逐醛烟劲哦直涉猜身忻函棉盈惊新建辨似禄浚落惫瞩司奢未贷徐菌膏澈副下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）你可知你可知“Ma-cauMa-cau”不是我的真姓？不是我的真姓？我离开你太久了，母亲！我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲啊母亲！我要回来，母亲啊母亲！我要回来，母亲！母亲！母亲！母亲！ - - 闻一多闻一多七子之歌七子之歌澳门澳门芋钓厕用灵栽炊塔楼掳乾爪蒸毙斥詹鸟京侮狐纹峡哺爽撼弗校氰渊庄扰诲下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT） 闻一多闻一多（1899194618991946）集诗人、学集诗人、学者、民主战士者、民主战士“三重人格三重人格”于一身的一生。于一身的一生。学者学者学者学者 19321932年到清华任教后，开年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。始全力专攻古典文学。学学术著作有神话与诗、术著作有神话与诗、唐诗杂论、唐诗杂论、 楚辞校楚辞校补、古典新义等。补、古典新义等。他对周易、诗经、他对周易、诗经、庄子、楚辞四大庄子、楚辞四大古籍的整理研究（后汇成古籍的整理研究（后汇成“新义新义”），被郭沫若称），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。为：前无古人，后无来者。民主战士民主战士民主战士民主战士 他一身正气，抗他一身正气，抗战蓄髯八年。战蓄髯八年。19431943年年以后，面对国民党统以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。民主的革命洪流中去。19461946年年7 7月月1515日，在昆日，在昆明被国民党特务刺杀明被国民党特务刺杀身亡。身亡。诗人诗人诗人诗人 新诗集新诗集红烛红烛（19231923）、死）、死水（水（19281928）是现）是现代诗坛经典之作。代诗坛经典之作。 19251925年年3 3月在美国留月在美国留学期间创作了组诗学期间创作了组诗七子之歌，表七子之歌，表达了深挚的爱国之达了深挚的爱国之情。情。唁惫屹灌舷莱捷班各贵皿课嘿愤溪久触昧盖哼衷壕饶栏辰蔗度狐荚追雷俞下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）臧克家臧克家触臣掇蚂芍曾权音辐俏夺羔醒班溃鼓手分滑成耶弊镁礁诗蚕啄派亚棉申扣下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）臧克家简介臧克家简介 臧克家臧克家(1905-2004 )(1905-2004 )诗诗人，从小受家庭影响，喜欢人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。古典诗歌和民歌。19321932年开年开始写新诗，以一篇老马始写新诗，以一篇老马成名，成名，1933 1933 年出版了年出版了第一部第一部诗集烙印诗集烙印，这是他最具，这是他最具影响的作品。此后，他陆续影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶出版的诗集，长诗有罪恶的黑手、自己的写照、的黑手、自己的写照、泥土的歌、宝贝儿、泥土的歌、宝贝儿、生命的零度等十多部。生命的零度等十多部。皆亥咏圈询伞绍肺堕准骤抗辫腕墒效吻胡奔久摹曙我铣浮民惜手盯艾清疗下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）认识作者臧克家认识作者臧克家 臧臧克克家家，诗诗人人，从从小小受受家家庭庭影影响响，喜喜欢欢古古典典诗诗歌歌和和民民歌歌。1932年年开开始始写写新新诗诗，以以一一篇篇老老马马成成名名，1933 年年出出版版了了第第一一部部诗集集烙烙印印，随随着着老老马马等等诗诗的的广广泛泛流流传传，臧臧克克家家被被誉誉为为“农农民诗人民诗人”。菊狗扛硫儡喧丛孟紫售助烩歪希悍详聘贸挥悬期怜轰纶囊郸察燎辉免虑潜下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）检查预习检查预习给下列字词注音：给下列字词注音： 地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀兀穷年穷年 校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu眩筐布甘提怖漠粒赴溺村涕效真爆寞昂级节诺尖灸为迎赐眉玉铂稼薄咎控下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）衰微衰微 赫然迭起高标赫然迭起高标锲而不舍兀兀穷年呕心沥血锲而不舍兀兀穷年呕心沥血潜心贯注心凝神会迥乎不同潜心贯注心凝神会迥乎不同一反既而慷慨淋漓气冲斗牛一反既而慷慨淋漓气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之弥高无暇顾及目不窥园仰之弥高读一读，写一写读一读，写一写孵挤汛速燃疗究般峨芍纱喊繁凿怯荫艰葛限祸昔授吝威抢炎杨蛀莎边稽癌下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）目不窥园：目不窥园：诗兴不作：诗兴不作：一反既往：一反既往：窥，窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。即专心致志。“作作”，起的意思。诗兴不作，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。起、不发。既，既，已经。已经。既往，既往，过去。与过去过去。与过去完全不一样。完全不一样。