第三节第三节 功功北师大八年级物理下册第九章北师大八年级物理下册第九章1知识与技艺：知识与技艺： 1结合实例认识功的概念，了解做功的两个必要要素；结合实例认识功的概念，了解做功的两个必要要素； 2知道作用在物体上的力与物体经过的间隔垂直时，该力知道作用在物体上的力与物体经过的间隔垂直时，该力不做功；不做功； 3初步了解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进初步了解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进展有关计算；展有关计算；2. 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：经过用力未做功的实例，激起其学习功的知识内容的猎奇经过用力未做功的实例，激起其学习功的知识内容的猎奇心，使之积极参与判别能否做功的讨论。经过实验来培育学生的心，使之积极参与判别能否做功的讨论。经过实验来培育学生的独立思索、动手才干，和团队协作精神。独立思索、动手才干，和团队协作精神。一一.认知学习目的认知学习目的1.1.力是力是 的作用，力的单位是的作用，力的单位是_。 长度的国际单位是长度的国际单位是_。2.2.物体所受重力的计算公式是物体所受重力的计算公式是 ，方向是，方向是_ _ 。3.3.力的作用效果是是力的作用效果是是_ _ ，_ _ 。4.4.试分析以下情境中物体遭到哪几个力的作用，方向如何？试分析以下情境中物体遭到哪几个力的作用，方向如何？ 1 1静止在程度桌面上的课本静止在程度桌面上的课本 2 2小孩提起的水桶小孩提起的水桶 (3) (3) 被运发动高高举起的杠铃被运发动高高举起的杠铃 4 4在程度向右的拉力作用下匀速前进的小车在程度向右的拉力作用下匀速前进的小车 (5) (5) 空中飞行的篮球忽略空气阻力空中飞行的篮球忽略空气阻力 一个物体一个物体对另一个物体另一个物体NmG=mg 竖竖直向下直向下 使物体发生形变 使物体的运动形状发生改动二二.预习成果展现预习成果展现1两位同窗把同样的凳子从地面匀速举到头顶的过程中，他们两个人两位同窗把同样的凳子从地面匀速举到头顶的过程中，他们两个人用的力一样大吗？用的力一样大吗？1. 感知景象：仔细察看情景实验并思索以下问题感知景象：仔细察看情景实验并思索以下问题一一样大大2他们的效果一样吗？他们的效果一样吗？不一不一样3他他们用的力一用的力一样大，大，为什么什么说他他们的效果不一的效果不一样呢？呢？他他们提升的提升的间隔不一隔不一样大大有些有些问题只思索只思索“力来描画就不力来描画就不够了，了，还必需同必需同时思索思索“间隔隔这个要素，在物理学中，用个要素，在物理学中，用“功功这个物理量来描画上面的个物理量来描画上面的问题。活动一、认识功三三.课堂学习研讨课堂学习研讨撬杠起重机迁延机犁地他能找出它们的任务过程有什么共同的特点吗？物理学中的物理学中的“功吸收了一种功吸收了一种“奉献奉献和和“ “ 效果意思在里面效果意思在里面. .它是指它是指: :功的定义：功的定义： 假假设对设对物体施加了力物体施加了力, ,并使并使这这个物体个物体在力的方向上挪在力的方向上挪动动了一段了一段间间隔隔, ,就就说这说这个力个力对对物体做了功。物体做了功。 2 2人的压力将图钉压入木块人的压力将图钉压入木块人的压力将图钉压入木块人的压力将图钉压入木块1工人推车前进工人推车前进3起重机吊起重物起重机吊起重物2.实际运用：察看下面三个例子中，对物体做功了吗？实际运用：察看下面三个例子中，对物体做功了吗？1、任何一种机械在任务时，都必需对任务对象施以 力的作用。2、还必需使任务对象沿着力的方向挪动一段间隔。共同点做功的两个必要要素1、作用在物体上的力2、物体在力的方向上挪动的间隔3.总结归纳总结归纳1.分析说理：以下一组图片，试着说说他们能否做功，为什么？ 杠铃被举起 马拉车前进高山跳水的运发动被吊起的重物活动二、判别能否做功1拉着桌子在程度面运动，人对它做功了吗？ 