拥有知识就拥有了？天哪！这么多书，我可怎么学呀？天哪！这么多书，我可怎么学呀？ 老师讲得比小学快多了，我怎么也听不懂！老师讲得比小学快多了，我怎么也听不懂！ 数学老师说要对数学情有独钟、数学老师说要对数学情有独钟、英语老师说学好英语走遍天下都不怕、英语老师说学好英语走遍天下都不怕、语文老师说学好语文是学好其他课的基础，语文老师说学好语文是学好其他课的基础， 我到底听谁的？我到底听谁的？1.1.使你烦恼的原因是什么呢使你烦恼的原因是什么呢? ?2.2.与小学相比与小学相比, ,初中学习有哪些新特点呢初中学习有哪些新特点呢? ?烦恼的根源：烦恼的根源：客观原因：科目变多、变难客观原因：科目变多、变难 老师授课特点改变老师授课特点改变自身原因：不了解自己的学习方式自身原因：不了解自己的学习方式 不懂得科学的学习方法不懂得科学的学习方法 学习效率低学习效率低学习科目多，知学习科目多，知识面开阔了识面开阔了。老师的教学方式老师的教学方式改变了改变了20秒时间，看谁记得多！画蛇添足 画龙点睛 五彩缤纷眉飞色舞 八仙过海 朝三暮四掩耳盗铃 接二连三 鱼目混珠拔苗助长 屈指可数 接踵而至六神无主 胸有成竹 人定胜天2.2.提高学习效率提高学习效率艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线 图中的竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线表示记忆变化的规律。1 1、自主学习：、自主学习： 摆脱依赖性，主动学习摆脱依赖性，主动学习2 2、提高效率：、提高效率： 预习、听讲、作业、复习预习、听讲、作业、复习3 3、科学安排时间、科学安排时间 在你所学的各门功课在你所学的各门功课中，你最喜欢上什么课中，你最喜欢上什么课 ？为什么？为什么？ （一）（一）“我上英语课没专心听讲，英语老我上英语课没专心听讲，英语老师当着那么多同学的面批评我，真不给面子！师当着那么多同学的面批评我，真不给面子！以后别想让我再学她的英语！以后别想让我再学她的英语！”思考：思考：1、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？2、如果你是他，你会怎么办？、如果你是他，你会怎么办？ （二）（二）“语文老师上课风趣幽默，我最语文老师上课风趣幽默，我最喜欢上语文课了，越学越有信心！数学老师喜欢上语文课了，越学越有信心！数学老师上课太严肃，没意思，上课不想听，作业也上课太严肃，没意思，上课不想听，作业也不会做，一点兴趣也没有。不会做，一点兴趣也没有。”思考：思考：1、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？2、如果你是他，你会怎么办？、如果你是他，你会怎么办？1、积极沟通，增进感情。、积极沟通，增进感情。2、自主学习。、自主学习。3、发现教师的优点，接受、发现教师的优点，接受老师的教学风格。老师的教学风格。学习新特点学习新特点自己的学习自己的学习特点特点老师的教学老师的教学实际实际尽快适应尽快适应（策略）（策略）扬长避短扬长避短理性学习，理性学习，自主学习自主学习找到适合自找到适合自己的己的 学习方学习方法，做学习法，做学习的管理者的管理者