词语积累：词语积累：林蹿蛋匝缅乡泡鸵瘤捶毯巴蟹奋容褥易恶骗疑谰唱贝痢姥古谊堪欺恤旨择下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）衰微：衰微：赫然：赫然：潜心贯注：潜心贯注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。法十分畅快。础愈敏旨扁雅拂沦谐辅蓝炸羹践近芦糠祝纪囊迄桨政踪反酬筹刘察挝牵支下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）初读课文初读课文 1. 1.理清课文层次，把握课文理清课文层次，把握课文内容（指出两部分之间的过渡句）内容（指出两部分之间的过渡句）逛佐杖焕梳磐雨荡斑维余敝烯盅踏找坠远抓嚏真磁键昂视明猴吨松碉妈溶下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）1.1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？2.2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样 的人？（用课文原话回答）的人？（用课文原话回答）3.3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是 怎样衔接起来的？有何作用？怎样衔接起来的？有何作用？想一想想一想汀泌姻耕帧矾戚侯斥驯疲寒绰浦泽话次山们篱窖止散埃犊舞运插土眯巨博下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）1.1.从学者的方面和革命家的方面来写的。从学者的方面和革命家的方面来写的。2.2.“言论和行动完全一致言论和行动完全一致”或或“口的巨人，行的高口的巨人，行的高标标” 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。第一部分（第一部分（1-71-7）记述闻先生作为学）记述闻先生作为学者方面的者方面的“说说”和和“做做”。第二部分（第二部分（8-208-20）记述闻一多先生作）记述闻一多先生作为革命家方面的为革命家方面的“说说”和和“做做”。3.3.两个两个部分：部分：你回答正确了吗？你回答正确了吗？蹋报苞洁户靴猖莫狙孔从惯厉骗增类买期主钡拽灭娶淑哑讹和直夏狮康文下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）学者学者闻一多闻一多n作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？n作为学者的闻一多有哪些主要成就？作为学者的闻一多有哪些主要成就？“人家是说了再做，我是做了再说。人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”-做了再说，做了不说。做了再说，做了不说。“做做”了再了再“说说”“做做”了也不一定了也不一定“说说”默读第一部分，思考下列问题：默读第一部分，思考下列问题：拾遣刘瞪帽去睬睬喉恍巫例阅沿葫谚华肥劳践讳建吟茨几阎蘸扫挖沪灿对下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）找一找，圈点勾画找一找，圈点勾画 这一部分对闻一多先生的叙述中，这一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，试用横线画出穿插了生动细致的描写，试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些精神来并加以分析，说说体现了他哪些精神和品格。和品格。金望港祖牧梗估待核骸垂校陋隧贩益齐停动垛亥藏辟亚募馅喊俩颁毛毡呛下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）1.1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方药方”2.2.“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”，“头发零乱头发零乱”“睡得睡得很少很少” 3.3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙麻的小楷，如群蚁排衙” 突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 这些细节，表现了闻先生的刻苦精神这些细节，表现了闻先生的刻苦精神 表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。分析下列描写的作用分析下列描写的作用挛盟权蝎贾艇范罪夯剪鹿屡据笆胜为码嫡磁腥锣尖撩与挖艳意写皑代衬凉下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT） “它它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成绩斐然。绩斐然。“漂白了的四壁漂白了的四壁”出自闻一多的诗静夜，这首出自闻一多的诗静夜，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与然自适的情景，与“大开光明之路大开光明之路”的意趣一脉相承。的意趣一脉相承。“望闻问切望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多先生当时从文化研究上来探究救国的方法，也还说明闻一多先生当时从文化研究上来探究救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。仅仅是走出了第一步。4 4、19301930年到年到19321932年，年，“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。5 5、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。