人教版五年级语文上册第四组课文二、教学目标二、教学目标知识目标知识目标: : 认识认识1111个生字，会写个生字，会写1414个生字。能正确读个生字。能正确读写写“捕捞捕捞、鱼饵鱼饵、鱼钩鱼钩、小心翼翼小心翼翼、操纵操纵”等词语。等词语。能力目标能力目标: : 读懂读懂“我我”从钓鱼这件事中所获得的启示，从钓鱼这件事中所获得的启示，提高抵制像提高抵制像“鱼鱼”的诱惑的能力。的诱惑的能力。情感目标情感目标: :从作者钓鱼的启示中受到教育，从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。言行，做一个正直、守纪的人。 捕捞捕捞 鱼饵鱼饵 辉映辉映 剧烈剧烈 操纵操纵 摆脱摆脱 鱼鳃鱼鳃 争辩争辩 皎洁皎洁 乞求乞求 沮丧沮丧 旅途旅途 诱惑诱惑 告诫告诫 实践实践 启示启示 银光闪闪银光闪闪 小心翼翼小心翼翼 不容争辩不容争辩 依依不舍依依不舍“江上往来人，但爱鲈鱼江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没美。君看一叶舟，出没风波里。风波里。”范仲淹范仲淹 假如，你在一个夜晚，好不容易才钓到了假如，你在一个夜晚，好不容易才钓到了一条大鲈鱼，想拿去美餐一顿，有个人却一条大鲈鱼，想拿去美餐一顿，有个人却要你放掉大鱼，你会怎么想、怎么做呢？要你放掉大鱼，你会怎么想、怎么做呢？清蒸鲈鱼清蒸鲈鱼1、找出父亲和儿子对话的语句。、找出父亲和儿子对话的语句。父亲父亲盯盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你孩子，你得得把它放回湖里去。把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？爸爸！为什么？”我我急切急切地问道。地问道。“你还会钓到别的鱼的。你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。可是不会钓到这么大的鱼了。”我我大声争辩大声争辩着，竟然着，竟然哭出了声哭出了声。啊，好大的鱼啊，好大的鱼! 我从来没有见过这我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。银色的月光下轻轻翕动着。 （1 1）指导朗读）指导朗读: : 找出文中月夜描写的句子。找出文中月夜描写的句子。 晚霞映辉的湖面上溅起一圈圈彩色的涟晚霞映辉的湖面上溅起一圈圈彩色的涟漪，不一会儿，月亮升起来了，湖面变的漪，不一会儿，月亮升起来了，湖面变的银光闪闪。银光闪闪。 在文中找出在文中找出“我我”和父亲钓鱼的愉快和父亲钓鱼的愉快场景。场景。 啊！这么大的鱼！我还从没见过，还啊！这么大的鱼！我还从没见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意的欣赏着这条漂是条鲈鱼。我和父亲得意的欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。轻翕动着。（2）分角色朗读）分角色朗读爸爸爸爸：“孩子，你得把它放回湖里去。孩子，你得把它放回湖里去。”孩子：孩子： “爸爸！为什么？爸爸！为什么？”（急切）（急切）爸爸：爸爸：“你还会钓到别的鱼的。你还会钓到别的鱼的。”（平静）（平静）孩子：孩子：“可是不会钓到这么大的鱼了。可是不会钓到这么大的鱼了。” 3、研读课文、研读课文,体验情感体验情感（1）体验）体验“我我”的情感。的情感。 得意得意急切、急切、委屈、委屈、 乞乞求求依依不舍、依依不舍、（2）体验父亲的情感。）体验父亲的情感。 高兴高兴欣赏欣赏盯着盯着看看 平静平静坚决坚决4、明理导航，感悟意境、明理导航，感悟意境 “道德只是个简单的是与非的问题道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。实践起来却很难。” 你喜欢这样的爸爸吗你喜欢这样的爸爸吗?为什么？为什么？5、展开辩论、展开辩论,升华思想升华思想甲方观点：必须放甲方观点：必须放乙方观点：不必放乙方观点：不必放鱼到底是该放还是不该放鱼到底是该放还是不该放?我想回家!孟德斯鸠：孟德斯鸠： 衡量真正的品德是看他在知道衡量真正的品德是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。没有人发觉的时候做些什么。6、引起共鸣，升华、引起共鸣，升华“启示启示” 在家里：父母不在家，电视很精彩，在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？是完成作业还是看电视？在学校：考试，老师多给了分数，你在学校：考试，老师多给了分数，你会怎么做会怎么做? 在公共场所：买东西时，售货员多找在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你会怎么做了钱给你，你会怎么做?7、课后交流，读说结合、课后交流，读说结合（1）回家后与自己的父亲讨论，交流自）回家后与自己的父亲讨论，交流自己对本文的阅读感受。己对本文的阅读感受。（2）听了）听了“父亲父亲”的话，联系自己的生的话，联系自己的生活，或者联系课前搜集到的有些名人活，或者联系课前搜集到的有些名人因为从小受到严格教育而有所成就的因为从小受到严格教育而有所成就的故事，举办故事会故事，举办故事会。谢谢 谢谢 指指 导导