衔接）（衔接）（x） （空隙）（空隙）探抖 跌 翻仰感知课文感知课文1. 1. 自由读课文，想想课文讲了一自由读课文，想想课文讲了一件什么事？件什么事？2. 2. 小鸟、老鸟、小朋友分别给你小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象？留下了什么印象？1.1.课文写了一件什么事课文写了一件什么事? ? 一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上歌唱，孩子们非常喜欢它，就用弹上歌唱，孩子们非常喜欢它，就用弹子打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把子打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。从此孩子们再听不到它带回了巢中。从此孩子们再听不到小鸟的歌声。小鸟的歌声。 2. 2. 小鸟、老鸟、小朋友分别给你小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象？留下了什么印象？ 小鸟很天真，对世界充满好奇，而且小鸟很天真，对世界充满好奇，而且歌声非常好听。歌声非常好听。 老鸟对小鸟非常疼爱。老鸟对小鸟非常疼爱。 小朋友非常喜欢小鸟，于是就想把小小朋友非常喜欢小鸟，于是就想把小鸟捉住，最后却伤害了这只可爱的小鸟。鸟捉住，最后却伤害了这只可爱的小鸟。 一天早晨，它醒了。那两只老鸟都一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美自然的歌声来。美自然的歌声来。你发现美了吗？有感情地读一读。你发现美了吗？有感情地读一读。品味自然美品味自然美 灿烂的阳光、葱绿的树木、灿烂的阳光、葱绿的树木、大地上一片好景致。大地上一片好景致。 它的声音里满含着清脆和柔它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像美，唱的时候，好像“自然自然”也也含笑着倾听一般。含笑着倾听一般。品味词句美品味词句美 你感受到美了吗？有感情地你感受到美了吗？有感情地读一读。读一读。“每天只能在巢里啁啾着，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。非常的快乐。” “ 斜刺里两只老鸟箭也似的飞斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。来，接住了它，衔上巢去。”品味亲情美品味亲情美 你体会到美了吗？有感情地你体会到美了吗？有感情地读一读。读一读。 “无论是大自然，还是我们的无论是大自然，还是我们的生活中处处都有美丽的存在。但也生活中处处都有美丽的存在。但也往往会在美丽的篇章中蹦出那么一往往会在美丽的篇章中蹦出那么一两个不和谐的音符，干扰了美丽、两个不和谐的音符，干扰了美丽、破坏了美丽。破坏了美丽。”现在让我们仔细读现在让我们仔细读一读课文，看看你从中读出什么？一读课文，看看你从中读出什么？ 正是那几个小朋友对小鸟的正是那几个小朋友对小鸟的“喜爱喜爱”，才造成了小鸟的悲剧。，才造成了小鸟的悲剧。 你觉得这只小鸟后来怎么样了？你觉得这只小鸟后来怎么样了？发挥你的想象说一段话，好吗？发挥你的想象说一段话，好吗？面对这么悲惨的结局，你想对那面对这么悲惨的结局，你想对那些孩子说些什么呢？些孩子说些什么呢？升华思想美升华思想美 美丽的鸟儿，美丽的生活，美丽的大美丽的鸟儿，美丽的生活，美丽的大自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜爱，不是占有、不是破坏，而是让美丽的爱，不是占有、不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽！事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽！ 让我们再一次美美地朗读一遍课文吧，让我们再一次美美地朗读一遍课文吧，读出自己的感悟，读出自己的体会。读完读出自己的感悟，读出自己的体会。读完之后，将你的感悟和体会以名言的形式写之后，将你的感悟和体会以名言的形式写下来，好吗？下来，好吗？ 20042004年，国际鸟类联盟发表的一份世界鸟年，国际鸟类联盟发表的一份世界鸟类状况报告指出：由于环境的恶化以及无节制类状况报告指出：由于环境的恶化以及无节制的农业开发，全球鸟类有的农业开发，全球鸟类有12%12%濒临灭绝。报告濒临灭绝。报告指出：全球大约有指出：全球大约有12111211种鸟类面临灭绝，其中种鸟类面临灭绝，其中179179种鸟类面临严重威胁，种鸟类面临严重威胁，344344种面临高度灭绝种面临高度灭绝危机。危机。我的感悟：我的感悟：_相关知识相关知识让美丽常驻我们的心间！让美丽常驻我们的心间！让美丽常驻我们的世界！让美丽常驻我们的世界！