休绕慈误麦篱贞贮未苔帆圭主扭获姜攻雨挝丝饮服互憾船夫誓测莉敛忆芹下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT） 请用简练的语言说一说闻一多先生请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。作为学者的形象。 先生是一位为探索救国救民的出路而废先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。行一致的爱国者。学者学者闻一多闻一多趴捧颖负拍付辗馒示园释鲤妆眶蚕颅局蔓穆靳曾浇娥伪佬脑仙枝遭糟欣袱下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）研读第二部分思考研读第二部分思考： 课文的两个部分之间，是用哪些课文的两个部分之间，是用哪些话起过渡作用的？把这些话找出来，说话起过渡作用的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？说是怎样起过渡作用的？ 两句两句“做了再说，做了不说做了再说，做了不说”是承上，是承上，“闻先生还有另外一个方面闻先生还有另外一个方面革命家的方面革命家的方面”这是启下这是启下 。“仅仅还还”“一个方面一个方面另一个方面另一个方面”这些关联词，这些关联词，“学者的方面学者的方面”“革命家的方面革命家的方面”这是呼应紧密的提法这是呼应紧密的提法 。鸳颐闲谰坐哄惮谁来迷嘱进绕岔淋抵探开啄旷车祈贩躁半回艳并枉文邻恿下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）革命者革命者闻一多闻一多n作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？的？n课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？说了就做，言行一致说了就做，言行一致起稿政治传单、起稿政治传单、群众大会演说、群众大会演说、参加游行示威参加游行示威厌帮妥耽胸妈揭蚊没陷驹挺姑晶伞镣降滋龚笔晒细方蚀杜影卸缀柱悄辅快下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT） 作为革命家的闻一多先生，作为革命家的闻一多先生，他对反他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。民的呼喊，是他的说，也是他的做。他他是以他的说表示他的做，而在有些时候，是以他的说表示他的做，而在有些时候，他不仅说，而且以生命为代价来这样做。他不仅说，而且以生命为代价来这样做。、作为革命家的闻一多先生是怎么处理、作为革命家的闻一多先生是怎么处理说和做的呢？那怎么理解他的说和做呢？说和做的呢？那怎么理解他的说和做呢？叠阔藕灯沽癌瓮银税愿椿湿贯募棉拐狱创诱属合酝辊奈策衰番笋骄玉勿载下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT） 是一个具有严谨刻苦的治学态是一个具有严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人着的爱国热情、言行一致的高尚人格的学者和革命家。格的学者和革命家。闻一多先生是怎样一个人？闻一多先生是怎样一个人？词鸽具箔芒棕静涌钉割植胯环抑熟登强娟隋辞仍漂掸茂林虽嫂洒彩默衔箩下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）说和做作为作为“ “学者学者” ”的方面的方面作为作为“ “革命家革命家” ”的方面的方面说说做做“做做”了再了再“说说”，“做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”，言行一，言行一致致1.几年辛苦，著唐诗杂论；几年辛苦，著唐诗杂论；2.十年艰辛，著楚辞校补；十年艰辛，著楚辞校补；3.著古典新义，著古典新义，“何妨一下何妨一下楼楼”。向全国人民呼喊向全国人民呼喊亲自起稿政治传单亲自起稿政治传单“最后一次讲演最后一次讲演”不畏凶险，不畏凶险，走在前头，走在前头，昂首挺胸，昂首挺胸，大义赴死。大义赴死。严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格迂饱些壬造溉啥纱毋椽辞舷淌透羹痊瞅河笔铰展蓄页活薪京久仆性脚久给下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）总结： 闻一多先生的事迹很多，作者为闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写啊？什么只选取这六件事来写啊？闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，选材料，讲究典型性，以少胜多讲究典型性，以少胜多。对于。对于“学者的方面学者的方面”，则选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三则选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况加以表现；对作为本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面革命家的方面”，则选取，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。行一致的高尚人格都表现出来了。珐疥知肪块恶鳃刃鄂瘤纫武混臀锄自斌申倚毅郸特搞荫震固跃监稼茂锯干下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）三本书三本书（学者）（学者）三件事三件事（革命家（革命家）唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加示威游行参加示威游行选材选材-讲讲究典型性，究典型性，以少胜多以少胜多 把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。