新课标语文七年级下第二单元素质检测（新课标语文七年级下第二单元素质检测（A卷）卷） 一、基础知识及运用一、基础知识及运用选择选择（16题）1加点字注音完全正确的一组是加点字注音完全正确的一组是（ ）A气魄p 污秽hu 澎湃bi 哽gng住 B哺p育 惩chng罚 懊o悔 胡骑jC屏障png 可汗hn 滋z长 炽zh痛 D燕yn山 泛fn滥 镐go头 逼狭xi2加点字释义有错误的一组是加点字释义有错误的一组是（ ）A狂澜（大波浪） 哽（声气阻塞） 住 亦复如是(这样) 木兰当户（门）织B崎岖（形容山路不平） 阻抑（控制） 亘（遥远）古 出郭(外城)相扶将C 炽(热烈)痛 哺（喂）育 旦(早晨)辞爷娘去 关山度（过）若飞D澎湃（形容波浪互相撞击） 山巅（山顶） 怪诞（荒唐的） 愿为市（买）鞍马DB一、积累与运用一、积累与运用(共共10分分)1根据拼音写汉字，并改正句中的错别字。(2分)中华民族现在所逢的史路，是一段q（ ） q（ ）险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景至。q q_ _ 改为_崎岖崎岖 “致致” “至至”3. 口语交际（2分） 抗美援朝胜利后，在一次酒宴上，一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说：“彭元帅，您是中国人民的伟大的儿子。”彭德怀微微一笑：“不，”仅仅把那位记者的话略加改动，调整了一下顺序，就很好的突出了伟大的祖国，反映了自己的谦虚情怀。请问，彭德怀改动后的话是怎样的？ 4名著阅读(2分) “有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧着它们，默默地哭了。一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”这段内容选自世界名著 ，作者是 ，作品中的主人公 就是作者的乳名。我是伟大中国人民的儿子我是伟大中国人民的儿子童年童年 高尔基高尔基 阿廖沙阿廖沙3下列关于课文分析不正确的一项是（ ）A黄河颂是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。B土地的誓言是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。C最后一课是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的眷恋深情。D艰难的国运与雄健的国民是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。C4下列句子没有语病的一句是（ ）A祖国的安定团结更加激发了台湾 同胞和海外侨胞的爱国主义热情。B我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花 卉。C我国有世界上没有的万里长城。D他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。A5指出下列句子没有使用比喻的一项（ ）A啊！黄河！你是中华民族的摇篮。B这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。C万里赴戎机，关山度若飞。D人类在历史上的生活正如旅行一样。C6.为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（ ） 能发问、勤发问的人， ，眼光自然会日益敏锐。 A.头脑自然会日益丰富 B.头脑会自然日益丰富 C.自然会头脑日益丰富 D.自然头脑会日益丰富A7._, 影入平羌江水流。8.此夜曲中闻折柳，_ 。9.木兰诗中表现军旅生活艰苦的诗句是_ _ _。10.最后一课的作者是_国作家_，他的著名小说还有_ _。11.木兰诗选自_朝郭茂倩编的_ ，这是一首_ _（体裁）。朔气传金柝朔气传金柝,寒光照铁衣寒光照铁衣 法 都德 柏林之围或小东西. 宋 乐府诗集 乐府（民歌）（叙事诗）何人不起故园情何人不起故园情峨眉山月半轮秋峨眉山月半轮秋2按要求填空。(4分)(1)木兰诗中描写边塞艰苦战斗生活的诗句是 ， 。描写战斗惨烈旷日持久的诗句是 ， 。表现木兰归乡心切的诗句是 ， 。（2）请写出两句描写黄河的古诗词。 朔气传金析，寒光照铁衣朔气传金析，寒光照铁衣 将军百战死，将军百战死， 壮士十年归壮士十年归 愿驰千里足，愿驰千里足， 送儿还故乡送儿还故乡 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 12宁为玉碎，宁为玉碎， 先天下之忧而忧，先天下之忧而忧， 。13. 写出古代诗人歌咏黄河的诗句：写出古代诗人歌咏黄河的诗句：_ _ _ 。