2把地面上的水桶提起来，人对它做功了吗？ 3当他用力推墙时，墙运动了吗？他对墙做功了吗？4传球时，空中飞行的篮球，人对它做功了吗？5同窗提着水桶在程度面上前进，他对水桶做功了吗？6举着椅子前进的同窗，他对椅子做功了吗？2.交流讨论没有做功没有做功劳而无功而无功 人用力推打石头而没推进s0F03.情景再现 在地面上滚动的足球F = 0s 0没有做功不没有做功不劳无功无功没有做功劳而无功 提箱子在程度路上走F 0s 0力的方向与运动方向垂直4.归纳总结：做功为归纳总结：做功为0的三种情况的三种情况、有力，但是在力的方向上、有力，但是在力的方向上经过的的间隔隔为零。零。、有、有间隔，但是和隔，但是和间隔同一方向上没有力的作用隔同一方向上没有力的作用、有力，也有、有力，也有间隔，但是力和隔，但是力和间隔方向是相互垂直的。隔方向是相互垂直的。 力的效果就越明显力的效果就越明显作用在物体上的力越大作用在物体上的力越大物体运物体运动的的间隔越大隔越大做的功就越多做的功就越多做的功就越多做的功就越多那么：功的大小那么：功的大小与什么有关呢？与什么有关呢？活动三、功的计算功功的的大大小小1.笼统概括物理学中功的规定物理学中功的规定力和在力的方力和在力的方向上挪向上挪动的的间隔的乘隔的乘积计算公式计算公式功功=力力X间隔间隔W = F X S公式公式单位位 F 力力 牛牛顿N S距距 离离 米米 mW 功功 焦耳焦耳J1焦耳焦耳=1牛牛米米1J=1Nm2.分析推理例例.用用20N的程度推力，使重为的程度推力，使重为100N的物体在的物体在程度桌面上挪动程度桌面上挪动2m，试求推力对物体做了多，试求推力对物体做了多少功？少功？3.公式运用1.力做功的两个必要条件：物体遭到力做功的两个必要条件：物体遭到 的作用，物体要的作用，物体要 在在 上挪动一段上挪动一段 。2.判别以下各力能否做功：判别以下各力能否做功： 人推着小车程度前进人推着小车程度前进 ( ) 用力搬石头但没有搬动用力搬石头但没有搬动 ( ) 运发动举着杠铃原地不动运发动举着杠铃原地不动 ( ) 人提着水桶程度行走人提着水桶程度行走 ( ) 3.功的计算公式功的计算公式_，功的单位是，功的单位是_。 4.以下情况做功的有以下情况做功的有 A.一个人背着书包站着一个人背着书包站着 B.杠着货物上楼；杠着货物上楼； C.同窗用力推教室墙面同窗用力推教室墙面 D.小球在光滑程度面上滚动小球在光滑程度面上滚动四四.当堂训练检测当堂训练检测5.关于功关于功,以下说法中正确的选项是以下说法中正确的选项是 A.只需有力作用在物体上，力就对物体做功只需有力作用在物体上，力就对物体做功 B.物体只需挪动了间隔，就做了功物体只需挪动了间隔，就做了功 C.有力作用于物体上，物体又挪动了间隔，这个力就做功了有力作用于物体上，物体又挪动了间隔，这个力就做功了 D.有力作用在物体上，物体在力的方向上又挪动了间隔，那有力作用在物体上，物体在力的方向上又挪动了间隔，那 么这个力对物体做了功么这个力对物体做了功6.小汽车发动机的牵引力是小汽车发动机的牵引力是2000牛，牛，1s内经过的路程是内经过的路程是20米，小米，小汽车的牵引力所做的功是多少？汽车的牵引力所做的功是多少？ 经过这节课的学习，他有什么收获？经过这节课的学习，他有什么收获？五五.反响小结升华反响小结升华六六.新课预习指点新课预习指点1.仔细阅读课本仔细阅读课本108-110页内容，思索功率和功表示的物理意义页内容，思索功率和功表示的物理意义有何不同。有何不同。2.完成学教练案完成学教练案9.4部分。部分。3.察看本人身边的机械或者用电器，看看它们的铭牌，找找有察看本人身边的机械或者用电器，看看它们的铭牌，找找有没有功率这项数据，是多大。没有功率这项数据，是多大。1.对物体做功的两个必要条件是： 、 。 2.力与物体 的乘积叫做机械功，简称 。3.功的公式是 ，单位是： ，在物理学中功的单位有一专门的称号叫做 ，符号： ，1J= Nm.堂堂清堂堂清