导入品味课文整体感知拓展练习课前大比拼范仲淹，范仲淹，字希文，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家字希文，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教。幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。公元年考取进土。后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使育下，发愤读书并怀有大志。公元年考取进土。后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行政治改革，不幸遭到排斥被西夏不敢进犯。年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。贬到邓州任太守。岳阳楼记岳阳楼记便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在在范文正公集范文正公集里。里。滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。由于范仲淹的举荐，滕子京先知径州，后知庆州。庆州任上，被人诬革，遭到保守势力的反对。由于范仲淹的举荐，滕子京先知径州，后知庆州。庆州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。范仲淹很担心他惹出祸来，想告擅自动用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他。找机会劝他。1046年，范仲淹的挚友滕子京连连遭贬，谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在年，范仲淹的挚友滕子京连连遭贬，谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记岳阳楼记，范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要有的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要有“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。当时范仲淹的处境同滕子京的政治抱负。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。一样，写此文是劝友也是自勉。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。课前大比拼（课前大比拼（字音字音）金樽金樽投箸投箸挂罥挂罥俄顷俄顷丧乱丧乱突兀突兀风掣风掣瀚海瀚海阑干阑干己亥己亥岑参岑参狐袭狐袭布衾布衾（zn）（zh）（jun）（qn）（sn）（w）（ch）（hn）（Ln）（）（）（）（）课前大课前大 比拼比拼第1段越明年越明年：课本注解为“到了第二年”（即庆历五年）。而据岳州府志载宗谅求记书，滕子京重修岳阳楼在庆历六年。所以这句中的“越”还是按它的本来意义作“过”讲为妥，“越明年”就是“过了第二年”，当进入了第三年讲（庆历六年）。 政通人和政通人和：通，顺利。和，和乐。 百废具兴百废具兴：具，同“俱”，全，都。 增其旧制增其旧制：制，规模。 属予作文以记之属予作文以记之：属，同“嘱”，(zh)嘱咐。第2段浩浩汤汤浩浩汤汤：浩浩荡荡。横无际涯横无际涯：宽阔无边。涯，边。得无异乎得无异乎：得无，表猜度，怎能不会？此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也: :观：景观，景象。第3段若夫霪雨霏霏若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段话的开头，表示另提一事，近似“像那”。本文中几个“夫”都念f（观夫、若夫、嗟夫）前两个“夫”有指示作用，相当于“那”；“嗟夫”，感叹声，亦作“嗟乎”。 霪雨霪雨：即淫雨。淫，过多，过甚的意思。霪雨解作连绵的雨。阴风阴风：阴冷的风。怒号怒号（ho）：大声的号叫。形容风势大，发出很响的声音。岳：岳：高大的山。山岳，泛指洞庭湖周围大大小小的山。啸啸：野兽拖长声音的叫，它与“啼”是同义词。老虎叫用“啸”；猴子叫用“啼”，也可以用鸣；鸡叫可以用“啼”，也可以用“鸣”；狗叫可以用“叫”，也可以用“吠”。注意这组同义词，可以逐步培养用词准确的能力。霏霏，霏霏，雨（或雪）繁密的样子。1参照注释，工具书翻译课文参照注释，工具书翻译课文课前大比拼课前大比拼连月不开连月不开：开，放晴。浊浪排空浊浪排空：排空，冲向天空。日星隐耀日星隐耀：隐耀，隐没了光辉。山岳潜形山岳潜形：潜形，隐藏了形迹。