14.仿照下面例句，写一句话仿照下面例句，写一句话例句：思念像一杯苦酒，越陈越苦。例句：思念像一杯苦酒，越陈越苦。_ _15.木兰诗木兰诗中所描写的木兰见到中所描写的木兰见到“军帖军帖”时，心时，心理活动一定是很复杂的理活动一定是很复杂的,请你站在木兰自身的角度，请你站在木兰自身的角度，想想她会对自己说什么。想想她会对自己说什么。_ 不为瓦全不为瓦全后天下之忧而忧后天下之忧而忧白日依山尽，黄河入海流白日依山尽，黄河入海流黄河远上白云间，一片孤城万仞山黄河远上白云间，一片孤城万仞山二、现代文阅读二、现代文阅读（一）（一）接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”16划线句划线句中中“监狱大门监狱大门”指的是：指的是：_，“钥匙钥匙”指的是：指的是：_，全句的含义是：，全句的含义是：_。17划线句划线句中中“恨不得恨不得”和和“一下子一下子”表现了韩麦表现了韩麦尔先生尔先生_ _的心的心情。情。18小弗郎士称韩麦尔先生为小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人可怜的人”的意思是的意思是（ ）A对韩麦尔的即将失业感到可怜。对韩麦尔的即将失业感到可怜。B对韩麦尔被对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。迫离开阿尔萨斯感到同情。C对亡了国当了奴隶的一种伤感。对亡了国当了奴隶的一种伤感。D对韩麦尔不对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。终止处境的同情。普鲁士对法国人民的统治和封锁普鲁士对法国人民的统治和封锁法国语言法国语言牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，求得民族解放从而团结起来，求得民族解放对敌人的抗争和对未来充满希望对敌人的抗争和对未来充满希望C19作者怎样描写习字课上的安静？作者怎样描写习字课上的安静？ 20划线句划线句是是_（环境、细节、场面、心理）描写，（环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出挂在铁杆上的字帖，烘托出_ 的气氛。（的气氛。（2分）分）21.划线句划线句的含义是的含义是 。22这两段文字给读者的教育是（这两段文字给读者的教育是（ ）A集体主义教育集体主义教育 B认真学习本民族文字的教育认真学习本民族文字的教育C爱国主义教育爱国主义教育 D尊重知识、尊重老师的教育尊重知识、尊重老师的教育主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。细节细节爱国爱国嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢C（二）（二）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”23.第1段中的“钟声”意味什么？24.韩麦尔老师“脸色惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情？25.结尾韩麦尔老师不说话只做手势，说明了什么？26.这几段文字主要描写了韩麦尔老师形象的哪两方面？27.结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国的同义语？最后一课的结束最后一课的结束内心极度悲痛的感情内心极度悲痛的感情韩麦尔面对祖国被占领的残酷现实陷入极大的痛苦之中。韩麦尔面对祖国被占领的残酷现实陷入极大的痛苦之中。语言、动作语言、动作因为德国侵略者强行剥夺了阿尔萨斯人民学习自因为德国侵略者强行剥夺了阿尔萨斯人民学习自己语言的权利和自由，激起了人民的爱国热情，己语言的权利和自由，激起了人民的爱国热情，他们把法语和祖国视为同义语，爱法语就是爱法他们把法语和祖国视为同义语，爱法语就是爱法国。国。15文中对韩麦尔的刻画运用_、_、_描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生_ _的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的_。（7分）16韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（3分） 17“我觉得他从来没有这么高大”是因为什么？（3分） 动作动作 语言语言 表情表情 无限热爱自己的祖国无限热爱自己的祖国 法兰西万岁法兰西万岁 一是表达了对祖国土地被占领的痛苦，二是坚信法兰西必胜。一是表达了对祖国土地被占领的痛苦，二是坚信法兰西必胜。 