情、言行一致的高尚人格都表现出来了。献焰拣赊辨险胁淖镇聘逃输弃赂颁缴鸦熊蝇浓钢帘喷耶傣感迭谈垣睹颗山下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）品读赏析品读赏析 “他正向古代典籍钻探他正向古代典籍钻探” 本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用研究古代典籍，但作者不用“研究研究”一词，一词，而精心地选用了而精心地选用了“钻探钻探”，这个，这个比喻比喻，既形，既形象，又深刻。并且句式也变成象，又深刻。并且句式也变成“向向钻探钻探”，叙述，叙述由静态变成动态由静态变成动态，给人的印象不再给人的印象不再是客观的介绍，而且是客观的介绍，而且是热情的称赞是热情的称赞了. 懒桃矿祟酵悲次讽尘但念或钦涕瞻填宅尾崩味改哆赵凳章骇挂献拆疹恩颖下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT） “目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血沥尽心血” “几年辛苦，凝结而成唐诗几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果杂论的硕果”等。等。 以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻；以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻；“凝结凝结”表现治学成果来之不易。表现治学成果来之不易。 “那时候，他已经诗兴不作而研究志那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。趣正浓。” “诗兴不作诗兴不作”是文言说法。是文言说法。“作作”，起。，起。“诗兴不作诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。就是写诗的兴致减少了。2020年代，闻一多写了许多爱国年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从诗篇。从2020年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。 未更听翔砌赢售眨篮沿榆瞧讲挡岿布摸藻奖旺切睦奢允增吏臣画软梢邑沮下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT） “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。化药方。” “开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方” 这是比喻的说法，表现这是比喻的说法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。自闻一多为探索救国道路而苦读的目的。自2020年代末年代末起，闻先生过了十多年起，闻先生过了十多年“书斋生活书斋生活”，企图从文化，企图从文化上寻找振兴民族的途径。上寻找振兴民族的途径。 “19301930年到年到19321932年，年，“望闻问切望闻问切”也还只也还只是在是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。” “望闻问切望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人病人( (第第2 2句就全句而言也是比拟句就全句而言也是比拟) )，说明闻一多当时，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。第一步。 奄蛇坛朔朋芭倒吴横煌挪烦涕囱懦楚吊茫肮弯副酱货奥铲罕剪厕朗柱巢肆下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT） “他潜心贯注，心会神凝，成了他潜心贯注，心会神凝，成了何何妨一下楼妨一下楼的主人。的主人。” “潜心贯注潜心贯注”和和“心会神凝心会神凝”意思相近，都是说用意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。他分心。 息苟捂恕终郝隐皂午沦睁烁佯日缄嗓谬阑赎蔷构圭射先怒防泰荔浸亏喘瘫下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）3这篇文章的语言有什么特色？【交流点拨】语言生动形象，精练含蓄，富于音乐美。生动形象不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含义也更丰富了。斩域擒二动踞锁全贝北燃寂怯辙苦斧痞星养氧植分湾非炕遇匆戚韵护搜任下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）精练含蓄：比如一个“说”字，很普通，作者却赋予多种含义。富于音乐美。作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼”等。这些词语的结构整齐，有节奏感。作者惯于使用对句的形式，如一开头的“人家说了再做，我是做了再说”就是对句，这些句子读起来，琅琅上口，铿锵有力。辗弟创猾经盖寸绅接憨霞埃帽美伸杆轻刃日槐族披集暖疑睡寡宿俯爹铁轮下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）甄焉诞龟躬常违炭闪么触甫包恍缆楼键闭姜变扶援肋颖宽幻赂卖砰涟益爵下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）