薄暮冥冥薄暮冥冥：薄，迫近。冥冥，天色昏暗。去国怀乡去国怀乡：去国，离开国都。去：离开。国：国都，这里指朝廷。忧谗畏讥忧谗畏讥：谗，谗言，诽谤性话语。讥，讥笑，讥讽，挖苦。满目萧然满目萧然：萧然，萧条冷落的景象。感极而悲者矣感极而悲者矣：感，感慨。 骚人骚人课本注解：诗人。战国时屈原作离骚，因此后世也称诗人为骚人。但在某种特定的语言环境中两者不能对换，如本文“迁客骚人”若换成“迁客诗人”就不恰当。因为离骚的作者屈原是一个遭到贬逐的诗人，所以“骚人”比“诗人”有时还多一层“恍然失志”的意思，本文中“骚人”与“迁客”相配比较合适。得无异乎得无异乎“得无”本是一个表示测度的语气副词（如“得无楚之水土使民善盗耶”），但本句中“得”、“无”是两个词，相当于现在说的“能不”。以洁问语气表达肯定的意思。第4段波澜不惊波澜不惊：惊，这里有“起”“动”的意思。上下天光上下天光：天光，天色，湖色。锦鳞锦鳞：锦，本指有色彩花纹的丝织品，引申为色彩鲜明、华丽，好看的意思。锦鳞，这里指代好看的鱼。这种以部分代替全体的修辞手法。叫做“借代”，是文学作品中常见的写法。如：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（李白诗）中的以“帆”代船。汀：汀：水中的小陆地，也叫洲。“岸芒汀兰”是互文，意思是岸上和小洲上的兰花。青青：“即“青青”，草很茂盛的样子。而或：而或：有时。长烟：长烟：大片烟雾。一空：一空：完全消散。一：全。第5段不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。以：因为。是进亦忧，退亦忧是进亦忧，退亦忧：是，这样。进，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。其必曰其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎乎：那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在之前。后，在之后。其”在这里是代词，不是表示推测的副词。这一句是作者代古仁人回答。“然则何时而乐耶？”用“乎”这样测度的语气，显得委婉而得体。微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归：没有这种人，我同谁在一道呢？微，无、没有。2参照注释，工具书翻译课文参照注释，工具书翻译课文小组讨论小组讨论小组讨论小组讨论背诵前要理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，一部分（1段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。二部分（24段）：写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。1层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象，提出“览物之情，得无异乎”一问。2层（3、4段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。给课文分段并归纳段意给课文分段并归纳段意小组讨论下列问题小组讨论下列问题第一段写了什么第一段写了什么?着重于哪一方面着重于哪一方面?2.滕子京既然被滕子京既然被“谪守巴陵郡谪守巴陵郡”为什么还能做到为什么还能做到“重修岳阳楼重修岳阳楼”呢呢?他哪方面的品质值得我们学习他哪方面的品质值得我们学习?(可联系学习与生活可联系学习与生活)阅读第二段阅读第二段:1.划出描写洞庭湖全景的句子划出描写洞庭湖全景的句子.2.找出从空间上描写洞庭湖的广阔无垠的句子找出从空间上描写洞庭湖的广阔无垠的句子3.从时间上描写洞庭湖景象的句子从时间上描写洞庭湖景象的句子小组讨论小组讨论小组讨论小组讨论岳阳楼记岳阳楼记范仲淹叙述叙述叙述叙述政绩，作记缘由描写写景写景洞庭湖大观。抒情悲（去国怀乡，忧谗畏讥）以物喜喜（心旷神怡，宠辱偕忘）以己悲对比议论议论议论探求古仁人之心的内涵。不以物喜，不以己悲。何哉？阔达胸襟先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。远大抱负12小组讨论下列问题小组讨论下列问题第一段写了什么第一段写了什么?着重于哪一方面着重于哪一方面?2.滕子京既然被滕子京既然被“谪守巴陵郡谪守巴陵郡”为什么还能做到为什么还能做到“重修岳阳楼重修岳阳楼”呢呢?他哪方面的品质值得我们学习他哪方面的品质值得我们学习?(可联系学习与生活可联系学习与生活)阅读第二段阅读第二段:1.划出描写洞庭湖全景的句子划出描写洞庭湖全景的句子.2.找出从空间上描写洞庭湖的广阔无垠的句子找出从空间上描写洞庭湖的广阔无垠的句子3.从时间上描写洞庭湖景象的句子从时间上描写洞庭湖景象的句子