短文两篇短文两篇 学学习习目的目的1.认读认读“渍渍、珊、幢、箱、珊、幢、箱4个生字。个生字。2.朗朗诵课诵课文，了解文，了解课课文。文。3.初步学初步学习习作者有作者有顺顺序的表达方法，序的表达方法，领领会文中的情感。会文中的情感。 消消灭错误灭错误z shn zhung xing z shn zhung xing 渍渍 珊珊 幢幢 箱箱 自读课文，整体感知自读课文，整体感知 自读要求：自读要求：1 1读准字音，把课文读正确，读流利。读准字音，把课文读正确，读流利。2 2画出生字词，自在识记，同桌交流。画出生字词，自在识记，同桌交流。3 3思索：珊珊是怎样处置这块墨渍的？思索：珊珊是怎样处置这块墨渍的？ 自主学习，了解感悟自主学习，了解感悟1.小组内相互读课文，讨论：小组内相互读课文，讨论：1教师与珊珊是怎样对待画纸上的墨渍的？教师与珊珊是怎样对待画纸上的墨渍的？2文章是按什么顺序记叙的？文章是按什么顺序记叙的？留意抓住表示人物的动作、言语的词语留意抓住表示人物的动作、言语的词语2.小组选代表交流汇报。小组选代表交流汇报。 拓展思想，引发想像拓展思想，引发想像1.这有墨渍的地方还可以画写什么？这有墨渍的地方还可以画写什么？小组交流、讨论小组交流、讨论 小结小结 珊珊在教师的启发下能灵敏地处置珊珊在教师的启发下能灵敏地处置画上的墨渍，那么同窗们也应像珊画上的墨渍，那么同窗们也应像珊珊那样养成遇事动脑筋处理问题的珊那样养成遇事动脑筋处理问题的好习惯。好习惯。 同窗们，他们知道信箱是用来干什么的吗？ 可是有个小男孩家的信箱却不是用来放信，他用来干什么呢？让我们一同去看看吧！ 初读课文，感知内容初读课文，感知内容1. 默读课文，说说课文讲了一件什么事。默读课文，说说课文讲了一件什么事。2. 自学课文。要求：读准字音，把课文读正自学课文。要求：读准字音，把课文读正确、读流利。确、读流利。 自主学习，了解感悟自主学习，了解感悟 1.自读课文，思索：自读课文，思索： 邮递员还没有投信，为什么信箱会满邮递员还没有投信，为什么信箱会满了？他怎样想的？当他看到信箱里的了？他怎样想的？当他看到信箱里的小麻雀时，又怎样想的？小麻雀时，又怎样想的？ 了解人物的内心活动了解人物的内心活动2. 品品读句子，了解句子：句子，了解句子： “邮递员点点点点头，带着着满脸的浅笑走了。的浅笑走了。 了解：了解：邮递员为什么笑了？什么笑了？ 了解小男孩仁慈了解小男孩仁慈纯真的内心世界真的内心世界 展开想像展开想像1小男孩一家发现小麻雀后是怎样做小男孩一家发现小麻雀后是怎样做的？的？2讨论：他们为什么不让小麻雀搬家讨论：他们为什么不让小麻雀搬家？3他觉得小男孩是个怎样的孩子？假他觉得小男孩是个怎样的孩子？假设他遇到类似的事情，他会怎样处置设他遇到类似的事情，他会怎样处置？ 小组交流，讨论回答小组交流，讨论回答 总结全文总结全文 1.作者在写这两篇文章的时候，抓住作者在写这两篇文章的时候，抓住了人物的哪些方面来描写的？了人物的哪些方面来描写的？ 2. 小结两篇文章的表达方法。小结两篇文章的表达方法。 课文虽然短小，但叙事清楚，抓住人课文虽然短小，但叙事清楚，抓住人物的动作、言语、心思活动等，有条物的动作、言语、心思活动等，有条理地记下了事情的经过。理地记下了事情的经过。 拓展训练拓展训练回想本人阅历过的一件小事，试回想本人阅历过的一件小事，试着学用课文的写作方法记下来。着学用课文的写作方法记下来。谢谢指点谢谢指点