一、说教材一、说教材漂亮的小花伞是一个线描画活动，线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，也可作为幼儿表达情感的一种方式。我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与纲要中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”一系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进幼儿个性的发展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。二、说目标二、说目标1、通过欣赏小花伞，引导幼儿观察发现、感知生活中的美，体验装饰小花伞的乐趣。2、欣赏小花伞上的丰富色彩、花纹，发现纹样排列的有序性，感受装饰美。3、尝试设计简单的纹样装饰小花伞，发展幼儿的构图能力和色彩搭配能力。活动重点：活动重点：学习用线条的形状变化和纹样的疏密排列来装饰小花伞。活动难点：活动难点：大胆想象和创作与众不同的纹样。三、活动准备三、活动准备1、多媒体课件伞的世界2、幼儿在高处观察过各种各样的伞，具有一定的经验准备。3、老师的不同形式的装饰作品。4、花纹参考图片，实物雨伞。5、快乐家园中“小花伞”画页，勾线笔、油画棒。四、教学方法四、教学方法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据指南的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏，更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意力。在本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，使幼儿感受到小花伞上线条的纹样美、图案美。2、观察比较法。观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的整体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。3、欣赏评价法。欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：问题1、“你最喜欢哪一把小花伞？为什么？”使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。问题2、“你是用怎样的线条和图案来装饰小花伞的？”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。五、活动过程五、活动过程本次活动共有5个环节：1、观看多媒体课件：欣赏伞的世界各种各样的伞的花纹，引导幼儿说出伞上花纹的特点。请幼儿说一说：“你最喜欢哪一把伞？为什么？”引导幼儿从伞上的花纹、颜色、图案排列形式方面进行观察、描述。2、欣赏老师的作品，引导幼儿说说不同的画用了那些线条装饰的，并进行比较。在欣赏老师的作品过程中，让幼儿学习装饰小花伞的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面（即根据幼儿回答展示各种线形和图案装饰范例），既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。示范讲解几种装饰伞的方法：（1）请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的伞。（2）教师在伞上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。（3）引导幼儿讨论，你准备装饰一把什么样的伞？ 3、通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律），幼儿通过观察比较，在教师追问：“这两把伞美吗？为什么”的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。 4、幼儿创作，教师指导要点：（1）鼓励幼儿大胆想象出各种线条及花纹，看谁想的和别人不一样。（2）启发幼儿用不同的花纹装饰小花伞，并注意线条的疏密变化。（3）帮助能力弱的幼儿借助参考图片和实物，来进行装饰活动。 5、欣赏作品并讨论：（1）请幼儿围绕“自己用了哪些线条和图案装饰小伞”互相讲述自己所装饰的伞。（2）请个别幼儿谈谈自己最喜欢哪一把伞，为什么？引导幼儿从伞面花纹的构图、色彩的搭配等方面进行评价。（3）教师小结：今天，我们装饰的小花伞特别漂亮，你们都成为了很棒的设计师！活动延伸：提供可以装饰的各种物品，如：花瓶、小鱼等，引导幼儿尝试利用多种方法进行装饰活动。六、效果预测六、效果预测整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在实际的活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。