因为因为“我我”感到他不仅是一位法语教师，而更是一位令人敬佩的爱国志士感到他不仅是一位法语教师，而更是一位令人敬佩的爱国志士 选自南朝宋郭茂倩编的选自南朝宋郭茂倩编的乐府诗乐府诗集集，南北朝时北方的一首乐府民，南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。故事。木兰诗木兰诗与与孔雀东南飞孔雀东南飞合称合称“乐府双璧乐府双璧”。返主页返主页三、古诗文阅读三、古诗文阅读归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？33.解释下列词语。策勋（ ）强（ ）愿（ ）著（ ）帖（ ）安（ ）34.画横线句子的修辞方法依次是 。35.第2段的中心意思是 。36.诗中怎样描述木兰回到家中的心境的？试简略分析。 一定要注意下面词句意思及互文修辞：一定要注意下面词句意思及互文修辞：当户当户 惟惟 可汗可汗 市市 但但 朔气朔气 金柝金柝 策勋策勋 强强 不用不用 郭郭 著著 帖花黄帖花黄 扑朔扑朔 迷离迷离 安能安能 万里赴戎机，关山度若飞：万里赴戎机，关山度若飞：朔气传金柝，寒光照铁衣：朔气传金柝，寒光照铁衣：不远万里，奔赴战场，不远万里，奔赴战场，过关越山，飞速而行。过关越山，飞速而行。北方寒气传送着打更的声音，北方寒气传送着打更的声音，白色的月光与雪光交织着，白色的月光与雪光交织着，映照着明晃晃的铠甲。映照着明晃晃的铠甲。37.木兰在战争中战功赫赫，为什么她要执意辞官还乡？这样写对塑造木兰这个形象有什么作用？ 38.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”这句诗用了哪几种修辞手法？是以谁的语气来写的？这样写有什么好处？ （思念父母，出征不是为了功名，本是女儿身）（思念父母，出征不是为了功名，本是女儿身）等都可，更好的刻画了木兰不贪功名利禄的高贵等都可，更好的刻画了木兰不贪功名利禄的高贵品质。品质。比喻、对偶、反问。比喻、对偶、反问。这句话以木兰的语气来写，即是木兰对这句话以木兰的语气来写，即是木兰对“火伴火伴”的回的回答，这样写既给人以亲切生动的感觉，又能表现木兰答，这样写既给人以亲切生动的感觉，又能表现木兰开朗、风趣的性格特点和自豪的神情。开朗、风趣的性格特点和自豪的神情。新课标语文七年级下第二单元素质检测（新课标语文七年级下第二单元素质检测（B卷卷） 一、基础知识积累及其运用一、基础知识积累及其运用1.抄写背诵：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅） 2选出填在下面横线上最恰当的一项（ ）党的十七大报告宣示了我们党推动加强两岸交流交往的基本政策，指明了两岸同胞加强 的正确方向。A.沟通、交往、理解、合作 B.理解、合作、交往、沟通C.交往、沟通、理解、合作 D.合作、理解、交往、沟通C3下列句子没有歧义的一句是（下列句子没有歧义的一句是（ ）A这个人，校长都不认识。 B出远门要穿好鞋。C隔了十年，他再次回家乡。 D开刀的是他父亲。4开明大戏院有一场文娱演出，你的一位同学给你买了一开明大戏院有一场文娱演出，你的一位同学给你买了一张票，约你一同去看，不巧你因故不能前往，回答得体的张票，约你一同去看，不巧你因故不能前往，回答得体的一句是（一句是（ ）A对不起，你怎么买今晚的票？我正好有事，你另送别人吧？B对不起，我正好有事，如果你诚心请我看，就去改换明晚的吧！C谢谢你，这场戏，我已经看过了，你自己去看吧！D谢谢你，听说这一场演出很吸引人，但因为我正好有事不能同你分享，实在遗憾。CD5.汉语是世界上词汇量最丰富的语言，往往一个意思可用不同的词语表示，试写出不少于三个表示“笑”的(不能有笑字出现)词语 6.下列诗句都用了比喻，你能填出各自的喻体吗？试写下来.忽如一夜春风来，千树万树_开。 飞流直下三千尺，疑是_落九天。 问君能有几多愁，恰是一江_向东流。 天似_，笼盖四野。7.写出两条有关黄河的谚语（俗语） 回眸、嫣然、莞尔回眸、嫣然、莞尔 捧腹、哄堂、轰然、呵呵、哑捧腹、哄堂、轰然、呵呵、哑然、哗然、乐滋滋、乐哈哈揶揄然、哗然、乐滋滋、乐哈哈揶揄 梨花梨花 银河银河 春水春水 穹庐穹庐8.填空：黄河颂选自组诗_ _的_，词作者是_，曲作者是_。艰难的国运与雄健的国民写于_运动之后，作者_，字_，他曾经参加编辑著名杂志_ 。古往今来，许多文人墨客都留下了思念故乡，怀念故土的脍炙人口的诗句，请写出其中的两句，并标明作者和出处。_ _,_ _。作者：_出处：_ _ 黄河大合唱黄河大合唱 第二乐章第二乐章 光未然光未然 冼星海冼星海 五四五四 李大钊李大钊 守常守常 新青年新青年露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