“画画”说老王：说老王： 学习目标学习目标1.把握老王的性格特点。把握老王的性格特点。2.体会作者的思想感情。体会作者的思想感情。3关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。整体感知，把握情感整体感知，把握情感我渐渐明白：那是一个幸运我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。的人对一个不幸者的愧怍。跳读课文，认识老王跳读课文，认识老王老王的不幸具体体现在老王的不幸具体体现在哪里？哪里？浏览课文，了解老王浏览课文，了解老王老王的善具体体现老王的善具体体现在哪里？在哪里？精读课文，品味老王：精读课文，品味老王： 文章最能打动你的是哪个片段？文章最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节在这个片段中打动你的又是哪些细节？ 有感情地朗读精彩片段有感情地朗读精彩片段：回视课文，理解作者的善回视课文，理解作者的善杨绛一家为老王做了杨绛一家为老王做了哪些事？哪些事？老王去世以后，作者为什么还老王去世以后，作者为什么还要说要说“那是一个幸运的人对那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍一个不幸者的愧怍”？现实生活中还有许多像现实生活中还有许多像“老王老王”一样一样为生活苦苦挣扎的人，你关注过这些为生活苦苦挣扎的人，你关注过这些生活在社会最底层的弱势群体吗？生活在社会最底层的弱势群体吗？ 我们该如何对待他们？我们该如何对待他们？ 关注身边的关注身边的关注身边的关注身边的“ “老王老王老王老王” ”：我好饿我好饿我们的课桌我们的床自食其力互助贫苦的盲人夫妇贫苦的盲人夫妇 我们常常无我们常常无法做伟大的事，法做伟大的事，但我们可以用伟但我们可以用伟大的爱去做些小大的爱去做些小事。事。 诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女 特蕾莎特蕾莎特蕾莎特蕾莎( (Mother Teresa)Mother Teresa) 1910-1997 1910-1997 南斯拉夫南斯拉夫南斯拉夫南斯拉夫/ /印度印度印度印度 请记住请记住予人玫瑰，手有余香予人玫瑰，手有余香